如何提高小學(xué)生計(jì)算能力

馮曉麗

摘 要：小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算不僅作為小學(xué)數(shù)學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)“雙基”的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好壞起著關(guān)鍵性的作用。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中，我們經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生“計(jì)算錯(cuò)誤”而困惑。學(xué)生計(jì)算能力的高低不但影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)也影響著教師的教學(xué)質(zhì)量。那么，如何提高計(jì)算教學(xué)的效率，提高學(xué)生計(jì)算能力？下面就這個(gè)問題，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊恍┐譁\認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；學(xué)習(xí)方法

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，打好口算基礎(chǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。所以，在教學(xué)中要堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行口算對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力有很大的作用。

口算是不借助任何工具，只憑思維和語言進(jìn)行計(jì)算并得出結(jié)果的一種計(jì)算方法，它具有快速、靈活的特點(diǎn)。每一冊(cè)教學(xué)參考書都對(duì)本學(xué)期的口算提出分階段要求，教師要使口算能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生口算能力。就必須將口算貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。首先教師要教給學(xué)生正確的口算方法，發(fā)展學(xué)生思維。

實(shí)踐證明，只有口算能力強(qiáng)，才能加快學(xué)生的筆算速度，提高計(jì)算的正確率。因此，每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。

二、講清算理和法則，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確計(jì)算

教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)，“筆算教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上”，“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計(jì)算”，而學(xué)生要想掌握計(jì)算法則關(guān)鍵在于理解。我認(rèn)為教師可以從以下幾方面入手：

（一）充分利用教具、學(xué)具等輔助手段，講清算理。算理的抽象是小學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，教學(xué)中盡可能通過直觀演示等手段化抽象為具體，深入淺出，明確算理。例如學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加法中“湊十法”的理解有困難，我們就可以讓學(xué)生通過對(duì)小棒的擺弄學(xué)會(huì)“湊十法”的計(jì)算方法。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生加深對(duì)內(nèi)容的理解。利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解新知識(shí)是構(gòu)建教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要方式，教師在教學(xué)中應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舊知識(shí)，通過類比同化新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移，有利于學(xué)生對(duì)新知的理解和對(duì)新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。

（三）加強(qiáng)辨析，重視感知，比較強(qiáng)化。根據(jù)學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)覺和思維定勢的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地把相似的概念、法則、算式進(jìn)行辨析比較，促使新舊知識(shí)的精確分化。對(duì)于學(xué)生易忽略的部分，要注意加以強(qiáng)調(diào)，吸引學(xué)生注意，留給學(xué)生一個(gè)鮮明、正確的印象，避免和減少以后計(jì)算中的錯(cuò)誤。

（四）注意反饋，及時(shí)糾正，總結(jié)規(guī)律。及時(shí)反饋，找出學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生分析原因、及時(shí)改正錯(cuò)誤。在計(jì)算訓(xùn)練中，還要重視幫助學(xué)生總結(jié)某些規(guī)律性的東西，這樣使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，也有利于幫助學(xué)生熟練的運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，更快提高計(jì)算技能。

三、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生計(jì)算能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長知識(shí)，又長智慧。”“要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終?！庇?jì)算教學(xué)同樣要以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為核心，重視并加強(qiáng)思維訓(xùn)練。

（一）提供思路，教給學(xué)生思維方法。如在混合運(yùn)算28+200÷2×5時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)混合運(yùn)算順序，然后叫學(xué)生結(jié)合例題思考，并用符號(hào)勾畫出運(yùn)算順序，讓學(xué)生說出：這道題里有幾種運(yùn)算方法，先算什么，再算什么。使學(xué)生沿著圖示指引的思路，按順序、有條理的思考和回答問題。

（二）加強(qiáng)記憶性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)中，有一些出現(xiàn)頻率較高的數(shù)據(jù)，要求學(xué)生記熟，達(dá)到爛熟于心的程度，若學(xué)生記熟這些數(shù)據(jù)，對(duì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的計(jì)算，對(duì)許多幾何圖形的計(jì)算可收到快速、準(zhǔn)確之效。

（三）重視估算，準(zhǔn)確判斷，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維。在估算教學(xué)中，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析、進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維。

四、練習(xí)形式多樣化，提高學(xué)生計(jì)算效率

（一）加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。無論是在平時(shí)的課堂計(jì)算中，還是在考試試卷上，我們經(jīng)常可以看到學(xué)生在計(jì)算題中出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象。這些都是由學(xué)生基本計(jì)算能力差所產(chǎn)生的。因此加強(qiáng)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練是提高計(jì)算能力的重要基本功。而練這些基本技能時(shí)，計(jì)算題的內(nèi)容要全面，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)有關(guān)的各種類型的題目，并都能熟練掌握。以幫助學(xué)生牢固地掌握計(jì)算方法。

（二）容易混淆的內(nèi)容要對(duì)比訓(xùn)練。除進(jìn)行基本的訓(xùn)練外，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)學(xué)生的印象會(huì)更深刻，效果更好。如：小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊；而小數(shù)乘法計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)不用對(duì)齊。異分母加減法要先通分，乘除法不必通分等等。編成對(duì)比的題目給學(xué)生練，幫助他們區(qū)別二者的不同。

（三）新舊知識(shí)要交叉訓(xùn)練。在講解新課的過程中適當(dāng)練一點(diǎn)與新課有關(guān)的舊知識(shí)。使學(xué)生得到知識(shí)的遷移。如學(xué)生在學(xué)小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，可以適當(dāng)練習(xí)一些整數(shù)四則混合運(yùn)算，從而讓學(xué)生體會(huì)它們的運(yùn)算法則及運(yùn)算律是相同的。以便更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真驗(yàn)算的良好習(xí)慣

很多同學(xué)計(jì)算出錯(cuò)都是由于審題不認(rèn)真造成的，因此計(jì)算教學(xué)還要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題及認(rèn)真檢查的習(xí)慣。要教會(huì)學(xué)生方法，嚴(yán)格要求，形成習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。

新課標(biāo)指出，要重視培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣。檢驗(yàn)是一個(gè)好辦法，它能讓人及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。在教學(xué)過程中，教師注意加強(qiáng)驗(yàn)算的教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)掌握檢驗(yàn)方法，熟練運(yùn)用該方法去判斷相類似的題的答案的正確性。

要提高學(xué)生的計(jì)算能力并不是一朝一夕的事，要通過長期不懈的訓(xùn)練，才會(huì)形成技能。作為教師，在教學(xué)中我們要牢牢地把握住學(xué)生“計(jì)算能力”的脈搏，全面提高學(xué)生的計(jì)算能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。