在幼兒園開展籃球運動的價值與策略研究

吳潔

摘要：幼兒園體育教育的宗旨是不斷地促進幼兒身心協(xié)調(diào)健康的發(fā)展，作為幼兒園的教師，在設(shè)計體育活動時，應(yīng)注意體育活動一定要具有科學性、綜合性、基礎(chǔ)性以及趣味性等特點，還需要注意的是體育活動的設(shè)計一定要能夠促使幼兒的身心得到全面的發(fā)展，以及提供多種運動技能的機會。籃球運動是一種全身運動，它不僅在素質(zhì)的各個方面具有很大的作用，而且在能力的發(fā)展方面也具有突出的作用。幼兒教師可以以幼兒的年齡特征為依據(jù)，在對籃球運動技術(shù)與理論進行簡化的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)計適合身體素質(zhì)和身高比例的籃球運動環(huán)境，以及籃球運動比賽的規(guī)則。在征求家長同意與理解的前提下，利用豐富多彩的籃球游戲來引起幼兒的練球運動興趣，并以幼兒的年齡特征為主要依據(jù)，對籃球運動技能的實施手段以及發(fā)展目標進行合理的制定，培養(yǎng)幼兒團隊合作的優(yōu)良心理品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；籃球運動；價值實現(xiàn)；策略

1.對籃球運動進行開展的價值

根據(jù)成人籃球的基本規(guī)則，小籃球是幼兒體育的一種形式，是基于幼兒的年齡特征和體力發(fā)展水平，簡化籃球的技術(shù)和理論。以兒童的體質(zhì)和身高比例為主要依據(jù)，對幼兒園的籃球環(huán)境進行適當?shù)卦O(shè)計，主要設(shè)計內(nèi)容包括對籃球場的設(shè)計，籃球架的設(shè)計，籃球運動的設(shè)計等，并對籃球的規(guī)則進行適當?shù)匦薷摹；谟變旱恼J知理解，以及幼兒心理承受的能力，在一定范圍內(nèi)，進行適合的匹配籃球比賽的方式。小籃球能夠?qū)τ變旱娜磉\動進行有效地調(diào)節(jié)，不僅可以提高運動技能，還能夠給幼兒鍛煉較好的身體素質(zhì)帶來有利的條件?，F(xiàn)階段，幼兒園籃球活動不僅能夠?qū)τ變旱膱F隊意識進行有效地培養(yǎng)，還可以培養(yǎng)幼兒良好的組織意識。此外，籃球運動還可以鍛煉幼兒的意志力，激發(fā)幼兒勇敢進行戰(zhàn)斗的精神，在活動期間，使幼兒能夠形成良好的反應(yīng)能力和判斷力。通過有效的籃球活動，可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和身體耐力。在各色各樣的籃球活動的協(xié)助下，可以為幼兒營造良好的成長空間。

2.籃球活動的詳細步驟

2.1籃球作為一項競對抗類技體育項目，在活動過程中，存在著更多的身體對抗，因此，影響幼兒園籃球運動發(fā)展的因素是幼兒的安全。在這種情況下，它可以防止碰撞造成不必要的傷害，教師可以采取相應(yīng)的游戲模式，通過晨練時間進行籃球活動，從而提高兒童對籃球的興趣。比如，教師可以讓孩子模仿螃蟹，這種游戲類似于蟹的防御。為了提高籃球比賽中幼兒的防守意識，在籃球游戲的過程中，需要幼兒進行身體運動和水平運動。此外，我們還可以在假期推出親子籃球游戲，為了提高籃球比賽中幼兒的防守意識，在籃球游戲的過程中，需要幼兒進行身體運動和水平運動。此外，我們還可以在假期推出親子籃球游戲，例如，親子傳球和親子運球等游戲。這不僅可以改善兒童與父母之間的情感交流，還可以增強兒童對籃球的興趣。

2.2當更多的學生參加幼兒園籃球比賽時，根據(jù)孩子們自己的籃球表現(xiàn)，教師可以將孩子的小組設(shè)置成相應(yīng)的小組，這樣孩子們就可以提高小組籃球的積極性。在日?；顒又?，教師應(yīng)積極引導學生掌握彈跳和傳球等基本技能，并在一定程度上使孩子掌握籃球的基本規(guī)則。教師需要充分把握每個孩子自身發(fā)展的差異，注重孩子的個性和運動能力的發(fā)展。以幼兒不同的運動表現(xiàn)特點為主要依據(jù)，有必要為他們建立相應(yīng)的訓練方案，并對訓練難度進行相應(yīng)設(shè)置，使幼兒籃球技術(shù)的提高可以達到預期的目的。經(jīng)過一段時間的練習，在幼兒掌握了基本的籃球技術(shù)和籃球規(guī)則之后，教師可以組織不同的團體進行比賽活動。在比賽中，讓幼兒的團隊精神以及幼兒的合作意識起到有效的作用。

3.幼兒開展籃球運動的有效措施

3.1全面普及，加強戶外活動，通過趣味游戲激發(fā)幼兒對籃球的興趣

在發(fā)展籃球運動中，面向所有幼兒。幼兒教師可以在籃球戶外活動、午間操、晨間活動中，通過各種有趣的游戲來激發(fā)幼兒對籃球的興趣。例如，教師和學生們合作模仿小龍蝦，利用“小螃蟹防御的游戲”，讓幼兒展開自己的四肢，左右晃動，教幼兒防御性行動，培養(yǎng)幼兒的防御性意識。此外，幼兒教師還應(yīng)設(shè)計有趣的籃球游戲，讓幼兒在家里和家長一起表演，比如與父母一起玩耍、互相傳球等等，這樣不僅使幼兒學習籃球的欲望倍增，而且也增加了參加體育鍛煉的興趣。

3.2在籃球運動中建立興趣小組

隨著幼兒參加籃球比賽的數(shù)量日益劇增，教師需要根據(jù)幼兒的個性以及能力，在班級中設(shè)立一個籃球興趣班，從而使幼兒的籃球興趣增加。提高幼兒的積極性，提高整個幼兒園的積極性。教師的任務(wù)是訓練幼兒學習運球和傳球，了解籃球的基本規(guī)則。除此之外，教師還要對每個幼兒之間的個體差異進行了解，與幼兒的體育水平以及個性發(fā)展相結(jié)合，來明確特定的體育角色，并建立相應(yīng)的訓練方案，對訓練的難度進行適當?shù)脑黾踊蛘邷p少，從而達到努力培養(yǎng)所有幼兒的身體素質(zhì)，加強所有幼兒的籃球運動技能。

3.3組織不同利益群體開展籃球比賽

籃球興趣小組學生掌握和理解籃球的相應(yīng)技術(shù)和基本規(guī)則后，應(yīng)組織和安排不同的興趣群體開展籃球比賽，促進幼兒的團結(jié)合作意識，培養(yǎng)幼兒勇于競爭，不怕困難的體育精神，增強幼兒的觀察和判斷能力、反作用力，自控能力等。當幼兒知道比賽的規(guī)則和流程時，幼兒園可以與其他幼兒園合作組織籃球聯(lián)賽，安排幼兒園的幼兒觀看比賽。通過如此大規(guī)模的比賽，能夠使參加比賽的幼兒，增強自身的團隊意識和斗志，還能夠把使觀看比賽的幼兒因此對籃球有著濃厚的興趣。這樣一來，在所有幼兒園的支持下，籃球運動可以順利進行。

3.4分級教學目標體系的構(gòu)建

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的特點和年齡特點，制定適合的分級教學目標體系。所謂分級教學目標體系是指不同年齡幼兒的分級制定教學目標。例如，在接球的過程中，對于幼兒來說，應(yīng)該建立“能用手和手臂抓住地面的反彈球”的教學目標。對于大中班幼兒來說，“能主動用手臂將弧線的來球抓住，并且能夠很自然地接住反彈球”的教學目標。

3.5家園合力，多方協(xié)作

幼兒園、家庭、社區(qū)，建立協(xié)作關(guān)系，為小籃球的創(chuàng)建更寬泛的傳遞空間?；@球帶動家庭，家庭帶動社會。幼兒園可以成立了一個家長籃球俱樂部，讓小朋友為自己的爸爸報名參加“爸爸籃球隊”。在親子運動會上、六一等活動可以組織家長聯(lián)賽，親子聯(lián)賽，親子互動使籃球在孩子心中占有重要地位，這樣幼兒帶動家長，家長也會帶動社會。

結(jié)束語：

總而言之，我國教育改革已進入深度發(fā)展階段，籃球在幼兒體育教學中的價值越來越明顯，得到了教育界的高度重視以及認可。幼兒早期是人體全面發(fā)展素質(zhì)和能力的關(guān)鍵時期。開展幼兒園籃球運動，對培養(yǎng)幼兒的身心素質(zhì)以及各方面的能力有著十分重要的意義。因此，幼兒教師應(yīng)對籃球運動的價值進行廣泛的推廣，并且以幼兒的身心特點為主要依據(jù)，設(shè)計合適地籃球運動教學方法。

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