云計(jì)算和大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新研究

王桔 王成鋼

摘要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，云計(jì)算技術(shù)在人們生活中的普及應(yīng)用，使人們的思維方式發(fā)生了一定的改變，在高校心理健康教育中也迎來(lái)了挑戰(zhàn)，在新時(shí)代背景環(huán)境下，為做好對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作，強(qiáng)化大學(xué)生心理健康意識(shí)，就要加強(qiáng)對(duì)高校心理健康教育工作的創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；大數(shù)據(jù)；大學(xué)生心理健康；教育創(chuàng)新

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)，科技水平不斷提高，給人們生活及生產(chǎn)工作都帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，在各個(gè)領(lǐng)域中大數(shù)據(jù)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，使行業(yè)的管理思維方式發(fā)生變革[1]。同樣在高校的學(xué)生教育與管理工作中，也對(duì)高校師生行為方式與行為習(xí)慣產(chǎn)生了一定的影響，隨著素質(zhì)教育理念的改革與實(shí)施，以及大數(shù)據(jù)時(shí)代下給人們思維帶來(lái)的影響與沖擊，要求高校應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，實(shí)現(xiàn)心理健康教育進(jìn)一步發(fā)展，提升大學(xué)生心理素質(zhì)水平，因此對(duì)高校心理健康教育工作的創(chuàng)新是必要的，這也是教育工作者當(dāng)前所面臨的重要課題。

一、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)背景下高校心理健康教育發(fā)展現(xiàn)狀

在大數(shù)據(jù)與云計(jì)算時(shí)代背景環(huán)境下，為高校心理健康教育工作帶來(lái)了機(jī)遇，在高校心理健康教育研究中通常是采用系統(tǒng)抽樣與分層抽樣的方式，但這種調(diào)查結(jié)果不具科學(xué)性，缺乏廣泛性。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，一些社交平臺(tái)在人們生活中發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)也為高校的心理健康教育課程研究提供了數(shù)據(jù)信息，在數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含有大量有用信息，通過(guò)信息收集與重要信息提取，可以有效掌握大學(xué)生的心理健康水平和心理狀況，教育工作者可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查與分析，并根據(jù)高校學(xué)生不同群體的情感走向、行動(dòng)狀態(tài)及心理狀況等的調(diào)查，找尋大學(xué)生心理規(guī)律，同時(shí)對(duì)個(gè)體危險(xiǎn)行為進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，有利于高校心理健康教育工作的展開(kāi)。

雖然大數(shù)據(jù)與云計(jì)算技術(shù)給高校心理健康教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但與此同時(shí)也面臨著諸多的挑戰(zhàn)，在海量數(shù)據(jù)分析中還存在有諸多問(wèn)題，如數(shù)據(jù)存儲(chǔ)問(wèn)題、數(shù)據(jù)隱私和安全問(wèn)題等，從而嚴(yán)重制約到大數(shù)據(jù)的作用發(fā)揮[2]。目前我國(guó)的大數(shù)據(jù)技術(shù)仍沒(méi)有上升到戰(zhàn)略層面，各個(gè)行業(yè)及領(lǐng)域在發(fā)展中缺乏大數(shù)據(jù)意識(shí)，不利于大數(shù)據(jù)技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用和價(jià)值的發(fā)揮。在高校中一些相關(guān)數(shù)據(jù)僅分散在院校各個(gè)部門(mén)中，當(dāng)前只有少數(shù)院校對(duì)學(xué)生展開(kāi)心理健康教育，但教育工作者在短時(shí)間內(nèi)難以收集到全面的數(shù)據(jù)，對(duì)大學(xué)生心理狀況難以進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)利用率低，難以發(fā)揮其自身的作用。當(dāng)前對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下如何對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分類(lèi)與整理，是所面臨的主要難題，同時(shí)在高校心理健康教育工作中，需要建立大量個(gè)人信息，而對(duì)數(shù)據(jù)的隱私與安全問(wèn)題也是迫切需要解決的問(wèn)題。

二、云計(jì)算與大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新

目前隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為各個(gè)行業(yè)及領(lǐng)域的發(fā)展都帶來(lái)了積極的促進(jìn)作用，并帶來(lái)了重大的技術(shù)變革，是人類(lèi)生存與發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。在此背景環(huán)境下如何面對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)給大學(xué)生心理健康教育工作所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是教育工作者所面臨的重要問(wèn)題[3]。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和各項(xiàng)資源，對(duì)高校心理健康教育工作進(jìn)行不斷創(chuàng)新與完善，促使大學(xué)生心理健康水平的提高。

（一）對(duì)高校心理健康教育研究方式進(jìn)行創(chuàng)新

當(dāng)前部分大學(xué)生面臨著重要的學(xué)業(yè)壓力和未來(lái)的就業(yè)壓力，同時(shí)也受到多方面因素影響，產(chǎn)生一定的情感困惑或是人格障礙問(wèn)題，從而對(duì)我國(guó)高校學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生阻礙或影響。為此高校教育工作者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育中，還需要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生心理狀況的調(diào)查與研究，以往在研究中通常是采用問(wèn)卷調(diào)查或是經(jīng)驗(yàn)研究方式，雖然業(yè)取得了一定的成果，但也受到諸多因素的影響與制約，如樣本選擇，數(shù)據(jù)分析等，從而導(dǎo)致研究結(jié)果不深刻[4]。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下物品實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化，多種學(xué)科都與信息技術(shù)相融合，因此高校心理健康教育工作也需要加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，在大數(shù)據(jù)時(shí)代與云計(jì)算時(shí)代下，就要加強(qiáng)高校心理健康教育工作從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代研究模式的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校心理健康教育研究方式的轉(zhuǎn)型，才能跟上時(shí)代發(fā)展步伐，充分發(fā)揮出心理健康教育的效果，有利于對(duì)學(xué)生心理狀況的全面掌握與判斷。

（二）提升高校的數(shù)據(jù)素養(yǎng)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校心理健康教育工作的開(kāi)展應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行辯證分析，同時(shí)教育工作者應(yīng)當(dāng)樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)和具有數(shù)據(jù)思維。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們生活中的普及應(yīng)用，海量數(shù)據(jù)的沖擊，給大學(xué)生心理健康帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，在海量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息中還有大量不良信息及不健康信息，學(xué)生容易受到信息的不良誘導(dǎo)，高校心理健康教育工作就要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。因此就要求教育工作者應(yīng)當(dāng)具有數(shù)據(jù)意識(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)信息來(lái)掌握學(xué)生的心理狀況，對(duì)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性的教育活動(dòng)[5]。但目前一些教育工作者自身在日常工作中對(duì)于數(shù)據(jù)信息的依賴(lài)程度較低，在工作中對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)信息不能熟練應(yīng)用，因此高校工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷更新，提高自身對(duì)海量數(shù)據(jù)信息敏感性，并提高對(duì)數(shù)據(jù)分析與處理的能力，提升自身的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，才能更好的利于大學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展。

（三）充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展個(gè)性化教育

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下其主要的核心價(jià)值是預(yù)測(cè)，在高校心理健康教育中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過(guò)數(shù)據(jù)之間的相互聯(lián)系對(duì)未來(lái)事物發(fā)展方向進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而幫助高校教育工作者對(duì)教育對(duì)象實(shí)際情況產(chǎn)生認(rèn)知與了解，從而展開(kāi)個(gè)性化教育。如在高校的后臺(tái)網(wǎng)絡(luò)中心系統(tǒng)中，判斷學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)長(zhǎng)與類(lèi)型，掌握學(xué)生心理狀況，如學(xué)生所瀏覽網(wǎng)頁(yè)為交友購(gòu)物、休閑娛樂(lè)類(lèi)網(wǎng)站，且對(duì)該網(wǎng)站瀏覽時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)校會(huì)實(shí)時(shí)對(duì)這些網(wǎng)站進(jìn)行屏蔽，避免學(xué)生在這類(lèi)網(wǎng)站中逗留太久，起到提醒的作用[6]。此外，高校還可以關(guān)注學(xué)生所瀏覽的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容是否健康，通過(guò)調(diào)查學(xué)生網(wǎng)頁(yè)瀏覽情況，為學(xué)生制定出科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)放那，同時(shí)教育工作者還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生實(shí)行一對(duì)一的健康指導(dǎo)，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生在生活及學(xué)習(xí)中遇到的難題，疏導(dǎo)心理的困惑。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在云計(jì)算和大數(shù)據(jù)時(shí)代背景環(huán)境下，人們的生活方式，思維方式都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，與此同時(shí)，大學(xué)生作為時(shí)代發(fā)展的重要力量，大學(xué)生心理健康水平也對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在高校心理健康教育工作中，就要充分發(fā)揮心理健康教育的價(jià)值和作用，并充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生心理狀況進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估與全面掌握，同時(shí)建立完善的心理健康教育管理體系和制度，促進(jìn)高校心理健康教育研究方式的轉(zhuǎn)變，提高大學(xué)心理健康水平，為高校心理健康教育工作的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊濟(jì)連，江琴.大學(xué)生心理健康教育采用積極心理學(xué)的可行路徑[J].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，17（02）： 5-9.

[2]余紅梅，成燕，蔣生文.現(xiàn)代傳媒下大學(xué)生心理健康教育問(wèn)題研究[J].新聞戰(zhàn)線，2015（01）：184-185.