談?wù)劯咧姓握n中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

摘要：在中國深化教育改革中，實施更有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識尤為重要。隨著社會發(fā)展的不斷加快，社會對人才的需求更加迫切。高中階段的教育正處于學(xué)生的初等教育階段，也是學(xué)生創(chuàng)新意識的萌芽階段。在這個階段，學(xué)生們渴望獲得勝利和好奇。并具有相對獨立的創(chuàng)造能力和思維能力。因此，如何科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，如何有效提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，是教育的一個重要課題。通過對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的政治思維方法的詳細分析，總結(jié)出高中政治教學(xué)的實踐經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：高中；政治教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)新意識

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的立足點

對教學(xué)感興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳教師。興趣可以產(chǎn)生學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中政治教學(xué)是政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果我們想要學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)使用它，我們必須遵循老師的教學(xué)過程。因此，高中政治教學(xué)至關(guān)重要。為了實現(xiàn)對政治課堂教學(xué)的興趣，教師需要在教學(xué)過程中采用新的教學(xué)方法，如教具的使用，情景教學(xué)，巧妙的課堂設(shè)計等，讓學(xué)生重新煥然一新參加課堂互動。

激勵教育學(xué)生的思維和思維過程都在教師的指導(dǎo)下進行。教師科學(xué)的指導(dǎo)可以找到學(xué)生學(xué)習(xí)的捷徑。在教學(xué)過程中，教師要繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)和探索的精神。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以不斷發(fā)現(xiàn)問題并尋求新的解決方案。學(xué)生可以更加準確和徹底地理解和掌握知識。教師要積極理解學(xué)生提出的問題，鼓勵學(xué)生探索新問題，解決新問題，鼓勵學(xué)生探索知識積極性。

為了滿足學(xué)生的需求學(xué)習(xí)過程中，各個學(xué)生之間或多或少存在差異。在相同的問題上可能會出現(xiàn)不同的意見。在這種情況下，學(xué)生希望得到他們的意見和理解的認可。當(dāng)然，他們對他們的創(chuàng)作需求感到滿意。因此，在教育教學(xué)過程中，要適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生的不斷創(chuàng)造力。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

情境教學(xué)對于有興趣的學(xué)生來說，情境教學(xué)的教學(xué)方法是首屈一指的。近年來，素質(zhì)教育的普及越來越重視情境教學(xué)的教學(xué)方法，幫助教師在日常教學(xué)中融合政治名人軼事和寓言故事，增強課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而使培養(yǎng)學(xué)生強烈的政治學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在愉快，舒緩，舒適的氛圍中獲得知識，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三步教學(xué)法三步教學(xué)法涉及教學(xué)過程的三個階段。首先提出要解決的問題，然后進行合理的討論和分析，最后總結(jié)提出的問題。首先，提出的問題要求政治教師對教學(xué)內(nèi)容有一定的了解，并提出科學(xué)有利于學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的問題。學(xué)生關(guān)心的是前瞻與推動，并根據(jù)提示，學(xué)生的想象意識不斷提高。其次，討論提出的問題，思考的熱情以及思想的發(fā)展都是在解決問題的過程中實現(xiàn)的。學(xué)生接受老師的提示后，他們開始在老師的組織討論下。不僅培養(yǎng)了師生互動，也培養(yǎng)了學(xué)生與創(chuàng)新意識的交流。第三，總結(jié)分析，教師要總結(jié)討論問題，糾正討論過程中的錯誤，給予相應(yīng)的鼓勵，肯定提出的創(chuàng)新思路，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新意識。不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新運用傳統(tǒng)的教學(xué)教室主要是教師問題，學(xué)生討論和教師最終結(jié)論。傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新可以更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。目前課堂對多媒體教學(xué)過分依賴，缺乏機會讓學(xué)生利用自己的雙手和腦筋，利用傳統(tǒng)教師在師生間交流互動，借助多媒體豐富的學(xué)習(xí)資源，進行改進學(xué)生的創(chuàng)新意識是非常有益的。

概念改革目前，新課程理念在教育教學(xué)中不斷深化。高中政治教師在教學(xué)活動中的地位發(fā)生了變化。它已經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的啟發(fā)和引導(dǎo)。學(xué)生作為真正的學(xué)科，不斷為學(xué)生提供獨立學(xué)習(xí)。大氣層。因此，教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)計必須進行規(guī)劃和定位。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本知識和身心特點，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。此外，教師應(yīng)給予學(xué)生公平，合適的評估，不傷害學(xué)生的自尊心，幫助他們樹立自信心，不斷培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。

三、高中政治創(chuàng)新教學(xué)需注意的問題

當(dāng)前新課程理念對政治教師在整個教學(xué)過程中的作用發(fā)生了重大變化。它不斷成為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的靈感和引導(dǎo)。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生充分發(fā)揮了教師在指導(dǎo)中的作用。對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，為了追求正確性，教師的教學(xué)缺乏對學(xué)生的獨立思考，在當(dāng)前的科學(xué)教學(xué)理念下，學(xué)生更加關(guān)注自主創(chuàng)新和自由思維的學(xué)習(xí)方式。因此，教師哲學(xué)的轉(zhuǎn)變是非常重要的。

教師自身的角色定位應(yīng)該如上所述，傳統(tǒng)的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)者的地位應(yīng)該不斷更正以適應(yīng)新的教學(xué)模式。因此，對于高中政治課堂教學(xué)，教師需要不斷培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的思想，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。在整個課堂教學(xué)活動中，教師和學(xué)生是平等的參與者，他們以追求新事物，追求善良，追求真理，追求真理為理念，以不斷促進學(xué)生創(chuàng)造性創(chuàng)造力的發(fā)展。

政治教師對學(xué)生的評價應(yīng)公平客觀，尊重學(xué)生的自尊心，注重學(xué)生的健康心理發(fā)展，不傷害學(xué)生的內(nèi)心健康。這對學(xué)生的健康發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)教師對教學(xué)生進行評估時，他們應(yīng)該對不同的學(xué)生進行分層次和不同的處理，以便對他們進行合理評估，從而保護學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對于學(xué)生學(xué)習(xí)中的所有創(chuàng)新，教師應(yīng)該給予肯定和鼓勵，樹立孩子的自信心，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

作者簡介：鄭國榮，男，福建仙游，中學(xué)政治教學(xué)教育，中學(xué)高級教師，仙游華僑中學(xué)，福建省仙游華僑中學(xué)，351251