新課標(biāo)下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略分析

淵曉妮

摘 要：自從我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展以來，我國經(jīng)濟(jì)就得到了迅速的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了上層建筑，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動了我國教育事業(yè)的發(fā)展，于是我國的教育事業(yè)改革，在近幾年得到了不斷的深化，給我國的教育事業(yè)發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。在當(dāng)前的新課標(biāo)下，小學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出了新特點，也有了新的要求，在小學(xué)語文教學(xué)中，作業(yè)的設(shè)計和優(yōu)化對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大影響。所以本文就針對新課標(biāo)下小學(xué)語文的作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略進(jìn)行分析，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)語文；作業(yè)；優(yōu)化設(shè)計

隨著我國教育改革的全面深化，我國的教育事業(yè)呈現(xiàn)出新的特點，在教學(xué)的過程中，很多新的教學(xué)方式被應(yīng)用于其中，極大提高了教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。在小學(xué)語文的教學(xué)工作中，作業(yè)的設(shè)計是其中最基礎(chǔ)也最重要的教學(xué)方式，它能夠幫助學(xué)生鞏固知識，對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升有重要的作用。但是在新課標(biāo)下，傳統(tǒng)的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計，已經(jīng)難以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以必須要對小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化。

一、新課標(biāo)下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的基本原則

（一）保證趣味性

在新課標(biāo)下，小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計，最需要注意的就是趣味性，因為對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的趣味性對于其吸引力是十分巨大的，趣味性是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的重要來源，所以在新課標(biāo)下進(jìn)行小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計時，需要注意保證作業(yè)設(shè)計的趣味性，要充分掌握趣味性原則，在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，并在作業(yè)設(shè)計的過程中，將學(xué)生的興趣點融入進(jìn)作業(yè)設(shè)計中，使得學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，避免了枯燥和乏味，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性，使得學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)行知識的探索和創(chuàng)新，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升有重要的作用。

（二）實現(xiàn)效用力度

課后作業(yè)是教師進(jìn)行教學(xué)的重要方式，教師通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行知識的鞏固和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，加強(qiáng)對今天所學(xué)知識的理解，而且還可以對所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充和創(chuàng)新理解，幫助學(xué)生提升語文綜合素質(zhì)。所以在新課標(biāo)下進(jìn)行小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計時，教師要充分實現(xiàn)課后作業(yè)的效用力度，要在進(jìn)行課后作業(yè)的設(shè)計時，對于課后作業(yè)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行合理的設(shè)計，使得學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，可以鞏固今天所學(xué)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識，拓展思路。

（三）遵循實踐性原則

在我國實行教育改革之后，我國的教學(xué)工作就極為重視學(xué)生實踐性的培養(yǎng)，所以在進(jìn)行新課標(biāo)下小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計時，也需要遵循實踐性的原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作，使學(xué)生在實踐的過程中，加強(qiáng)對知識的理解和應(yīng)用，將知識應(yīng)用到日常的生活中，切實提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、新課標(biāo)下小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計策略

（一）合理設(shè)置作業(yè)量

在新課標(biāo)下，想要對小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化，就需要對作業(yè)量進(jìn)行合理的設(shè)置，因為對于小學(xué)生而言，繁重的作業(yè)量只會使得其降低學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感受到枯燥和乏味，這樣的作業(yè)，對于學(xué)生而言只是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生完成作業(yè)只是完成任務(wù)，并沒有正確理解作業(yè)中的相關(guān)知識，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升并沒有積極的作用。因此，在進(jìn)行小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計時，需要注意合理安排作業(yè)量，教師要避免使用題海戰(zhàn)術(shù)來對學(xué)生進(jìn)行轟炸，在作業(yè)的設(shè)計工作中，要注意對今天所學(xué)的重點知識內(nèi)容進(jìn)行作業(yè)布置，作業(yè)設(shè)置量要注意少而精，只進(jìn)行重點知識內(nèi)容的作業(yè)設(shè)置，讓學(xué)生在完成少量作業(yè)的過程中，不會產(chǎn)生厭煩情緒，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，加強(qiáng)對作業(yè)內(nèi)容的理解，對今天所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提升，激發(fā)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，有效提高作業(yè)的效率。

（二）注意作業(yè)的趣味性

作業(yè)設(shè)置的趣味性，可以幫助學(xué)生提高完成作業(yè)的積極性，激發(fā)出學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中完成作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)的學(xué)生本身就具有比較強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因此在進(jìn)行小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計時，教師需要想辦法提升作業(yè)的趣味性，將課堂上的重難點知識，用形象和生動化的語言來進(jìn)行描述，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，感受到趣味性，使得學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，可以積極進(jìn)行知識的探索，這樣能夠讓學(xué)生在鞏固舊知識的過程中，還可以積極探索新知識。

（三）注重實踐性

實踐性對于小學(xué)語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計是十分重要的，對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)知識的最根本目的還是將知識應(yīng)用于實踐中，所以小學(xué)教師在進(jìn)行語文作業(yè)的設(shè)計和優(yōu)化時，需要增強(qiáng)作業(yè)的實踐性，在布置作業(yè)時，不僅僅是布置書面作業(yè)，還要布置一些實踐操作類的作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生在課后對知識進(jìn)行一定的實踐和探索，讓學(xué)生在實踐探索的過程中，對知識有更深的理解和領(lǐng)悟，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。

自從我國教育改革以來，小學(xué)的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，就成為了現(xiàn)在很多小學(xué)教師關(guān)注的問題，為了能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須要對小學(xué)語文作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，提高作業(yè)的趣味性和實踐性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

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