引入足球教學(xué)促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展研究

李偉瑜

摘要：隨著我國中職學(xué)校教育水平的不斷提高和發(fā)展，職業(yè)教育逐漸受到更多人的關(guān)注，學(xué)校教育改革也在逐步有效的推進(jìn)當(dāng)中，但是中職學(xué)校體育課現(xiàn)在仍處于滯后的現(xiàn)狀，如何打破這一狀態(tài)，讓體育課的教學(xué)內(nèi)容更加適合中職學(xué)生的實(shí)際需要，真正實(shí)現(xiàn)教育改革的意義，進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，對中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)做出相應(yīng)的改革，讓中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容更加適合學(xué)生的需求，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，已成為中職學(xué)校體育工作者當(dāng)前要重點(diǎn)研究的課題之一。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育課；教學(xué)方法；研究

0、前言

中職體育課堂已成為學(xué)校推行全面素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。在當(dāng)代，體育不僅僅具有增強(qiáng)體質(zhì)、豐富課余時(shí)間等功能，還能振奮民族精神、提高人民素質(zhì)、增強(qiáng)民族凝聚力。伴隨人民對體育功能的研究，逐漸出現(xiàn)了終身體育的理念，并迅速被人們所接受，它不僅僅是人們對現(xiàn)代生活的追求更是現(xiàn)代體育的新思潮，中職學(xué)生正處在身體發(fā)育、樹立人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何運(yùn)用終身體育教育理念培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力、習(xí)慣、意識是亟待解決的問題。中職學(xué)生的精神面貌、體格健壯不僅反映的是自身的形象，還反映了一個(gè)國家的民族素養(yǎng)。

1、中職體育課程引入足球教學(xué)，明確教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)

中職體育課程引進(jìn)足球教學(xué)課程，首先需要明確足球教學(xué)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容。足球的教學(xué)內(nèi)容非常多，例如準(zhǔn)備活動的教學(xué)，既是熱身活動，又是足球教學(xué)的開始，能夠調(diào)動各個(gè)器官，是足球課程的必要準(zhǔn)備階段，有些教師對準(zhǔn)備活動教學(xué)的重要性認(rèn)識不充分，一般讓學(xué)生們跑跑步，不進(jìn)行整體準(zhǔn)備活動，很容易導(dǎo)致學(xué)生肌肉拉傷。教師應(yīng)該樹立健康第一的思想，將準(zhǔn)備活動有質(zhì)量有效率的完成。

其次要進(jìn)行身體素質(zhì)的教學(xué)。足球是一項(xiàng)很考究學(xué)生體力和耐力的體育活動，要想在足球訓(xùn)練中或者今后的比賽中取得好的成績，對學(xué)生的耐力訓(xùn)練是必不可少的，同時(shí)還要提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)，如在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以訓(xùn)練學(xué)生們控球跑，或者往返跑等。

再次要根據(jù)學(xué)生的層次水平制訂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何教學(xué)任務(wù)的開展都要以學(xué)生為中心，任何脫離學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃的制訂和教學(xué)任務(wù)的安排都是與教學(xué)目標(biāo)相悖的。要根據(jù)學(xué)生的水平安排教學(xué)內(nèi)容，如在教學(xué)過程中遇到學(xué)生學(xué)運(yùn)球技巧未能達(dá)到要求時(shí)，本來下節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是學(xué)比賽戰(zhàn)術(shù)，就可以調(diào)整課程內(nèi)容，多進(jìn)行一次運(yùn)球的訓(xùn)練，以保證學(xué)生掌握足球技能，掌握足球知識，從而真正學(xué)好足球這門課程，不能一知半解就草草了事。

在明確教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也應(yīng)該明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，到底課程怎樣才算完成的好，因?yàn)楫吘姑總€(gè)學(xué)生是不同的層次和水平，中職學(xué)生由于已經(jīng)到了一定年齡，在水平上肯定會有一定差異，這就要求評價(jià)的時(shí)候不能只看成績和結(jié)果，避免對學(xué)生心理產(chǎn)生影響從而對足球這門課程失去興趣。應(yīng)該多角度全面的評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如可以評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，看看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度以及興趣程度，還可以綜合學(xué)生的足球技巧以及出勤率等進(jìn)行評價(jià)，全面評價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，以更好地完成教學(xué)內(nèi)容達(dá)到教學(xué)目的。

2、選擇適合中專生發(fā)展的專業(yè)教材，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展

教材的選編與搭配應(yīng)有特色體育運(yùn)動因人而易，不同的人所承受的體育運(yùn)動也有所不同，在因人而易，因地制宜的狀況下，制定出以發(fā)展學(xué)生對體育的興趣為目標(biāo)，將健身和文化民族性與世界性的體育運(yùn)動選編入課程內(nèi)容。通過這些具有傳統(tǒng)性、文化含量高、健身價(jià)值大、娛樂性較強(qiáng)的體育運(yùn)動加強(qiáng)學(xué)生對體育課的興趣，達(dá)到教學(xué)的目的。在教材選擇上，要權(quán)衡利弊，重視體育教材的鍛煉價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，在不忽略基礎(chǔ)知識、技能技術(shù)的同時(shí)，又能協(xié)調(diào)好素質(zhì)方面的知識的教材才是首選教材。選擇適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)教材，才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對體育課程整體的認(rèn)知.

3、增強(qiáng)理論知識對學(xué)生的指導(dǎo)作用

理論是技術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)是理論的體現(xiàn)。任何一門技術(shù)課都離不開理論知識的傳播，加強(qiáng)理論知識的教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。通過學(xué)生對理論知識的認(rèn)識，使他們體會體育技術(shù)課的樂趣，并通過理論知識使學(xué)生對技術(shù)融會貫通，從而加強(qiáng)他們對體育課的興趣。同時(shí)要充分考慮中專生的發(fā)展階段性特點(diǎn)，根據(jù)中專生的心理和生理的發(fā)展水平、智力發(fā)育程度和思維狀態(tài)，確定適合中專生發(fā)展的課堂教育模式，增強(qiáng)理論知識在授課環(huán)節(jié)中的比重，提高他們的理論基礎(chǔ)知識水平，讓他們熟悉與課程有關(guān)的理論基礎(chǔ)知識。比如，熟悉人體的結(jié)構(gòu)特征，充分了解人體的運(yùn)動機(jī)能，清楚地認(rèn)識到體育課程在人們生活中的重要性，把對體育課程的認(rèn)識全面、客觀地展開，才能提高中專生對體育課程的整體把握。另外，在上技術(shù)課時(shí)，教師還應(yīng)多傳授給他們一些預(yù)防運(yùn)動損傷的醫(yī)療保健知識、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、體育養(yǎng)生法等，使學(xué)生通過對這些知識的認(rèn)識來減少體育運(yùn)動中的損傷，提高他們上體育課的積極性。

4、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)

隨著體育教學(xué)改革的深入，體育教學(xué)已將營養(yǎng)、運(yùn)動損傷、心里健康等有關(guān)知識融入其中。因此體育教師應(yīng)不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在鍛煉身體、學(xué)習(xí)體育知識、體育技能的同時(shí)也學(xué)到有關(guān)的各方面知識，使學(xué)生達(dá)到全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。教師要不斷努力提高自身素質(zhì)隨著體育教學(xué)改革的開展，體育教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注。但由于中職學(xué)校各方面條件還不是很完善，所以其對體育教師的要求也就越高。教師是教學(xué)的組織與主導(dǎo)者，教師應(yīng)具備較高的自身素質(zhì)，如：責(zé)任心、耐心、各方面的知識等，使教師真正成為“一專多能”的專業(yè)人才。從而使各學(xué)校在改革中更具創(chuàng)新性、獨(dú)特性，以便使學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)到自己喜歡的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)出體魄健壯、身心健康的新一代專業(yè)人才。

5、總結(jié)

總的來說，在中職體育課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，讓學(xué)生在課堂中養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣、培養(yǎng)其在思想上的意識、掌握相應(yīng)的科學(xué)體育鍛煉技能，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉中感受到快樂，從意識上主動而不是被動的進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校不僅要為學(xué)生終身體育打好良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，更為關(guān)鍵的是利用體育課堂培養(yǎng)其終身體意識，讓學(xué)生在潛移默化中加強(qiáng)對終身體育的習(xí)慣、能力和意識。相信在不遠(yuǎn)的將來，中職學(xué)生會終身體育能力的這個(gè)新概念牢牢的放在腦海中，從而進(jìn)一步地加強(qiáng)了中職學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)。

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