牟海峰
摘 要:教育模式在時代的發(fā)展中不斷更新?lián)Q代,已有的教學模式已經(jīng)不能完全適應當代教育的要求。這些年來,各種新型的教學方法層出不窮,比如說在小學教育當中,數(shù)學是最基本的課程之一,這門課程的主要作用是鍛煉學生的思維能力。隨著社會和教育方式的發(fā)展,要不斷更新教育的多元化發(fā)展方式,并適當?shù)貙⒕W(wǎng)絡教學并入到理論教學當中,發(fā)揮網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢。這篇文章主要通過運用網(wǎng)絡空間教學的方式,重點研究了小學數(shù)學智慧課堂的相關策略。
關鍵詞:網(wǎng)絡學習空間;小學數(shù)學;智慧課堂;教學策略
國內許多小學的基礎課程教學當中,逐漸由傳統(tǒng)的教學模式轉化為更加多元化的教學模式,并將網(wǎng)絡多媒體教學應用到各個課程教學當中。有資料表明,使用課本閱讀和死記硬背等傳統(tǒng)教學方法,學生只能學會所教知識的30%左右,但如果使用多元化的網(wǎng)絡空間教學模式,就可以將枯燥的理論知識與有趣的圖片或視頻結合起來,這樣能夠更加生動形象地讓學生感受到數(shù)學知識的巧妙思維和空間奧妙,充分激起學生的學習興趣,用一種輕松娛樂的方式使學生學習知識。
一、智慧課堂概述
智慧課堂顧名思義就要從“智慧”著手,充分運用智慧的教育模式來展開教學。經(jīng)過許多年的教育實踐,智慧教學已經(jīng)得到了很大的發(fā)展,智慧教育的目的主要使學生在學習的過程中朝著更智慧、更全面以及更協(xié)調的方向發(fā)展。有相關專家認為,可以在智慧課堂上引入多媒體網(wǎng)絡教學,利用更加形象的圖形或視頻教學方式會更加有利于學生對于小學數(shù)學中復雜圖形的理解,也能夠增加師生之間的交流,同時使用這種教學方法能夠不受時間和地點的影響,在老師和同學、同學和同學之間都能夠方便地展開學習內容的討論,很大程度上提升教學的效率。
二、基于網(wǎng)絡空間的小學數(shù)學智慧課堂教學的作用
(一)培養(yǎng)教師的健康人格。想要做好小學教學中的網(wǎng)絡學習空間,首先應當作好的是培養(yǎng)小學教師健康的人格,不僅要提升小學老師的教學水平,還要使小學教師能夠操作和使用現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術、計算機技術等,便于開展小學數(shù)學教學中的網(wǎng)絡學習空間模式,教師在教學的過程中還要不斷地提升自身的教學心態(tài),端正教學態(tài)度,公平積極地對待每一個學生。
(二)營造良好的學習氛圍。使用網(wǎng)絡學習空間還有一個好處,就是能夠為小學學習環(huán)境營造一個輕松開放的教學環(huán)境,學生在這樣地環(huán)境中學習知識,能夠增進老師和學生之間的教學互動,也有助于平等師生之間的教學關系,使老師和學生能夠更加平等、面對面地進行教學活動。
三、基于網(wǎng)絡學習空間的小學數(shù)學智慧課堂教學策略
隨著近年來教育方式的不斷更新和改變,教育模式與現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的聯(lián)系也越來越緊密,要不斷將現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢應用到教育當中,更好地建立起智慧型教學課堂。要在小學教學中實施智慧型課堂,要做到以下幾點。
(一)確定教學目標,培養(yǎng)智慧型人才。傳統(tǒng)的理論教學與現(xiàn)代化的網(wǎng)絡學習空間模式相結合,能夠為智慧課堂學習建立一個非常有效的平臺,使用這種教學方式,師生之間在學習上的互動可以不受時間和地點的限制,老師可以隨時幫助學生解決問題,同時學生也能夠在老師的指導下,探索適合自己的學習方法,提升自己的學習效率。舉一個例子,老師在講解關于“時間”的課程時,傳統(tǒng)的教學方式就是讓學生知道時間是什么,只會傳授一些理論的知識,這樣就會將教學與實踐割裂開來,讓學生在對時間的認識還停留在表面上,不能夠激起學生的學習興趣。相比之下,智慧課堂就能夠通過一個鐘表來向學生講述關于“時間”的知識,教會學生時針、分針和秒針之間的關系,更好地將理論知識和實踐能力相結合,會讓學生更快、更有效地學習和理解知識。
(二)智慧課堂中進行引導性學習。在實施網(wǎng)絡學習空間下的智慧型課堂的過程中,可以充分地利用多媒體網(wǎng)絡的功能來幫助教學,比如可以通過多媒體來布置任務引導學生主動進行學習,這樣能夠極大地培養(yǎng)學生的獨立思考能力和空間思維能力。要注意的是,在進行布置任務的時候要因地制宜,根據(jù)學生不同的學習和理解程度,給學生布置不同的作業(yè),布置的作業(yè)首先要與學生的學習能力相匹配,同時不能夠超過學生的學習范圍,否則不但不能達到理想的教學效果,還會打擊到學生學習的積極性。智慧課堂中老師對學生進行授課和布置作業(yè)時,不但要同時照顧到教學的開放性和趣味性,還要了解到不同學生之間的學習能力差異,要做到以學生為中心,這樣才能夠對學生的學習和發(fā)展有利。
(三)將培養(yǎng)智慧型人才作為目標。以網(wǎng)絡學習空間為基礎建立起來的小學數(shù)學智慧型課堂,最重要的目的是培養(yǎng)更高水平的智慧型人才,培養(yǎng)出具有自主學習能力和創(chuàng)新能力的新型人才,而不是只能掌握課本理論知識的學生。對于教學工作,老師們應當把學生作為教學任務的主體,把培養(yǎng)優(yōu)秀型人才、提升學生綜合素質作為教學工作的重點,不能僅僅讓學生學會課本理論知識,同時還要加強學生自學的能力,讓學生通過自身的努力去解決問題。
(四)多媒體智慧課堂教學。在實施智慧型課堂的過程中,要充分發(fā)揮網(wǎng)絡多媒體的作用。比如在學習圖形之類的課程時,可以通過多媒體來播放各種圖片或者視頻,這樣不但能夠更加清楚地表現(xiàn)出實體圖像,還能夠很大程度提升學生學習的興趣,提高教學質量。
基于網(wǎng)絡學習空間的小學數(shù)學智慧課堂,將現(xiàn)代化科技與傳統(tǒng)教育相結合,逐步轉變了已有的教育模式,能夠更好地促進國內小學教育的發(fā)展。
參考文獻:
[1]許美善.基于網(wǎng)絡學習空間的小學數(shù)學智慧課堂教學策略研究[J].內蒙古教育,2016(5):62-63.