新時期高校體育教育專業(yè)田徑課程教學(xué)改革的研究

王健

摘要：在高校田徑課程課程知識教育工作開展的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該做好其課程知識體系的有效構(gòu)建，進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，讓學(xué)生通過田徑課程課程知識的學(xué)習(xí)，得到自身身心素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。本文就結(jié)合實(shí)際高校學(xué)生的具體情況，分析了田徑課程課程知識體系構(gòu)建的相關(guān)問題，以期更好地推進(jìn)當(dāng)前高校體育教學(xué)工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校體育教育；田徑課程教學(xué)；教學(xué)改革；工作思路

1、引言

在當(dāng)前高校體育專業(yè)教育 活動開展的過程中，田徑課程教學(xué)是其中非常重要的一部分內(nèi)容。田徑課程對于學(xué)生本身來說，其是一種基礎(chǔ)性運(yùn)動項(xiàng)目，同時田徑運(yùn)動項(xiàng)目也具有一定的經(jīng)濟(jì)價值，對于學(xué)生來說有著身心素質(zhì)方面的全面培養(yǎng)和促進(jìn)的作用。在實(shí)際教學(xué)活動過程中，我們應(yīng)該客觀分析當(dāng)前體育教育專業(yè)田徑課程教學(xué)活動的開展需求和特點(diǎn)，引入科學(xué)的教學(xué)思路和理念，更好地實(shí)現(xiàn)對田徑課程教學(xué)工作的全方位優(yōu)化，提升整體教學(xué)水平和教學(xué)成效。

2、高等院校田徑課程教學(xué)改革工作的開展路徑分析

第一，主觀意識的層面上做好對田徑課程教學(xué)改革工作的有效準(zhǔn)備。在現(xiàn)階段高等院校田徑課程教學(xué)改革工作的開展中，我們應(yīng)該從思想意識上給予足夠的認(rèn)同和重視，這樣相關(guān)改革工作的開展，才能夠具備一個更好的執(zhí)行空間和環(huán)境。高校的體育教育工作者在具體教學(xué)改革的過程當(dāng)中，應(yīng)深刻的分析當(dāng)前體育教育工作中所存在的不足，從而對后續(xù)田徑課程教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行更加合理的調(diào)整與設(shè)置，提升后續(xù)田徑課程教學(xué)改革工作的落實(shí)成效。在田徑課程教學(xué)改革工作的過程中，相關(guān)的教學(xué)管理部門應(yīng)該積極做好相應(yīng)的調(diào)研和分析。通過對當(dāng)前學(xué)生對田徑課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和掌握，分析現(xiàn)階段田徑課程教學(xué)活動的開展?和特點(diǎn)，并做好相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化調(diào)整?？梢赃@樣說，田徑課程教學(xué)改革工作的開展是否成功，思想方面是否給予了足夠的重視和準(zhǔn)備這是非常重要和關(guān)鍵的。我們應(yīng)該從科學(xué)的角度入手做好分析和控制，結(jié)合高校體育教育工作的需求和特點(diǎn)，引入科學(xué)的教學(xué)改革思路和理念，進(jìn)一步保證田徑教學(xué)工作的開展效果。

第二，讓學(xué)生對田徑運(yùn)動產(chǎn)生更好的了解和認(rèn)同。對于學(xué)生來說，如果他們能夠?qū)τ谔飶秸n程知識學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行體會，那么在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，他們自身也能夠形成更強(qiáng)的主觀參與意識。在具體田徑課程課程知識教學(xué)活動的過程當(dāng)中，我們就可以結(jié)合學(xué)生一些實(shí)際生活中的需求來講解相關(guān)的內(nèi)容。例如，很多學(xué)生都將減肥和健身作為自己當(dāng)前生活中的一個重要的內(nèi)容來進(jìn)行對待，針對于這方面的情況，教師就可以從田徑課程課程知識的角度，為學(xué)生講解一些營養(yǎng)攝入方面的問題，同時讓學(xué)生理解其中身體健康的定義，讓他們掌握一定的熱量計算方法，可以提升自身的營養(yǎng)知識水平。與此同時，教師也可以教會一些學(xué)生簡單的運(yùn)動技巧和方法，讓他們本身從更加實(shí)際的角度認(rèn)識到，田徑課程課程知識學(xué)習(xí)的重要意義。

第三，提升師資隊(duì)伍力量。對高校體育教學(xué)工作的開展來說，教師隊(duì)伍自身的素質(zhì)水平和教學(xué)能力，也直接決定了相關(guān)田徑課程教學(xué)改革工作的開展落實(shí)效果。我們應(yīng)該積極有效的推進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)工作，從當(dāng)前新時期體育教學(xué)工作需求的角度，制定更加科學(xué)的人才隊(duì)伍建設(shè)計劃。我們可以將培訓(xùn)與研究進(jìn)行結(jié)合，讓培訓(xùn)同教學(xué)研究實(shí)現(xiàn)相互滲透。從而為當(dāng)前體育教學(xué)改革工作的開展提供充足的人才保障和智力支持。結(jié)合田徑課程教學(xué)活動的開展需求及相關(guān)培訓(xùn)工作的開展，應(yīng)該圍繞當(dāng)前田徑課程教學(xué)活動發(fā)展的前提下來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改進(jìn)，這樣才能更好的規(guī)范田徑課程教學(xué)活動，并且讓田徑課程教師本身可以更好的應(yīng)對新時期田徑課程教學(xué)開展的新挑戰(zhàn)。相關(guān)的學(xué)校也應(yīng)該給予在崗的教師與充分的學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會，讓他們能夠?qū)ζ渌麑W(xué)校田徑課程教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更好的借鑒，提升田徑課程教學(xué)活動改革工作的整體效果。

第四，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的方面的投入。在當(dāng)前的高校田徑課程教學(xué)改革工作開展的過程當(dāng)中，我們也應(yīng)該對于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作進(jìn)行更好的落實(shí)。很多體育項(xiàng)目的開展本身對于基礎(chǔ)設(shè)施方面的依賴是很大的，如果基礎(chǔ)設(shè)施不完善，那么一些體育項(xiàng)目活動的開展就會受到很大的影響。針對于這方面的情況，我們應(yīng)該從當(dāng)前田徑課程教學(xué)改革工作的開展角度，對于當(dāng)前的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行更好的完善，加強(qiáng)相關(guān)資金方面的投入。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校體育辦學(xué)活動的開展需求，對于相關(guān)教學(xué)計劃進(jìn)行更好的滿足，并為學(xué)生提供一些課余活動的空間和足夠的器材，這樣學(xué)生在參與體育項(xiàng)目的過程當(dāng)中可以具備更多的選擇，這對體育改革工作的開展來說，是十分有益的，并且也是尤為關(guān)鍵的。

第五，合理改進(jìn)田徑課程教學(xué)改革評價工作。在當(dāng)前田徑課程教學(xué)改革創(chuàng)新的形勢下，我們也應(yīng)該對于現(xiàn)階段的評價體系進(jìn)行更好的完善，在考核的過程當(dāng)中，突出對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的評價，讓學(xué)生在參與田徑課程知識學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，然后對于自身所學(xué)的田徑課程知識進(jìn)行更好的應(yīng)用，提升田徑課程教學(xué)的效果。在以往田徑課程教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，其更加關(guān)注對于學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況的評價，屬于階段性狀態(tài)的終結(jié)性評價。這種評價方式本身僅僅關(guān)注學(xué)生對田徑課程套路的掌握情況，而沒有對于學(xué)生在參與田徑課程學(xué)習(xí)中自身素質(zhì)方面的提升情況進(jìn)行更多的重視。針對這種情況，我們應(yīng)從評價的角度進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，融入更加綜合、立體化的評價體系，讓學(xué)生能夠在對田徑課程基礎(chǔ)知識掌握的同時，也能夠得到能力素質(zhì)方面的發(fā)展。

第六，田徑課程教學(xué)中重視對學(xué)生參與興趣的培養(yǎng)。在田徑課程開展的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該重視對于學(xué)生田徑課程興趣的培養(yǎng)。教師通過對課堂這個學(xué)習(xí)場所進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中可以暢所欲言，并且形成良好的田徑課程知識學(xué)習(xí)意識，這對于他們自身田徑課程學(xué)習(xí)行為的改進(jìn)與強(qiáng)化來說是非常重要的。在田徑課程教學(xué)活動開展的過程當(dāng)中，教師是整個課堂教學(xué)活動的執(zhí)行者和主導(dǎo)者，學(xué)生則處于一個相對被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該促進(jìn)構(gòu)建一個更加和諧并且平等的師生關(guān)系，對于以往傳統(tǒng)師生之間的關(guān)系進(jìn)行更好的轉(zhuǎn)化。例如，在對跨欄相關(guān)教學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)中，我們應(yīng)該對整體教學(xué)活動進(jìn)行更好的優(yōu)化，引入更加科學(xué)的教學(xué)手段和思路，對教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)新調(diào)整，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生興趣的全面激發(fā)。教師可以為學(xué)生播放著名跨欄運(yùn)動員劉翔的一些奧運(yùn)會的比賽記錄視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看。學(xué)生們在觀看的過程中，既可以對其中的技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行掌握，同時也能夠通過觀看來形成良好的學(xué)習(xí)興趣和探究的意識，這對后續(xù)跨欄跑的一些技巧和知識的教學(xué)來說是具有十分重要意義的。

3、結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)前高校田徑課程教學(xué)活動的開展中，我們應(yīng)該做好教學(xué)方面的有效改革，引入新的教學(xué)思路，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對教學(xué)活動的優(yōu)化，促進(jìn)整體教學(xué)水平的提升和發(fā)展。

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