基于新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展

徐健 劉智薈

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的背景及概念

當(dāng)前，自主創(chuàng)新能力、自主創(chuàng)業(yè)能力逐漸成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，而我國(guó)傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才仍有較大差距。因此在大環(huán)境的驅(qū)使下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生。2014年，李克強(qiáng)總理為鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理念，旨在人們都能發(fā)家致富，為此全民掀起一股創(chuàng)業(yè)熱潮，各大高校也加入其中，積極開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。從培訓(xùn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師到為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)安排專業(yè)指導(dǎo)老師，從理論課堂走出到戶外考察，從書(shū)本知識(shí)深入到具體實(shí)踐，這一切都為大學(xué)生提供了一條新的就業(yè)道路，同時(shí)也在為社會(huì)培養(yǎng)輸送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)展的意義

1.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢(shì)在必行

我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。教育部部長(zhǎng)陳寶生在2017屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議中表示2017屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到795萬(wàn)人。針對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，各高校在大學(xué)生中開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，樹(shù)立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)于大學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

2.開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提高創(chuàng)業(yè)成功率

《2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)5年上升，從2011屆的1.6%上升到2015屆的3.0%。但在浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)大軍中，成功率卻低得嚇人。《報(bào)告》顯示，畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，3年后超過(guò)半數(shù)的人退出創(chuàng)業(yè)。即便是在創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份如浙江，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率也只有5%左右。因?yàn)榇髮W(xué)生長(zhǎng)期生活學(xué)習(xí)在校園，對(duì)市場(chǎng)運(yùn)作、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、行業(yè)背景等領(lǐng)域缺乏相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，其對(duì)遇到的問(wèn)題缺乏預(yù)見(jiàn)性，不會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

因此，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢(shì)在必行，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的在于加強(qiáng)學(xué)生自身基礎(chǔ)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，重視個(gè)人綜合能力的發(fā)展，使學(xué)生在知識(shí)能力、心理承受能力及創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)等方面得到更好的發(fā)展。

三、結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，開(kāi)展《青年背包客窮游服務(wù)工作室》項(xiàng)目

1.項(xiàng)目《青年背包客窮游服務(wù)工作室》的想法由來(lái)

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，人們需要通過(guò)各式各樣的途徑、方法來(lái)紓解壓力、放松自己，以此保持自己以最飽滿的熱情投入工作或?qū)W習(xí)中。這其中最廣受人們青睞的是旅行，可是旅行的高成本（路費(fèi)、住宿費(fèi)、景點(diǎn)門(mén)票、吃喝）也讓許多人無(wú)力承受，因此“窮游”一詞開(kāi)始進(jìn)入人們視野。花最少的錢(qián)，使自己旅行更開(kāi)心更舒適，這是許多在校大學(xué)生的共同愿景。所以窮游就是具體社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力很好的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)。

基于新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展

2.項(xiàng)目《青年背包客窮游服務(wù)工作室》的可行性分析

初期，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)分析得出，對(duì)于一場(chǎng)旅行，你至少需要從三個(gè)角度來(lái)付出代價(jià)：金錢(qián)代價(jià)（要花多少錢(qián)）、精力代價(jià)（要做多少準(zhǔn)備、過(guò)程中要耗費(fèi)多大精力）、時(shí)間代價(jià)（要用多長(zhǎng)時(shí)間）。就絕大部分大學(xué)生而言，他們更愿意花更少的金錢(qián)代價(jià)去旅行，對(duì)于“窮游”這個(gè)概念也是普遍認(rèn)可。數(shù)據(jù)顯示80%的被調(diào)查者愿意選擇窮游的方式出行，前提是要有一個(gè)完善的出行方案，以及一個(gè)能保障他們?nèi)松戆踩?、值得信賴的旅行團(tuán)隊(duì)。

3.項(xiàng)目《青年背包客窮游服務(wù)工作室》的基本開(kāi)展

針對(duì)在大學(xué)生沒(méi)有穩(wěn)定的收入來(lái)源、經(jīng)濟(jì)條件有限的情況下又熱衷到處旅游的情況，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)創(chuàng)了關(guān)于窮游的公眾號(hào)《一起窮游吧》。通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)成員查找資料、閱讀嘉應(yīng)學(xué)院教授何日勝作品《勝游梅州》、實(shí)地考察實(shí)踐等方式獲取關(guān)于項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)，在公眾號(hào)上為大家推送一些經(jīng)濟(jì)實(shí)惠并且好玩好看的旅游線路。

項(xiàng)目初期，為增加公眾號(hào)的關(guān)注度，以便未來(lái)項(xiàng)目穩(wěn)定開(kāi)展。公眾號(hào)的推文著重推薦一些大學(xué)生喜愛(ài)的熱門(mén)旅游線路，例如福建廈門(mén)、浙江杭州、江蘇南京等。我們要求做到旅行攻略接地氣，小到街頭小吃，大到住宿推薦，事無(wú)巨細(xì)。

到了中期，隨著公眾號(hào)的熱度上來(lái)，慢慢受眾面開(kāi)始拓寬。一些按照工作室推廣旅行攻略去旅行的游客把他們的親身感受發(fā)表上來(lái)共享，旅行攻略逐漸受到大眾認(rèn)可。而后團(tuán)隊(duì)建立貼吧，作為分享平臺(tái)給游客分享他們的旅途趣事，進(jìn)一步宣傳團(tuán)隊(duì)工作室。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始制作工作室宣傳單，并附上經(jīng)典熱門(mén)旅行路線，在校內(nèi)進(jìn)行派發(fā)，也在校內(nèi)進(jìn)行擺攤宣傳以此加大窮游工作室的知名度。

項(xiàng)目后期，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃把公眾號(hào)做了一個(gè)整體的升級(jí)，增加更多的板塊，如：購(gòu)票鏈接（含車(chē)票機(jī)票以及景點(diǎn)門(mén)票）；旅游必備的東西以及注意事項(xiàng)；商業(yè)合作平臺(tái)等等?？紤]到窮游無(wú)法預(yù)測(cè)的安全風(fēng)險(xiǎn)我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也將會(huì)在公眾號(hào)內(nèi)推送關(guān)于熱門(mén)出行地的一些安全注意事項(xiàng)，以及當(dāng)?shù)孛袼孜幕耐莆?。?dāng)工作室有一定的粉絲基礎(chǔ)以及關(guān)注度，我們團(tuán)隊(duì)將根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)一份關(guān)于工作室進(jìn)一步發(fā)展的問(wèn)卷調(diào)查，為工作室長(zhǎng)期有效發(fā)展收集全方位數(shù)據(jù)。在可行經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，工作室也會(huì)陸續(xù)推出粉絲福利活動(dòng)，由工作室精英團(tuán)隊(duì)帶隊(duì)窮游，爭(zhēng)取食宿、交通、景點(diǎn)都做到極致，最省錢(qián)也最好看。這樣不僅可讓粉絲感受到窮游的快樂(lè)，釋放平日的壓力，也為團(tuán)隊(duì)獲得好口碑。

4.項(xiàng)目《青年背包客窮游服務(wù)工作室》需解決的問(wèn)題

項(xiàng)目在開(kāi)展過(guò)程中并不是十分順利的，項(xiàng)目初期宣傳力度不夠，導(dǎo)致公眾號(hào)關(guān)注量、閱讀量一直上不去，從而使團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備的窮游攻略推廣不到位，影響團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)積極性。在后期帶領(lǐng)在校大學(xué)生窮游的旅途中，也發(fā)現(xiàn)了窮游工作室的一些不足：做好的窮游攻略和實(shí)際還是有出入；團(tuán)隊(duì)合作不夠緊密；整體的規(guī)劃不夠詳細(xì)等。這些都是接下來(lái)項(xiàng)目開(kāi)展中亟待解決的問(wèn)題。

5.項(xiàng)目《青年背包客窮游服務(wù)工作室》后期發(fā)展計(jì)劃

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的時(shí)間有限長(zhǎng)，可團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)激情無(wú)限大。后期的發(fā)展目標(biāo)也將定位在學(xué)校2018屆新生群體，工作室將推出適合新生窮游的優(yōu)惠活動(dòng)，在他們進(jìn)校期間就大力宣傳工作室的品牌活動(dòng)和推廣公眾號(hào)，以此吸引新生出行窮游時(shí)更多選擇我們工作室。一方面，選擇工作室出行會(huì)有團(tuán)隊(duì)成員帶隊(duì)，在安全方面具有保障；另一方面，工作室不會(huì)收取太多費(fèi)用，能大大提升窮游的質(zhì)感。也將致力于打造具有嘉應(yīng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的知名度窮游工作室。

四、思考總結(jié)

目前，我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖取得了一定的成效，但畢竟還處于摸索的階段，畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，所以在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及能力的培養(yǎng)中應(yīng)根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)因材施教，使學(xué)生在具備專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行全面的知識(shí)面拓展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，所以應(yīng)重視培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，充分發(fā)揮來(lái)自不同專業(yè)、具有不同專長(zhǎng)的學(xué)生的能力，這有利于在學(xué)生中普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，也有利于在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展，提高項(xiàng)目的成功率。當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)做“創(chuàng)新思想上的巨人，創(chuàng)業(yè)行動(dòng)上的矮子”，只要人人都投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)中來(lái)，才能加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育前進(jìn)的腳步。

責(zé)任編輯朱守鋰