淺談培養(yǎng)一年級小學(xué)生的好習(xí)慣

鐘蕓花

摘要：作為一名小學(xué)教師，無論做什么事都要細(xì)心、細(xì)致，特別是對于學(xué)生的教育教學(xué)，人生中每一節(jié)課、每一個(gè)知識點(diǎn)都只有那么一次，一定要盡全力，不給學(xué)生的成長留下敗筆。因?yàn)閷W(xué)生年齡特點(diǎn)的反復(fù)性，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是最基礎(chǔ)的事，也是最迫在眉睫的事，學(xué)生的習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)自然就好了，所以培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣必須要長時(shí)間的關(guān)注和堅(jiān)持，一刻也不能放松。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；習(xí)慣養(yǎng)成；教師；家長

一、好習(xí)慣應(yīng)從教師自身開始

1.隨身帶備忘本

俗話說，不打無把握之仗，不做無準(zhǔn)備之事。作為一名合格的教師，應(yīng)該有隨身帶備忘本的習(xí)慣，用來記錄一些重要的事，如家長的聯(lián)系方式、課程表、教學(xué)進(jìn)度表、上課要講的內(nèi)容、批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)的問題、要完成的工作等，這樣隨時(shí)需要隨時(shí)就能找到，做起事情來也能有條不紊。

2.提前幾分鐘進(jìn)教室

提前進(jìn)教室很重要，一是做好上課的準(zhǔn)備，如翻開書、在電腦上存放好課件等；二是給孩子時(shí)間，將課后玩興奮的狀態(tài)拉回到課堂，如果孩子的關(guān)注點(diǎn)還在課外，不要急于上課，而是靜靜得看著他們，適當(dāng)提醒，直到全部的眼神都落在你身上再開始上課。當(dāng)孩子靜心后，可以適當(dāng)進(jìn)行一些練習(xí)，如口答，朗誦，計(jì)算等。

3.細(xì)心+愛心

當(dāng)接手一個(gè)新班時(shí)，未知的情況有很多，一般開學(xué)第一天應(yīng)早些進(jìn)入教室，及時(shí)關(guān)注孩子的需要，如上廁所、喝水等，準(zhǔn)備一些一次性水杯和紙巾，以便忘帶的孩子使用。那時(shí)，你給孩子們的第一印象應(yīng)該是平易近人的，第一節(jié)課就拉近師生之間的距離，讓孩子喜歡上你，從而喜歡上你所教的課程，喜歡聽你的話。

4.快速記住孩子們的名字

在開學(xué)的第一天，通過對孩子們的簡單觀察，根據(jù)性格和身高對座位進(jìn)行調(diào)整，即時(shí)制作座位表，這個(gè)位置最好能維持幾個(gè)星期。把座位表貼在講臺(tái)上，每次孩子們回答問題時(shí)，看著座位表來點(diǎn)名回答，哪怕多花幾秒鐘時(shí)間，這樣可以更快記住孩子們的名字，也能讓他們感受到被重視，從而更快得融入到班級大家庭里。

二、好習(xí)慣一定要立規(guī)矩

接手一年級的第一個(gè)月是關(guān)鍵，而這個(gè)關(guān)鍵，就是“習(xí)慣”，如果好習(xí)慣養(yǎng)成了，往后的教學(xué)和管理就會(huì)比較輕松，如果沒有好的習(xí)慣，接下來會(huì)有漫長的“苦日子”等著我們。

不管是上課、聽課、做作業(yè)，還是排隊(duì)、吃飯、擺桌子，對于做這些事的規(guī)矩要求，我會(huì)時(shí)刻提醒著孩子們，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們相互提醒。如上課前我一會(huì)定會(huì)要求孩子們把桌子擺整齊，把周圍的垃圾撿干凈，把書本放在相應(yīng)的位置，并且坐端正看著老師了才上課；每一次提問、每一個(gè)環(huán)節(jié)要關(guān)注到全部孩子都在聽了才會(huì)繼續(xù)；集隊(duì)的時(shí)候每一個(gè)孩子都保持安靜，站直身子排好隊(duì)了才可以動(dòng)身……

上課的時(shí)候我也會(huì)巧用語言提醒孩子們：“我看到第1小組坐得最端正”“我看到***非常有精神，老師也跟著有精神了，謝謝你”“***真有禮貌，我剛才發(fā)現(xiàn)他聽得很認(rèn)真”“***的聲音真響亮，大家也能像他那樣嗎？”……不管是表揚(yáng)還是批評，一定要到位，要讓全班都知道某個(gè)孩子為什么被批評或被表揚(yáng)，使效果達(dá)到最大化。

三、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成

對于低年級的孩子來說，個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)制要好過小組獎(jiǎng)勵(lì)制，我一直以來的做法很簡單，上課被表揚(yáng)的下了課都可以來我這里蓋章，他們的數(shù)學(xué)書最后一頁是專門用來蓋章的，當(dāng)積到一定的章就可以換相應(yīng)的獎(jiǎng)品，這些章不光能換獎(jiǎng)品，也能換榮譽(yù)，孩子們每次蓋完章后都會(huì)和別的同學(xué)對比，看看誰的章更多。我給孩子們表揚(yáng)的范圍也很廣，如作業(yè)完成得好的，上課坐得很端正的，聽得很認(rèn)真，愛動(dòng)腦筋舉手回答問題的，寫字很漂亮的，考試分?jǐn)?shù)高和進(jìn)步大的，還有達(dá)到了自己的目標(biāo)分的，有時(shí)課間發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)樂于助人、主動(dòng)撿垃圾，見到老師主動(dòng)打招呼的，我也會(huì)在課堂上對他進(jìn)行表揚(yáng)和蓋章。因此，不管成績好差的學(xué)生，都有機(jī)會(huì)得到印章?lián)Q到獎(jiǎng)品。為了促進(jìn)孩子們的友誼，我還允許他們的章可以送人。當(dāng)然，有時(shí)候我也會(huì)采取課堂表現(xiàn)小組加分制，一節(jié)課下來分?jǐn)?shù)最多的兩～三個(gè)小組的同學(xué)都可以得到一個(gè)印章。

四、好習(xí)慣需要家長的配合與支持

與家長溝通最多的就是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)。每次我都會(huì)站在家長的角度去思考。和家長溝通我一般會(huì)遵循以下幾點(diǎn)：

1.告訴家長你發(fā)現(xiàn)的孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長知道你對他孩子的重視和關(guān)心。同時(shí)還要讓家長意識到孩子不好的小習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)和處事造成的影響，讓家長清楚一、二年級是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，如果沒有培養(yǎng)好，往后想糾正將會(huì)更困難。

2.指出孩子沒做好的地方，并對家長提出要求，要求一定要提得明確。如孩子寫字潦草或沒有按時(shí)完成作業(yè)，可要求家長每天陪著孩子看書做作業(yè)，檢查并簽名，沒寫工整就讓孩子重新寫；孩子課堂上坐不住，就可以請家長配合在家每天訓(xùn)練坐姿5～10分鐘；課堂上總是找不到試卷或作業(yè)本，可要求家長每天督促孩子整理學(xué)習(xí)用品等。

教育無小事，只怕有心人，教育是一項(xiàng)長期又收效甚微的過程，老師、學(xué)生、家長，都應(yīng)該貴在堅(jiān)持，靜待花開。

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