美化數(shù)學(xué)課堂 畫(huà)解數(shù)學(xué)問(wèn)題

黃敏純

摘 要：我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)科融合所倡導(dǎo)的創(chuàng)新教學(xué)模式是以本學(xué)科為主導(dǎo)方向，融合學(xué)科作為參與者、輔助者而進(jìn)行。本章以數(shù)學(xué)學(xué)科作為案例，將數(shù)學(xué)學(xué)科與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行創(chuàng)新融合，以“畫(huà)解數(shù)學(xué)問(wèn)題”的創(chuàng)新教學(xué)模式來(lái)美化數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)效率。在這種教學(xué)模式中，把美術(shù)的形與數(shù)學(xué)的思想進(jìn)行結(jié)合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與美術(shù)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：美化數(shù)學(xué)課堂；興趣；創(chuàng)新；引導(dǎo)

一、科學(xué)融合課堂，美化教學(xué)方式，用興趣做快樂(lè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

（一）以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》做引導(dǎo)，做好創(chuàng)新融合課堂基礎(chǔ)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們教育者更多的是該如何上好每一堂課，該怎樣讓每一堂課變得更加趣味多姿，如何讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，而不是像以往的教學(xué)照本宣科。提起課堂，現(xiàn)在的學(xué)生更多的反映是對(duì)課堂的厭倦與抵觸。作為一名小學(xué)高年段的數(shù)學(xué)教師，如何在以往的教學(xué)過(guò)程中打破數(shù)學(xué)與各學(xué)科之間的學(xué)科壁壘，讓各學(xué)科相互融合，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更具知識(shí)性、實(shí)踐性和趣味性，是我們每一位小學(xué)教師必須面對(duì)且值得認(rèn)真思索的。

在小學(xué)所有的課程當(dāng)中將小學(xué)階段相應(yīng)課程進(jìn)行合理的提取整合，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中不再進(jìn)行單一的數(shù)學(xué)教學(xué)，而是融合各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，科學(xué)地進(jìn)行整合，優(yōu)化教學(xué)課堂，將課堂內(nèi)容做到更符合相應(yīng)學(xué)年段的學(xué)生，把學(xué)習(xí)文化知識(shí)變得更具趣味性，使學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)，而不是從一開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)就讓感覺(jué)到數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)困難，從而產(chǎn)生厭倦之情，從心底抵觸數(shù)學(xué)。

（二）興趣是最好的老師，用興趣做快樂(lè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。新課標(biāo)改革理念主要強(qiáng)調(diào)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要多從學(xué)生身心發(fā)展和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特性等方面考慮，并且教導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一種理論聯(lián)系實(shí)踐的思想。小學(xué)生普遍對(duì)美術(shù)比較感興趣，不少學(xué)生期盼上美術(shù)課，給數(shù)學(xué)教學(xué)提供了立足點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)自己理性思維、邏輯思維的一種方式，從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，將會(huì)運(yùn)用到平時(shí)生活中的方方面面，并伴隨學(xué)生一生的生活成長(zhǎng)中。

二、創(chuàng)新實(shí)踐，科學(xué)融合課堂

（一）創(chuàng)新實(shí)踐，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)、音樂(lè)等一些輕松愉悅的一些課堂保持著較高的興奮度。在其他的一些教學(xué)課堂當(dāng)中，學(xué)生的穩(wěn)定性稍微差一些。開(kāi)始會(huì)很有新鮮感，而到了一節(jié)課的中間段甚至到一節(jié)課的中后期，就會(huì)發(fā)現(xiàn)坐在中間、后排的一些學(xué)生“偷懶”的現(xiàn)象發(fā)生。越到高年級(jí)這種現(xiàn)象更加明顯，如何杜絕這種情況發(fā)生，讓課堂的“新鮮感”從始至終一直保持到最后，讓同學(xué)們的興趣保持住，美術(shù)課給了我新的啟示。

（二）因材施教，合理引導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)的限制，教師有的時(shí)候很難做到針對(duì)班級(jí)上的每一個(gè)學(xué)生做出相應(yīng)的指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是有所差別的，如何在上課的時(shí)候讓每一位同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)不再“厭煩”，這正是我們所要做的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用美術(shù)輔助，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。讓美術(shù)知識(shí)融進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，發(fā)展了學(xué)生的感知能力和形象思維能力，同時(shí)也讓學(xué)生感受美術(shù)的魅力之所在。讓學(xué)生用圖畫(huà)表示生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生在“畫(huà)數(shù)學(xué)”的活動(dòng)中品味知識(shí)的魅力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。這樣，數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)將在生活中覺(jué)醒，數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)也將在活動(dòng)中萌發(fā)；作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，有著獨(dú)特的作用。

三、融合科學(xué)技術(shù)，為創(chuàng)新美化數(shù)學(xué)課堂做好保障

（一）創(chuàng)新實(shí)踐，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。在新的課堂當(dāng)中，學(xué)生對(duì)于新的課堂形式的態(tài)度會(huì)更加積極，會(huì)更加積極的參與到課程中來(lái)。歸根結(jié)底是因?yàn)檫@種新的上課形式不再束縛他們的思想，不再束縛他們的動(dòng)作，加以一定的引導(dǎo)，其實(shí)就更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛(ài)好與學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索新知識(shí)的精神。這種現(xiàn)代化的上課方式所帶來(lái)的魅力使更加符合學(xué)生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩的天性。作為孩子面前的教育者，我們更應(yīng)該做好引導(dǎo)工作。

（二）合理引導(dǎo)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。創(chuàng)新美化數(shù)學(xué)課堂的同時(shí)我們也要掌握好分寸，我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念下進(jìn)行授課，我們習(xí)慣于按照課本進(jìn)行授課教學(xué)，習(xí)慣于上一節(jié)課從頭到尾都在講知識(shí)而沒(méi)有關(guān)注到課堂上的學(xué)生們的感受。我們只是將一節(jié)課的課程進(jìn)度進(jìn)行完成，但是卻忽略了課堂之中的“主體”——學(xué)生。老師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要有有目的性的引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮自己的主管能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

我們?cè)谶\(yùn)用創(chuàng)新型融合課堂的時(shí)候應(yīng)該注意所講授的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容恰當(dāng)，重難點(diǎn)突出，特別是上創(chuàng)新數(shù)學(xué)課，我們要做的，首先是要本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)在哪，我們?cè)诖_定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要注意根據(jù)新課標(biāo)要求來(lái)進(jìn)行設(shè)定規(guī)劃，新課標(biāo)在對(duì)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容上給出了原則性的規(guī)定與目標(biāo)要求，而這些就是我們所要去遵循實(shí)踐的，而這些導(dǎo)向是我們教師在設(shè)定課程內(nèi)容的主要依據(jù)

“畫(huà)”解數(shù)學(xué)課堂，是充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的需要；是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究精神和綜合能力的需要；是使學(xué)生凸顯自主，張揚(yáng)個(gè)性的需要；是使學(xué)生人人學(xué)習(xí)有價(jià)值人人都獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的需要；使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要；是使學(xué)生了解基本的美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格的需要。創(chuàng)新型融合教學(xué)模式是創(chuàng)新教育中的一種重要形式，起到美化教學(xué)方式，使學(xué)生更加直觀的感受到創(chuàng)新型融合課堂所展現(xiàn)的魅力，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，作為一名教育者，我愿勇當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式的潮流開(kāi)拓者。