高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)的思考

凌梓超

當(dāng)前的物理學(xué)科的學(xué)習(xí)遵循素質(zhì)教育的要求，不再是教師一味地講課，而是在課堂進(jìn)行精講的同時(shí)，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，借以讓學(xué)生學(xué)好物理學(xué)科.下面我針對自己學(xué)習(xí)物理的情況淺談以下問題，供同學(xué)們參考指正.

一、樹立學(xué)好高中物理學(xué)科的信心

目前，物理是公認(rèn)的不容易學(xué)習(xí)好的學(xué)科.但是我覺得有初中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，到了高中階段無非是提升一個(gè)檔次，要承認(rèn)物理難學(xué)是客觀的，但是還要發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性.一是高中物理的學(xué)習(xí)要從心理上克服它，相信自己的能力完全可以去戰(zhàn)勝它.二是要和物理教師“對眼”.這就是說學(xué)生要喜歡物理老師，對物理老師有好感，“愛屋及烏”，會(huì)使學(xué)習(xí)物理這一過程充滿著一種愉悅和享受.

二、做好初、高中物理知識的銜接

大家都知道高中物理學(xué)科難學(xué)，難就難在初中與高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容在銜接中有“臺階”.這個(gè)臺階不但與學(xué)生本人有關(guān)，還與學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān).一是隨著年齡的增長，我們的身體、心理都有所發(fā)展，如果在學(xué)習(xí)上還停留在初中階段的簡單思維方法上面，勢必落后于發(fā)展的客觀需求；因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)的物理現(xiàn)象和物理過程，大多是“看得見，摸得著”，而且常常與日常生活現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系，到了高中階段就要走出這個(gè)看得見、摸得著的思維怪圈，要有自己的思維和學(xué)習(xí)方法，分析物理問題時(shí)不僅要從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來探究問題.所以，進(jìn)入高中階段，我們一定要在初中物理學(xué)的基礎(chǔ)上，更新學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法，做好初高中階段物理學(xué)科的銜接.

三、高中物理學(xué)習(xí)要依賴其他學(xué)科

語文，數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因此，要學(xué)好物理，首先要學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué).一是很多高中物理問題需要進(jìn)行運(yùn)算，需要用到數(shù)學(xué)知識.二是語文知識是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)不是虛談，因?yàn)橹辽傩枰靼孜锢韺W(xué)科所要說明的問題吧.三是各科的學(xué)習(xí)不是孤立的，就是非高考科目，在學(xué)習(xí)它們的過程中一樣在培養(yǎng)這些高考必備的能力.所以整個(gè)高中學(xué)習(xí)最好不要偏科，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，在學(xué)習(xí)各門學(xué)科的時(shí)候其實(shí)都是同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力.理科學(xué)習(xí)大多忽視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，但由于地理學(xué)科能夠培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)立體幾何的時(shí)候必須用到的，這些能力又是學(xué)習(xí)物理必不可少的.

四、做好物理學(xué)科的課堂筆記

同學(xué)們有時(shí)會(huì)私下議論：XX學(xué)生下課不學(xué)習(xí)，瘋著玩，成績卻很好.我覺得該學(xué)生除了智力上的優(yōu)勢外（不否認(rèn)智力問題），關(guān)鍵還是因?yàn)樯险n全身心投入了.因?yàn)樗刭|(zhì)教育教學(xué)要求教師在四十五分鐘時(shí)間內(nèi)進(jìn)行精講，把剩余時(shí)間留給學(xué)生消化知識.所以，教師在課堂講的都是精華部分，我們要做好課堂筆記，把精華記下來供自己學(xué)習(xí)使用.一是隨著教師的思路認(rèn)真聽講，遇到不懂的地方記下來，待教師講完后請教同學(xué)老師.不可亂插言影響教師和同學(xué)的思路.二是課后看書復(fù)習(xí)，看書復(fù)習(xí)的過程就是弄懂所學(xué)知識和完善筆記的過程，是一個(gè)溫故而知新的過程，這是我們以后復(fù)習(xí)的第一手難得的資料.三是在復(fù)習(xí)看書過程中要把自己所想的心得記錄下來，可以是一句心得，可以是解題方法的自我總結(jié)，也可以是某些問題自己的思考還不成熟但問題所在，但不管是什么都是自己學(xué)習(xí)物理的收獲，不時(shí)拿來翻翻看看，對知識的鞏固和理解的加深都很有益.

五、培養(yǎng)善于獨(dú)立思考的習(xí)慣

我們知道但凡學(xué)習(xí)好的同學(xué)，都有獨(dú)立思考的好習(xí)慣.好的思維觀念--思考不是隨隨便便就能獲得的，它需要你辛苦的勞動(dòng).獨(dú)立思維是一項(xiàng)很重要的能力，但是，在我們從小到大的教育中，好像也沒有什么手段、方法來幫助我們學(xué)習(xí)、訓(xùn)練獨(dú)立思考，歸根到底我們對獨(dú)立思考缺乏認(rèn)識.素質(zhì)教育就要求我們必須培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣.因?yàn)槲覀兠鎸Φ牟辉偈菚旧系臇|西，而是需要消化并再次運(yùn)用到社會(huì)上的知識.但是，獨(dú)立思考也不否認(rèn)“利用”一下教師的資源，因?yàn)榻處煹闹R是教師和前人知識的總結(jié)，我們請示教師不就縮短了我們再次思考的時(shí)間了嗎，余下時(shí)間我們還能去思考其他東西.

六、用自己的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效率

高一是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵的一年，是學(xué)生學(xué)習(xí)方法初步形成的一年.因?yàn)閺某踔须A段到高中階段的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變的不僅僅是課程的增加，而是學(xué)習(xí)方法和思路的及時(shí)調(diào)整和適應(yīng).高中學(xué)習(xí)不同于初中附在面上而是在理解和能力的提高，思維層次需要有一個(gè)大的跳躍.如果高一學(xué)習(xí)期間找到了一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，對以后兩年的學(xué)習(xí)是非常有益和重要的.成功的人總是找方法，失敗的人總是在找借口.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的好壞關(guān)系到以后學(xué)習(xí)真正做到事半功倍的真正緣由所在.