提高高三化學復習效率的策略

常維軍

高三是學生高中階段的最后一個學年，也是關(guān)鍵的一年，學生面臨著巨大的升學壓力.能否提高高三化學復習效率，直接關(guān)乎到學生能否在高考當中取得好的化學成績.在高三階段，學生已經(jīng)對大部分的化學知識內(nèi)容有所掌握，單純的知識灌輸已經(jīng)不能達到高三復習的理想效果，重要的是在復習過程中提高學生分析問題的能力，從而令學生能夠靈活地運用化學知識解決實際問題.提高高中化學高三化學復習效率，必須本著以學生為主的教學觀念，針對學生對于化學知識的薄弱環(huán)節(jié)，引進新的教學模式，幫助學生對化學基本知識與分析技巧進行查漏補缺.

一、提高高三化學復習效率應注意的問題

1.復習內(nèi)容要有針對性.

不同于高一與高二，在高三階段，學生已經(jīng)基本學完了所有的高中化學內(nèi)容，對化學知識理論已經(jīng)有了自己的見解與看法.由于復習時間有限，教師必須有針對地合理篩選知識內(nèi)容，以起到以點帶面的效果，巧妙調(diào)動學生的課堂參與積極性，幫助學生回顧所學知識.例如，當復習到 “氧化還原反應”這部分內(nèi)容時，教師必須清楚明白“氧化劑與還原劑的判定方法”以及“反應過程中電子數(shù)目的轉(zhuǎn)移數(shù)量”是本章復習的重點內(nèi)容，從而以適當?shù)木毩曨}目引導學生回顧所學知識.復習的目的在于幫助學生溫習所學知識的同時，加深對原有知識的了解，同時要培養(yǎng)學生的知識應用意識，因此，復習內(nèi)容需要有針對性，以精簡教學內(nèi)容對化學知識進行深度剖析.

2.提高學生的自主總結(jié)意識.

不同于高中化學知識內(nèi)容的學習過程，復習過程更在意對所有化學知識點的歸納總結(jié)，要把所有較為分散、凌亂的知識內(nèi)容相互整合起來，僅靠教師的內(nèi)容講解遠遠不夠，關(guān)鍵在于學生是否擁有自主總結(jié)意識.由于每個學生的能力與對基礎(chǔ)化學知識的了解情況存在差異，因此，在高三化學復習過程中存在的問題也有所不同.而提高學生的自主總結(jié)意識，則能幫助他們在自主歸納化學知識的同時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而克服復習的盲點與重點.例如，“苯酚”是高中化學知識體系中一種重要的化學物質(zhì)，其在很多化學實驗探究題目中都有出現(xiàn)，學生若能擁有自主總結(jié)意識，則可以在復習的過程中對該種物質(zhì)的酸性、還原性、能否發(fā)生顯色反應與取代反應等化學性質(zhì)等進行歸納，從而系統(tǒng)掌握這部分知識.高三化學復習效率的提高，與師生之間的相互合作密不可分，只有學生積極地參與到復習活動之中，在擁有自主總結(jié)意識的前提之下對各類知識內(nèi)容進行歸納整理，才能構(gòu)建完整的高中化學知識網(wǎng)絡，達到高三化學復習的目的.

二、課堂精講精練中把握復習進度

由于時間緊而任務重，不少化學教師在高三化學復習階段總是急于求成，盲目追趕化學復習進度致使學生產(chǎn)生厭學心理.在復習內(nèi)容具有針對性與提高學生自主總結(jié)意識的教學目標設(shè)定之下，高三化學復習過程應該有條不紊地進行，方能提高復習效率.“以量取勝”的教學方法已經(jīng)難以符合學生自主發(fā)展的需求，嚴重扼殺了學生自主學習能力的提升.教師在復習過程中應該做到以點帶面，起到拋磚引玉的作用，使用典型例題引導學生學會舉一反三，讓學生自主對知識內(nèi)容進行總結(jié)，從而全方位的掌握化學知識.在高三化學復習課堂教學環(huán)節(jié)，教師應該深入挖掘教材知識內(nèi)容，合理制定復習計劃，以在精講精練之中把握教學進度，從而提高課堂復習效率.例如，在復習“化學反應速率與化學平衡”這部分化學知識時，教師應該選取有關(guān)“化學反應速率的計算”與“如何用體積變化知識表示化學平衡”的典型例題，在對訓練習題數(shù)量的合理把控下，誘導學生回顧所學知識內(nèi)容，循序漸進地提升學生對化學知識的掌握能力.

三、穩(wěn)定學生心態(tài)，提高復習效率

心理因素也是影響學生復習效果的重要因素.高三學生背負很大的升學壓力，在復習過程中極易因患得患失的心理而對復習產(chǎn)生畏懼，從而降低復習效率.許多學生在平時的復習訓練中，或許會因為遇見無法解決的難題而對復習效果失去信心，產(chǎn)生焦躁不安的情緒，從而影響到復習效率.因此，穩(wěn)定學生的心態(tài)也是提高復習效率的關(guān)鍵，在高三化學復習環(huán)節(jié)，教師應在平時的訓練過程中給予學生足夠的思考空間，以循序漸進培養(yǎng)學生沉著冷靜的性格，幫助學生重視思維過程中的細節(jié)問題，從而提高高三化學復習效率.

總之，提高高三化學復習效率的關(guān)鍵是，引導學生達到知識結(jié)構(gòu)上的自我完善與能力層次上的自我提高.因此，在高三化學復習環(huán)節(jié)中，教師應該深入挖掘復習內(nèi)容，明確復習目標，把握復習的進度與精度，并逐漸穩(wěn)定學生的情緒，幫助學生以平和的心態(tài)逐漸提升各項能力.