新媒體視域下邊疆地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知教育路徑探討

郭雪

摘要：如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體、新技術(shù)加強(qiáng)和創(chuàng)新高校思想政治工作，使之富有時(shí)代活力、更好立德樹人，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)，與黨同心同德同行，高度認(rèn)同并努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的共同夢(mèng)想是新時(shí)代的重大課題。本文試圖去解析新媒體對(duì)邊疆民族地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知的影響，進(jìn)而構(gòu)建起促進(jìn)邊疆民族地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知的有效策略。

關(guān)鍵詞：新媒體；少數(shù)民族；大學(xué)生；社會(huì)認(rèn)知教育；路徑

網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起使得邊疆民族地區(qū)人們的生活方式、交往方式被不斷地改變，同時(shí)，邊疆少數(shù)民族地區(qū)的社會(huì)生態(tài)同時(shí)被改變。對(duì)于熱衷新信息傳遞工具和喜好新事物的邊疆地區(qū)少數(shù)民民族大學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)帶給他們的不僅是交流的便捷，更帶給他們信息傳遞的自由。他們率先成為邊疆民族地區(qū)網(wǎng)絡(luò)的使用者和信息的傳播者。鑒于邊疆民族特殊的地理環(huán)境，本文試圖從教育學(xué)的視角去解析新媒體對(duì)邊疆民族地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知的影響，進(jìn)而構(gòu)建起促進(jìn)邊疆民族地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知的有效策略。

一、提升高校教師的輿情引導(dǎo)能力和信息解讀能力

由于受交通、地理、經(jīng)濟(jì)條件和信息的制約，在邊疆民族地區(qū)教師媒介素養(yǎng)不高，輿情引導(dǎo)能力和信息解讀能力較低，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的甄別力和判斷力客觀上是有很大影響的，而少數(shù)民族大學(xué)生是需要可以正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)信息判斷和認(rèn)知的教育者的。要改變這一現(xiàn)狀，提升邊疆民族地區(qū)高校教師的媒介素養(yǎng)和信息素養(yǎng)是一個(gè)必然的途徑。這就需要在對(duì)邊疆民族地區(qū)高校教師的繼續(xù)教育和考核中增加教師的輿情引導(dǎo)能力和信息解讀能力的考核。首先在邊疆民族地區(qū)高校教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，不僅要培訓(xùn)新媒體的信息思想和信息意識(shí)，更要培訓(xùn)使用新媒體的技能，提高教師的信息解讀力、判斷力和信息分辨力；其次，要在職務(wù)晉升、職稱晉升中增加對(duì)教師輿情引導(dǎo)力和政治敏銳度的考核；另外，要求廣大教師堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向特別是政治理論課堂教學(xué)中弘揚(yáng)民族文化主旋律，教育和引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介，正確分辨網(wǎng)絡(luò)輿情事件的善惡本質(zhì)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)低俗信息和不良信息的侵害，學(xué)會(huì)不信謠、不傳訛、不造謠，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的道德秩序。

二、開通網(wǎng)絡(luò)直播

網(wǎng)絡(luò)直播是當(dāng)前新媒體行業(yè)中發(fā)展最為迅猛的，觀看者與開播嘉賓在同一時(shí)段通過視頻軟件，直接聊天、提問和問答，目前的各大新聞發(fā)布會(huì)、重大賽事常以直播的方式進(jìn)行。優(yōu)點(diǎn)在于不受地點(diǎn)、空間的局限，直播過程中可以相互提問解答，增加觀看者的參與興趣。以往高校邀請(qǐng)的名人專家在學(xué)校做的學(xué)生喜愛的專題講座，受時(shí)間、場(chǎng)地空間限制，而網(wǎng)絡(luò)直播恰好可以不受時(shí)間空間的局限。

通過直播，少數(shù)民族大學(xué)生能與對(duì)方面對(duì)面，互相提問與回答，在增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生自信心與自豪感的同時(shí)，給予他們正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服困難，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。優(yōu)秀少數(shù)民族大學(xué)生可以分享自己是如何從少數(shù)民族地區(qū)脫穎而出，奮發(fā)圖強(qiáng)成為少數(shù)民族大學(xué)生。民族大學(xué)生通過傾聽、學(xué)習(xí)身邊的榜樣，不僅能夠在其他少數(shù)民族代表身上學(xué)習(xí)到如何成長(zhǎng)和走向社會(huì)，還能更有意義的度過自己的課余時(shí)間。

三、重視邊疆民族地區(qū)高校的信息化建設(shè)和學(xué)校

邊疆民族地區(qū)高校的信息化建設(shè)隨著國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，雖然取得了重大進(jìn)展，但相對(duì)于整個(gè)社會(huì)的信息化發(fā)展速度，其不同步、不協(xié)調(diào)、不平衡現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。為了加快邊疆地區(qū)學(xué)校的信息化建設(shè)，應(yīng)對(duì)學(xué)校教育受網(wǎng)絡(luò)信息化的沖擊和影響，這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)層轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念，樹立網(wǎng)絡(luò)化、信息化意識(shí)，適時(shí)跟上信息化、網(wǎng)絡(luò)教育的步伐，適應(yīng)新技術(shù)的要求，走信息化教育之路；學(xué)校主管部門應(yīng)把信息化教育考核與信息化建設(shè)結(jié)合起來，建立起一把手追究責(zé)任制度；提高互聯(lián)網(wǎng)等硬件設(shè)施的使用率，國(guó)家和各級(jí)政府要在財(cái)力和人力上支持和加大對(duì)邊疆民族地區(qū)的信息化網(wǎng)絡(luò)化人才隊(duì)伍的建設(shè)，加大人才的對(duì)口交流和合作；各高校要建立一支包括網(wǎng)絡(luò)情報(bào)信息員、網(wǎng)絡(luò)評(píng)淪員、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管員和網(wǎng)站管理員，專兼職結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍，并加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，切實(shí)提高這些管理人員的媒介素養(yǎng)和信息反應(yīng)能力；要加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)，通過一個(gè)富有民族特色、內(nèi)容豐富、互動(dòng)有序、公開透明的校園網(wǎng)站宣傳正能量，引領(lǐng)學(xué)校新風(fēng)尚，讓教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校聚焦在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域，實(shí)現(xiàn)理性溝通與情感對(duì)話，使之成為師生溝通的橋梁、學(xué)生學(xué)習(xí)的驛站、事務(wù)管理的平臺(tái)和心靈聚焦的場(chǎng)域，以此為少數(shù)民發(fā)族大學(xué)生建構(gòu)起一個(gè)生活、學(xué)習(xí)和咨詢的平臺(tái)。

四、制作公眾號(hào)

新媒體中十分普遍的一種推廣方式是利用公眾號(hào)，定期定時(shí)更新信息傳輸某種精神或價(jià)值觀念。通過每天對(duì)社會(huì)熱門話題、時(shí)事政要、民生關(guān)注的推送，引起大眾的共鳴并將其希望傳達(dá)的精神內(nèi)涵以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式實(shí)現(xiàn)，讀者在觀看過程中也能夠欣然接受。在對(duì)民族大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，也可制作專門的公眾號(hào)，有針對(duì)性的進(jìn)行思想引導(dǎo)。

為少數(shù)民族大學(xué)生開通的公眾號(hào)專欄設(shè)置可涵蓋民族學(xué)生交流、高校實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、民族地區(qū)時(shí)事等板塊。公眾號(hào)推送的文章 也應(yīng)以民族學(xué)生交流、高校實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、民族地區(qū)時(shí)事等板塊。公眾號(hào)推送的文章也應(yīng)以民族大學(xué)生關(guān)注的新鮮趣事、熱門頭條為主，以圖文視頻等形式推送。鼓勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生在文末留言區(qū)將文章概要譯成本民族文字并分享到朋友圈，吸引其他民族大學(xué)生的關(guān)注。與此同時(shí)，在網(wǎng)上分享此公眾號(hào)的二維碼，讓更多的學(xué)生參與其中，掀起民族大學(xué)生關(guān)注時(shí)事、國(guó)情、核心價(jià)值觀的熱潮，增進(jìn)民族大學(xué)生本民族之間，各民族之間，全國(guó)大學(xué)生之間學(xué)習(xí)交流的熱情，增進(jìn)彼此的感情。

五、立校園內(nèi)部師生網(wǎng)絡(luò)輿情信息的反饋機(jī)制，加強(qiáng)邊疆民族地區(qū)本土網(wǎng)站建設(shè)

邊疆民族地區(qū)的門戶網(wǎng)站是對(duì)外信息交流的窗口，是本地區(qū)輿情匯聚的場(chǎng)域，更是地區(qū)訊息發(fā)布的平臺(tái)。邊疆民族地區(qū)本土網(wǎng)站上的信息大多都會(huì)被許多大型戶網(wǎng)站引用。大門戶網(wǎng)站信息的質(zhì)量與邊疆地區(qū)本土網(wǎng)站上發(fā)布的信息直接相關(guān)，從而影響著輿情的走向。對(duì)于邊疆民族地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生而言，獲取信息的渠道可能來自不同的網(wǎng)絡(luò)媒介，但有關(guān)反映地區(qū)和民族實(shí)際問題的事件多數(shù)與地區(qū)本土網(wǎng)站提供的信息有關(guān)。從這個(gè)意義上講，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力與加強(qiáng)地區(qū)本土網(wǎng)站建設(shè)有著非常關(guān)鍵的聯(lián)系。地區(qū)本土網(wǎng)站的信息與地區(qū)人們的生活、習(xí)俗、利益最為直接和相關(guān)。在信息化時(shí)代，為了理性引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生看待輿情事件，占領(lǐng)輿論陣地、提高他們的信息認(rèn)知力和判斷力，邊疆民族地區(qū)各級(jí)部門應(yīng)該加強(qiáng)本土網(wǎng)站建設(shè)，使之成為政務(wù)橋梁、新聞窗口、服務(wù)門戶，同時(shí)也成為豐富少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。做到：及時(shí)更新網(wǎng)站信息內(nèi)容，反映邊疆民族地區(qū)地方特色的文化訊息要增加；增加媒介的可信度、信息覆蓋率和分布率，整合各種媒介資源信息。及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)布公開各類新聞信息，讓公民的信息知情權(quán)得到保證；網(wǎng)絡(luò)民意互動(dòng)欄目建設(shè)要進(jìn)上步加強(qiáng)，對(duì)百姓關(guān)注的社會(huì)話題及問題要及時(shí)回復(fù)；建立民族語(yǔ)言的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，服務(wù)于少數(shù)民族群眾的信息共享；自覺抵制各種低俗、消極訊息在網(wǎng)絡(luò)空問的傳遞，傳播反映正能量的信息內(nèi)容。