淺談幼兒日常生活安全教育的培養(yǎng)

謝瓊

摘 要：安全教育是幼兒園教育中一個(gè)永恒的話題，關(guān)系到千家萬戶的幸福，也是幼兒教育的重中之重。本文就幼兒日常生活安全教育；對幼兒活動環(huán)境的安全教育；強(qiáng)化教師對幼兒安全的認(rèn)識與指導(dǎo)，家·園·校合力教育。這幾個(gè)方面對幼兒日常生活安全教育的培養(yǎng)進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全教育；家·園·校合力教育

安全教育是幼兒園教育中一個(gè)永恒的主題，幼兒的安全關(guān)系到千家萬戶的幸福，也關(guān)系到幼兒園的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，受到社會的廣泛關(guān)注。幼兒在五、六歲的時(shí)候，不僅活潑好動，對外界事物有很強(qiáng)的好奇心，而且因?yàn)槟挲g小，缺乏自我保護(hù)意識和安全常識，使他們極易發(fā)生不安全事故。這些意外事故的發(fā)生，往往是幼兒無意識的結(jié)果。所以，在幼兒園開展安全教育，事關(guān)每位幼兒的健康和安全，關(guān)系到各個(gè)家庭的幸福平安。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覍τ變喊踩逃_展的看法。

一、幼兒園教師少，孩子多，一個(gè)教師要面對許多幼兒

幼兒在幼兒園活動空間大，幼兒與幼兒之間的交往多，這使幼兒身處更復(fù)雜、更多樣的環(huán)境。如果沒有人身安全的保證，其他的保證將成為一句空話。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“幼兒園的安全教育應(yīng)放在一切工作的首位”。尤其體現(xiàn)出對幼兒安全教育工作開展的重要性。

二、加強(qiáng)幼兒日常安全教育

（一）我們在對幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，要樹立以幼兒安全為第一的思想，掌握一定的安全知識，在日常生活中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒建立安全意識，對幼兒進(jìn)行安全教育。幼兒在園時(shí)，教師可以在生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識，如：幼兒洗手時(shí)，要提醒幼兒盡量不要把水灑到地上，以免滑倒；排隊(duì)的時(shí)候不要推也不要擠，小心摔跤；吃飯的時(shí)候不要說話，免得嗆到等等。幼兒每次有進(jìn)步時(shí)，老師要及時(shí)的進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自豪感，強(qiáng)化他們保持的決心，形成良好的行為習(xí)慣。

（二）利用美術(shù)活動“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”讓幼兒認(rèn)識潛在的危險(xiǎn)和可能的傷害幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不足，常常意識不到周圍存在的危險(xiǎn)。通過一些認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識到他們可能遇到的危險(xiǎn)和傷害，讓他們了解在家庭、幼兒園、社會公共場所存在著潛在的危險(xiǎn)，使他們知道在什么情況下會發(fā)生什么危險(xiǎn)，怎樣做能避免危險(xiǎn)的發(fā)生或者減少危險(xiǎn)。

（三）通過“講故事”提高幼兒的安全認(rèn)知能力安全教育需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透。例如：通過講故事“小明走丟了”、“不和陌生人走”、“和爸爸媽媽走失了怎么辦？”、“當(dāng)心壞人”等活動內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來接，不輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。這樣既可以讓幼兒學(xué)習(xí)安全自救的方法，又讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己，使自己安全。學(xué)齡前的兒童正處于游戲期，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)同樣也可以取到事半功倍的效果，例如，在學(xué)習(xí)完《斑馬線》后，為了提高幼兒的交通規(guī)則意識，我和孩子們一起活動室布置十字路口﹑斑馬線﹑紅路燈﹑人行道等，讓幼兒分別扮演司機(jī)、行人、警察等角色，模仿馬路上的情景，讓幼兒在輕松愉快的游戲中掌握交通規(guī)則。

（四）家·園·校合力教育，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師的安全責(zé)任感。幼兒園的工作是極其繁瑣的，幼兒在一日生活中，隨時(shí)可能發(fā)生安全事故，這就要求老師要有極強(qiáng)的責(zé)任心和細(xì)心，在日常生活中指導(dǎo)幼兒樹立安全意識，及時(shí)排除不安全隱患，防止事故的發(fā)生。而教師隊(duì)伍中，大部分教師來自于中職學(xué)校的畢業(yè)生，因此中職學(xué)校同樣有對幼師進(jìn)行安全教育的義務(wù)。

（五）強(qiáng)化教師安全意識，加強(qiáng)教師安全指導(dǎo)幼兒園個(gè)別教師為了避免承擔(dān)更多的安全責(zé)任而一味地的限制幼兒的活動，而不是把安全教育深入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，缺乏積極主動的措施。常有這種現(xiàn)象，一旦幼兒園某個(gè)班出事，流血縫針或是扭傷骨折，園內(nèi)老師便長時(shí)間不敢?guī)Ш⒆油獬龌顒樱獠恢@種做法是“堵”而不是“疏”。我們不可能因?yàn)榘踩珕栴}取消幼兒的正常活動、降低基本的教育要求標(biāo)準(zhǔn)。教師也不可心存“少活動、少出事”的思想，禁止幼兒進(jìn)行所謂的危險(xiǎn)的戶外體育活動，如跑、跳、攀登、“滑滑梯”、“蕩秋千”等；在手工、計(jì)算等操作活動中讓幼兒只貼不剪，束縛孩子的手腳和大腦，……這樣做非但不能從根本上解決幼兒的安全問題，而且還剝奪了幼兒通過實(shí)踐、操作提高自我保護(hù)能力的機(jī)會。所以，我們不能為了安全而“因噎廢食”，而應(yīng)辯證地處理好安全與活動的關(guān)系，加強(qiáng)教師在各項(xiàng)活動的安全提醒、指導(dǎo)和幫助，從消極防范轉(zhuǎn)為積極防范。這些都應(yīng)該從中職校開始對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行安全意識的培養(yǎng)。

三、家·園·校攜手，共同為幼兒的安全保駕護(hù)航

（一）幼兒園的工作離不開家長的關(guān)心與支持，離不開中職校中學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的安全教育培養(yǎng)，在對幼兒的安全教育上也不例外。因此，我們通過家長會、家訪、家長園地等形式，有目的、有計(jì)劃的向家長宣傳幼兒自我保護(hù)教育的方法和途徑，指導(dǎo)家長從各個(gè)方面對孩子進(jìn)行安全教育。使家長感覺到幼兒安全教育的重要性，積極參與到幼兒園安全教育工作中來。

（二）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”幼兒更多的時(shí)間是和家庭成員生活在一起的，有的家庭對幼兒的安全沒有足夠重視，家長對孩子的好奇心和冒險(xiǎn)心理未加防范，非常容易導(dǎo)致意外的發(fā)生。例如：家中物品隨便擺放，讓幼兒能夠觸摸到并隨便拿去玩耍；如把打火機(jī)放在茶幾上，非常容易讓孩子拿去玩，引起家庭火災(zāi)。有的家里藥品、殺蟲劑等物品隨意放，幼兒經(jīng)常發(fā)生誤飲、誤食的現(xiàn)象。因此在家庭中開展安全教育是十分必要的。

總之，通過對幼兒有意識的日常安全教育，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒自身的安全意識和防護(hù)能力，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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