學(xué)科交叉 平臺(tái)共融

岳陽

摘要：高校校園文化建設(shè)是近年思政工作的討論熱點(diǎn)，同時(shí)也是“雙一流”建設(shè)語境中，不可避免的問題之一。高校在連續(xù)不斷的擴(kuò)招、興建后，新校區(qū)“文化戈壁”的格局已成為高校常見的樣態(tài)。新校區(qū)校園文化的建設(shè)，此時(shí)就顯得尤為重要。由此，以往學(xué)者對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行了大量的研究。

隨著高?！半p一流”建設(shè)的提出，在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，為我們對(duì)高校校園文化建設(shè)的研究，提供了新的思路和契機(jī)。本文將立足建設(shè)“雙一流”大學(xué)，在以往學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，從極富創(chuàng)新活力的藝術(shù)學(xué)科著眼，以高校藝術(shù)活動(dòng)為切入點(diǎn)。探討新校區(qū)如何通過藝術(shù)，來建設(shè)形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化。

關(guān)鍵詞：校園文化；藝術(shù)氛圍；思想政治

針對(duì)高校校園文化建設(shè)的研究，以往學(xué)者根據(jù)學(xué)校、院系、專業(yè)之間的差別，進(jìn)行了大量的學(xué)術(shù)研究及實(shí)際調(diào)研，產(chǎn)生了豐厚的學(xué)術(shù)成果，為本課題的產(chǎn)生提供了良好的研究基礎(chǔ)。

目前有關(guān)新校區(qū)校園文化建設(shè)的研究，主要分為幾類：一是對(duì)校園文化的理論研究，如周琳的碩士論文《大學(xué)新校區(qū)校園文化建設(shè)的問題研究》。二是研究特定職能部門在校園文化建設(shè)中的作用，如姜羨萍； 郎杰斌《高校圖書館與新校區(qū)校園文化建設(shè)》。三是探究以老校區(qū)校園文化帶動(dòng)新校區(qū)文化建設(shè)，如董秋香碩士論文《傳承與創(chuàng)新：云南師范大學(xué)新建校區(qū)校園文化建設(shè)研究》。四是討論校園文化建設(shè)的重要意義及影響，如劉朝暉《大學(xué)新校區(qū)校園文化品味與師德師風(fēng)建設(shè)》?？梢钥吹?，以往學(xué)者研究過程中，從理論到實(shí)踐都進(jìn)行了充分的討論，為本文的研究奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究背景。

但近年來，在各高校的實(shí)踐中，依然存在新校區(qū)校園文化建設(shè)的良好愿景與校園“文化荒漠”的殘酷現(xiàn)實(shí)，形成強(qiáng)烈的反差。在“雙一流”和“跨學(xué)科”的語境中，我們不僅要對(duì)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等方面進(jìn)行改善，同時(shí)我們?nèi)绾螌?duì)制度、師資隊(duì)伍、藝術(shù)氛圍等文化軟實(shí)力進(jìn)行提升，成為本文討論的重點(diǎn)。

一、跨學(xué)科背景下的校園文化新視野

以往各高校營造校園藝術(shù)氛圍的途徑，主要從兩方面著手。一是努力在校園的視覺效果上體現(xiàn)美感。二是讓學(xué)生簡單的參與到藝術(shù)活動(dòng)中。

誠然，無論是精心的校園規(guī)劃，還是形式多樣的校園藝術(shù)活動(dòng)，為新校區(qū)增添了文化氣息。但我們同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意到，幾場隆重的聲樂比賽、藝術(shù)展覽，隨著時(shí)間的推移，積極熱烈的藝術(shù)氣氛只是“曇花一現(xiàn)”。

跨學(xué)科交互學(xué)習(xí)，為我們提供了校園文化建設(shè)的新思路。將富有創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)的藝術(shù)活動(dòng)與其他學(xué)科相結(jié)合，不僅能夠?qū)⑺囆g(shù)氛圍帶給不同的專業(yè)學(xué)科，同時(shí)也將創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)融入到校園文化中。

首先，注重藝術(shù)實(shí)踐過程，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)思考。讓校園藝術(shù)活動(dòng)不流于形式，而注重學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐過程中的思考。

其次，利用藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢，掌握藝術(shù)之所能，與其他學(xué)科有效的結(jié)合。藝術(shù)不僅能帶給人美的體驗(yàn)，還能夠引發(fā)人們對(duì)外界事物的思考。因此，我們要充分掌握藝術(shù)的規(guī)律，讓藝術(shù)與其他學(xué)科有機(jī)的結(jié)合在一起。

再次，注重不同學(xué)科間的深度交互學(xué)習(xí)。簡單的跨學(xué)科交流，容易流于形式，也不能達(dá)到校園文化中藝術(shù)氛圍的營造。

最后，充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，帶動(dòng)多學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展。我們需要將藝術(shù)最為顯著的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，融入到其他學(xué)科中。

二、藝術(shù)氛圍搭建的策略研究

針對(duì)處在“文化荒漠”的新校區(qū)，本文提出搭建藝術(shù)氛圍平臺(tái)的建設(shè)策略。

一是進(jìn)行多學(xué)科共建，鼓勵(lì)跨學(xué)科交互學(xué)習(xí)。由上文可知，頻繁的舉辦藝術(shù)比賽、展覽，隨著時(shí)間的推移，對(duì)藝術(shù)體驗(yàn)倦怠則應(yīng)運(yùn)而生。所以，在搭建高校藝術(shù)氛圍平臺(tái)時(shí)，首先要鼓勵(lì)跨學(xué)科交互學(xué)習(xí)。因此，以學(xué)校為主，出臺(tái)相應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)科交流的政策。

二是強(qiáng)調(diào)國際藝術(shù)交流，推進(jìn)“雙一流”高校校園文化建設(shè)。在校園文化建設(shè)中，不僅要注重校史文脈的傳承，更需要放眼全球，引入國際上先進(jìn)的教育思想、育人理念。注重國際間的藝術(shù)交流，讓校園文化建設(shè)與國際接軌。

三是以藝術(shù)學(xué)科為載體，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)、校園藝術(shù)活動(dòng)的發(fā)展。校園文化建設(shè)，其參與者和受益者都指向?qū)W生。所以，學(xué)生社團(tuán)、校園藝術(shù)活動(dòng)對(duì)校園文化的建構(gòu)，顯得尤為重要。

三、藝術(shù)氛圍平臺(tái)建立之案例研究

四川大學(xué)的校園文化建設(shè)，無論在最終成果，還是在校園文化建設(shè)的具體實(shí)踐過程中，都具有獨(dú)特的代表性和典型性。

首先，四川大學(xué)鼓勵(lì)跨學(xué)科交流學(xué)習(xí)。四川大學(xué)出臺(tái)一系列政策，鼓勵(lì)教職工、學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科交互學(xué)習(xí)，為新校區(qū)校園文化建設(shè)提供了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

其次，以藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的育人思路?！八囆g(shù)代表了最高質(zhì)量的人類經(jīng)驗(yàn)，在這里，存在著人類生活的最終價(jià)值。藝術(shù)是我們通向智慧和創(chuàng)造力的最為有力的途徑，因此，也有能力在人類的教育視野中發(fā)揮不可代替的作用”，四川大學(xué)的教育教學(xué)中，將極富創(chuàng)造性的藝術(shù)學(xué)科作為重要因素，引入各學(xué)科的學(xué)習(xí)發(fā)展中，無疑成為提倡創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代背景中，向前邁進(jìn)了一大步。

再次，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為校園文化建設(shè)奠定了良好基調(diào)。在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，四川大學(xué)一方面將原有商業(yè)街改為創(chuàng)客街，在這個(gè)過程中，出現(xiàn)了跨學(xué)科的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，校園文化的養(yǎng)成長久的駐留在了新校區(qū)的空氣中。

最后，堅(jiān)持引入格調(diào)高雅、形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)。“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“鳳凰展翅”“國際教學(xué)周”等系列藝術(shù)活動(dòng)，是四川大學(xué)在校園文化建設(shè)中的重要舉措，為新老校區(qū)的校園文化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

綜合四川大學(xué)的一些特點(diǎn)，我們可以看到，學(xué)生參與跨學(xué)科的、國際化的藝術(shù)交流活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，并且能夠真正增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造的能力培養(yǎng)力。

四、校園藝術(shù)氛圍營造與校園文化構(gòu)建

《加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作十談》中指出：“推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新、推進(jìn)革命文化堅(jiān)守弘揚(yáng)、推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化繁榮發(fā)展，高校是最重要的前沿陣地···深入推進(jìn)以文化人、以文育人，努力培養(yǎng)更多德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！笨梢姼咝Ｗ鳛橹匾乃枷腙嚨兀缲?fù)著新時(shí)期育人的神圣使命。那么，校園文化建設(shè)則扮演著孕育高校思想政治的特殊地位。藝術(shù)“以美啟真”的屬性，正與新形勢下高校思想政治工作要求相契合，同樣肩負(fù)著重要使命。

由此，在將藝術(shù)引入到校園文化建設(shè)中，尤其是校園文化氣息單薄的“新校區(qū)”，成為一條可借鑒的實(shí)踐道路。我們不僅要在理論層面研究如何進(jìn)行高校校園文化建設(shè)，還要在實(shí)踐過程中注重方式方法。同時(shí)，藝術(shù)氛圍在這個(gè)龐大的體系中，不僅需要起到推動(dòng)助力的重要，還需要在新形勢下，為國家創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措起到“輸血供養(yǎng)”的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]《從原理到形態(tài)——普通藝術(shù)學(xué)》，黃宗賢主編，湖南美術(shù)出版社出版，2005年8月。

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[3]《20世紀(jì)中國美術(shù)教育》，潘耀昌 編，上海書畫出版社出版，1999年9月。

本論文受到“四川大學(xué)2017年思想政治教育專題研究項(xiàng)目”資助，資助號(hào)SCUSZ2017004。