對中職計算機(jī)類專業(yè)定位與專業(yè)發(fā)展的思考

李彬

摘要：在中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中采用多元理論來激發(fā)學(xué)生自主性，促進(jìn)與增強(qiáng)學(xué)科有效教學(xué)；教師幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)定位，鼓勵學(xué)生雙證畢業(yè)；在學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生擇業(yè)意識和就業(yè)觀念。

關(guān)鍵詞：中職教育；專業(yè)的定位；自主性；就業(yè)指導(dǎo)

中等職業(yè)教育是我國基礎(chǔ)教育體系中相當(dāng)重要的一部分。近年來，我國許多中職學(xué)校相繼開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及先進(jìn)通訊技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用，特別是我國加入WTO（世界貿(mào)易組織）后，很多中職學(xué)校把計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)作為了學(xué)校的骨干專業(yè)。計算機(jī)專業(yè)之所以被眾多學(xué)校甚至高校所重視，是因?yàn)殡娮由虅?wù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)將成為全球未來的重要經(jīng)濟(jì)模式之一，擁有計算機(jī)及電子商務(wù)專長的人才更有競爭實(shí)力，未來信息社會對這類人才有著潛在的巨大需求。如何為計算機(jī)專業(yè)更好地進(jìn)行專業(yè)定位？如何使計算機(jī)專業(yè)更好地進(jìn)行有效教學(xué)？就此，我將個人在教育教學(xué)中的幾點(diǎn)思考總結(jié)出來共同探討。

1、計算機(jī)專業(yè)的定位，確定自身發(fā)展方向

據(jù)教育部2003年調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，職業(yè)教育信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，80%以上從事計算機(jī)銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘、財務(wù)等崗位工作，在計算機(jī)應(yīng)用與軟件人才鏈中處于最低端的位置。在局域網(wǎng)維護(hù)與管理，電子商務(wù)網(wǎng)站制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對較少。而實(shí)際上這些崗位上非常需要職業(yè)院校畢業(yè)生，在這些領(lǐng)域他們具有很大的作用空間。根據(jù)中職信息技術(shù)專業(yè)人員崗位需求分析，結(jié)合對部分職業(yè)學(xué)校的調(diào)查，適合中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生發(fā)展的方向有：電子商務(wù)網(wǎng)站管理、網(wǎng)店建設(shè)、辦公軟件的應(yīng)用、網(wǎng)頁制作、初級軟件編程、平面設(shè)計、小型網(wǎng)絡(luò)安裝與維護(hù)、計算機(jī)組裝、多媒體制作、計算機(jī)銷售和技術(shù)支持服務(wù)、財務(wù)軟件管理與維護(hù)等。那么我們在最初對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)中，就要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣和方向，幫助學(xué)生自身定位。

玩游戲的興趣與學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的興趣有著本質(zhì)上的聯(lián)系。因此，利用學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣等非智力因素調(diào)動學(xué)生心理和生理潛能，調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生成長起著十分重要的作用。對學(xué)生有興趣，學(xué)生就會積極主動地探索，取得意想不到的好成績。從計算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐來看，關(guān)鍵還是教師如何把學(xué)生對計算機(jī)知識具有的潛在學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，形成學(xué)習(xí)、研究的欲望和積極性，并使之獲得學(xué)習(xí)的滿足，進(jìn)而產(chǎn)生更高一層的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生中英文數(shù)字錄入的基礎(chǔ)不錯，就鼓勵學(xué)生朝這方面發(fā)展，我在教中英文錄入時就經(jīng)常與學(xué)生“PK”，為學(xué)生制訂目標(biāo)，鼓勵學(xué)生趕超老師，多練、多注意收集輸入技巧，給學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上的刺激，從而增強(qiáng)有效教學(xué)。

2、用多元智能理論來激發(fā)學(xué)生自主性，促進(jìn)與增強(qiáng)學(xué)科有效教學(xué)

我們在進(jìn)行中等職業(yè)教育教學(xué)中，常常感嘆中職生源素質(zhì)偏低，并為教育教學(xué)效果感到困惑。我們常常在思考如何讓我們付出的辛勤汗水能得到一絲絲回報？如何讓我們的學(xué)生能很有信心地走出中職的校門去面對就業(yè)的大潮？那么在我們的教學(xué)中就很有必要采用多元智能理論和有效教學(xué)來重新定位和思考我們的學(xué)生，最大限度地開發(fā)每一個學(xué)生的潛能。

如何培養(yǎng)學(xué)生及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，首當(dāng)其沖我想應(yīng)該就是樹立學(xué)生的自信心，針對不同情況的學(xué)生采用有效教學(xué)。在一開始教學(xué)之初我就和學(xué)生分別介紹了幾位在本土發(fā)展很不錯的中職畢業(yè)生，通過介紹讓學(xué)生樹立信心和目標(biāo)，告訴幫助學(xué)生找到適合自身特點(diǎn)的發(fā)展方向。鼓勵學(xué)生基于書本，不拘于書本，根據(jù)個體的差異來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為不同層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我的日常教育教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說，加強(qiáng)德育教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，激發(fā)其語言智力；另一表現(xiàn)方面，多多開展主題班會活動鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的人際交往智力，這樣的學(xué)生畢業(yè)后大部分從事信息產(chǎn)品方面的銷售工作或電子商務(wù)銷售工作。還有一部分學(xué)生有點(diǎn)藝術(shù)基礎(chǔ)，我就結(jié)合專業(yè)知識培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計與開發(fā)能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站維護(hù)、網(wǎng)店建設(shè)、網(wǎng)頁制作等學(xué)習(xí)，畢業(yè)后自己開網(wǎng)店或給商家做網(wǎng)店管理，取得了一定成績。

3、企業(yè)實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

作為一名中職學(xué)生，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，作為教師應(yīng)對畢業(yè)生進(jìn)行全面系統(tǒng)和個性化的指導(dǎo)，并做好學(xué)生畢業(yè)時的職業(yè)介紹和就業(yè)推薦工作。在強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)員方面，職校老師應(yīng)做好以下三件事：

一是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課程中除基礎(chǔ)課外，應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育和行業(yè)規(guī)范、國際標(biāo)準(zhǔn)教育，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

二是培訓(xùn)就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生了解社會、行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀與需求，就業(yè)形勢，培訓(xùn)學(xué)生就業(yè)的應(yīng)聘技巧，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。比如我校在三年級學(xué)生即將就業(yè)之前開展一周崗前培訓(xùn)教育。進(jìn)行軍訓(xùn)、請專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師上課、請已畢業(yè)學(xué)生回校演講介紹工作經(jīng)驗(yàn)及心得體會。

三是提供就業(yè)渠道。在建立了校企掛鉤或校企結(jié)合機(jī)制下讓學(xué)生去相關(guān)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生實(shí)際動手能力。再者可以鼓勵電子商務(wù)學(xué)生利用所學(xué)的知識在網(wǎng)上發(fā)送求職廣告，上網(wǎng)求職。

總之，采用多元智能理論激發(fā)學(xué)生興趣，準(zhǔn)確定位電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)方向；采用有效教學(xué)為學(xué)生鍛造知識平臺，打造熟練的專業(yè)技術(shù)，目的都是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹立中職學(xué)生的自信心，讓每一位中職學(xué)生在畢業(yè)后能用自己雙手撐起人生花樣的年華，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹玲，《中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革研究》[D]，湖南師范大學(xué)，2009

[2]王紅梅、費(fèi)文穎，《中職計算機(jī)教學(xué)改革的思考》[J]，科技信息，2008

[3]彭文暉，《論中職計算機(jī)課堂教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用》[J]，《新課程（教師）》，2010