在線教育背景下提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性的途徑

秀榮

摘要：互聯(lián)網(wǎng)給人類社會帶來了前所未有的發(fā)展變化，人類的生活方式、學習方式發(fā)生了巨大的變革。網(wǎng)絡和科技的普及化，對傳統(tǒng)教育提出了新的要求。在線教育已經(jīng)成為當代人的學習方式之一，人們只要有網(wǎng)絡，可以隨時隨地的查看、學習、提升。本文在闡明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的時代背景的同時，提出了提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性的途徑。

關鍵詞：大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；有效性的途徑

在線教育已成為現(xiàn)在教育發(fā)展的趨勢，人們在互聯(lián)網(wǎng)的學習環(huán)境下，可以最大限度的發(fā)揮學習者的自主性、積極性和靈活性。創(chuàng)新是一個國家、一個民族不斷發(fā)展的靈魂，只有創(chuàng)新國家才能發(fā)展，民族才能興旺。大學生作為社會新技術、新思想的前沿群體，最具創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須緊密結合時代特征，才能滿足學生的需求和適應社會的發(fā)展，才能真正起到培養(yǎng)人才的作用。

一、提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性是時代發(fā)展的需要

1.提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需要

人才是一個國家最寶貴的財富，培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是建設創(chuàng)新型國家和落實教育強國戰(zhàn)略的需要。深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化的基礎是科技實力的提升和高素質人才的培育。一個擁有創(chuàng)新能力和大量高素質人才資源的國家，將具備發(fā)展知識經(jīng)濟的巨大潛力。大力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以為社會輸送一批又一批的具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新技術的新青年，他們是有效地維持和推動國家創(chuàng)新體系的建立的主力軍。

2.解決大學生就業(yè)問題的需要

從中國高校擴招后的第一批畢業(yè)生114萬大學生2001年走進社會到如今2018年畢業(yè)生人數(shù)已超過820萬人，畢業(yè)生數(shù)量逐漸遞增，并近幾年國際國內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展狀況并不樂觀的情況下，社會上大量缺乏工作崗位，人才市場供大于求，畢業(yè)生就業(yè)形勢變得日趨嚴峻復雜。為了緩解大學生就難的問題，黨的十七大報告中提出了“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的重大發(fā)展戰(zhàn)略。通過有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的大學生的創(chuàng)業(yè)，不僅解決了他們自己的就業(yè)問題并他們創(chuàng)建的企業(yè)收納了另一部分大學生會解決一大批人的就業(yè)，緩解一定的就業(yè)壓力。

3.改變高校人才培養(yǎng)模式的需要

傳統(tǒng)的教育教學方式已經(jīng)無法滿足當代大學生的學習需求和學習方式，只有我們隨著時代的發(fā)展而不斷改變自己的教育思想、教育觀念和教育模式才能與時俱進，才能適應社會。在線教育背景下學習已成為人們的一種生活方式、學習方式，隨意、靈活、多樣性的學習，讓同學們在不受時間和空間的約束而可以接受更多更新的訊息、知識和技能。

二、提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性的途徑

學校是一個整體，學校的育人過程是一個從校園文化、課程建設、教師隊伍、實習實訓、校內(nèi)外文化等多方因素共同影的過程。

1.加大校園創(chuàng)業(yè)氛圍，提升創(chuàng)業(yè)意識

校園文化不僅是這所學校精神面貌的體現(xiàn)，也是一個時代特征的體現(xiàn)。校園文化對學生的影響是潛移默化、耳濡目染的，使學生不知不覺、自認而然中受到熏陶、暗示、感染、內(nèi)化。學?？梢酝ㄟ^不同的校園文化載體，宣傳國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念、思想、動機等，從而讓學生在課堂之外受到更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關思想意識的熏陶而做到文化育人的作用。

1.1校園文化墻建設

在高校園內(nèi)，我們隨處可以看到充滿文化氛圍的各種文化墻的建設，學生在進進出出的過程中在不斷接受著這些文化的影響。我們可以通過文化墻的建設來宣傳國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策、最新動態(tài)、地方相關政策、學校相關政策等等。

1.2校園廣播建設

校園廣播是學校向學生貫穿傳遞政治觀點、政治立場、育人方向和培養(yǎng)目標的重要工具，是學生在不經(jīng)意中得到知識、充實自己、提升自己的過程，也是課堂文化的有效補充。我們可以通過校園廣播，宣傳更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀點、政策，分享成功創(chuàng)業(yè)的案例等。

1.3校園網(wǎng)站建設

在這個人人離不來網(wǎng)絡的時代，校園網(wǎng)站建設承載著弘揚校園文化、傳遞國家精神的陣地的任務。我們可以通過校園網(wǎng)站建設引領廣大學生的思想輿論動態(tài)，通過校園網(wǎng)站來認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、走進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

1.4校園活動建設

大學校園是學生會、團總支、各社團、協(xié)會最多，各種各樣的活動最活躍的地方，也是學生在各種不同的平臺上最受益的地方。我們可以通過校園活動來組織不同形式不同內(nèi)容的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽、展示、體驗等活動，通過這些活動的參與讓學生體會到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的樂趣、艱辛以及自己的潛能等。

2.加大課程改革，建立有效課程體系

我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，還處于探索階段，還沒有形成完整的課程體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是個實用性很強的教育，目的在于培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的新一代年輕人。

2.1課程建設方面

很多學校以往的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于理論傳授階段，形式比較單一，教學內(nèi)容比較陳舊，缺乏實踐鍛煉。我們可以根據(jù)不同年級的學生、不同專業(yè)的學生開設基礎理論、案例分析、實地訓練、實操實務等具有不同側重點的課程，做到網(wǎng)絡化、個性化的教育體系。

2.2課程的設置方面

作為實用性很強的課程，我們不應該僅限于原有的教育模式，我們可以試著多種形式的教學模式進行教育，比如說以理論課與實踐課相結合、必修課與選修課相結合、線上課程與線下課程相結合、第一課堂與第二課堂相結合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與所學專業(yè)相結合等多種方式給有不同需求的學生提供不同的知識和技能。

2.3實習實訓方面

對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程來說，實踐鍛煉比理論知識更重要。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程只在教師談理論談經(jīng)驗對學生來說收獲并不是很大，而讓學生走進實踐鍛煉當中更重要。因此學?？梢越ㄔO大學生創(chuàng)業(yè)園、實訓基地、模擬訓練基地等，讓部分課程在實踐鍛煉當中進行的話學生才能有真正的收獲。

2.4評價體系方面

原有的評價體系比較單一，往往以試卷形式進行評價，但是本課程的特殊性決定它的評價體系應該更加科學合理，靈活多樣。比如說有些學生在理論知識的學習方面也許比較弱一些，但是他在實踐鍛煉或具體實習實訓中有良好的表現(xiàn)的時候應該得到任何，因為我們要培養(yǎng)的正是實踐能力的人才。

3.加強教師隊伍建設，讓教師團隊走專業(yè)化道路

目前我們很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師并沒有接受過專業(yè)學習和訓練，從其他學科或行政兼職教師?！敖處熞鰧W生錘煉品格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是個堅信而漫長的過程引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人?！绷暯娇倳浽?016年教師節(jié)講話中，對教師提出的四個引路人的要求，為新時期基礎教育教師隊伍建設指明了方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教師做好真正的引路人不僅具有很強的知識的儲備，還要有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗才是個專業(yè)的、高水平的引路人。

3.1加強教師隊伍的外出學習和培訓

擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的這些教師通過外出學習，吸收比較成熟的教育理念和教育教學方法、接受最新的課程和理念對他們的教育教學會有很好的幫助。

3.2聘請創(chuàng)業(yè)成功人士走進高校

目前很多學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教師隊伍比較薄弱，缺乏系統(tǒng)訓練，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，更多的是紙上談兵，對學生沒有很好的帶動力。我們可以從企業(yè)聘請一些有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者走進高校，擔任部分課程的教學更有影響力。目前大部分大學生是九零后甚至是零零后，社會上也有很多創(chuàng)業(yè)成功的九零后，同齡人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗對他們更有感染力，所以我們可以讓這些年輕的創(chuàng)業(yè)者走進高校做演講、專題講座或宣講等，或讓他們擔任實訓實務教練，這讓課程更有活力，更有吸引力，不再是空洞的理論化教育。

4.加強合作辦學機制，讓校企合作真正起到作用

校企合作是一種注重培養(yǎng)質量，注重在校學習與企業(yè)實踐，注重學校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。很多高校都有自己的合作企業(yè)，高校作為培養(yǎng)人才、輸送人才的基地，我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的老師有很好的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗才能真正教好學生，因此把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程隊伍的老師分期分層到企業(yè)參與實踐鍛煉，積累經(jīng)驗對他們的教育教學是有很大推動作用的。還有一些選修課也可以帶學生走進企業(yè)，讓學生在企業(yè)實習實踐的方式接受更多更有效的，有利于他們創(chuàng)業(yè)的知識和技能。

在線教育的時代背景下，高校應該改變傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，結合時代特征，積極探索，大膽實踐，尋找一條能夠滿足新時代大學生的學習成長的需求的，為其今后走進社會獨立創(chuàng)業(yè)能夠打好基礎的課程體系，從而培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的有志向有行動的大學生。

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