恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)的主題探析

余江英

摘 要： 校園文學(xué)是一種極為普遍的現(xiàn)象，不同地區(qū)的校園文學(xué)具有不同的特點(diǎn)。恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)的作者們用文字謳歌了他們對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀、對(duì)美好愛情的向往、對(duì)校園生活的思索、對(duì)未知前途的反思和對(duì)純真友誼的追求。

關(guān)鍵詞： 恩施地區(qū) 大學(xué)校園文學(xué) 主題

20世紀(jì)80年代中期，校園文學(xué)的概念在我國(guó)被首次提出。青年作家楊勇（筆名阿里歌歌）認(rèn)為，校園文學(xué)指以學(xué)生作者為創(chuàng)作實(shí)體的文學(xué)，是一種建筑在校園生活和青少年成長(zhǎng)心理基礎(chǔ)上的文學(xué)[1]。校園文學(xué)的主要讀者群體是學(xué)生，校園文學(xué)適應(yīng)了學(xué)生的成長(zhǎng)需要，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)校園文學(xué)的研究基于校園文化和教育制度下的成長(zhǎng)主題，校園文學(xué)多產(chǎn)生于校園，題材涉及情感、校園日常生活、理想及追求。

在有利的生長(zhǎng)環(huán)境之下，恩施①地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)快速發(fā)展，如湖北民族學(xué)院在近幾年成果中，出現(xiàn)了一部分具有代表性的作品，比如小說的代表作品有肖正華的《沉潛》②，魏小斐的《潛行記》③，向圣奎的《哭泣的清江河》④；散文集的代表作品有王關(guān)政的《煙火人間》⑤，李飛、張威合著的《理想國(guó)》⑥和黃少麗的散文集《追夢(mèng)的孩子》⑦；詩(shī)集的代表作品是澤仁朗杰的《岡仁波齊》⑧等。

目前，我國(guó)對(duì)校園文學(xué)的研究還不成熟，針對(duì)我國(guó)對(duì)校園文學(xué)研究的缺陷和不足，為了避免以偏概全和泛泛而談，本文主張對(duì)恩施地區(qū)的校園文學(xué)主題做一個(gè)詳細(xì)的研究。

恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)的主題是多種多樣的，愛情、友情、日常生活、前途及鄉(xiāng)土等都是吟誦的對(duì)象，校園文學(xué)的作者用他們的滿腔熱血寫出生活的酸甜苦辣，用犀利的字眼指出廣大人民群眾和政府普遍關(guān)心的問題，用文字述說他們內(nèi)心不盡的憂傷。

一、對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀

鄉(xiāng)愁是校園文學(xué)創(chuàng)作者們所偏愛的，而他們愛寫“鄉(xiāng)愁”，主要因?yàn)樗麄冸x開了自己最熟悉的生活環(huán)境和最親近的人，孤身一人到陌生的地方求學(xué)。當(dāng)他們?cè)诟改干磉叺臅r(shí)候，就是父母的心肝，不論做什么事都會(huì)得到父母的庇護(hù)，一旦離開父母的關(guān)心，投入陌生的環(huán)境里，他們心里的落差是很大的，內(nèi)心的牽掛會(huì)因此與日俱增，對(duì)于一般大學(xué)生來說，這種生活會(huì)讓他們內(nèi)心的不安、孤獨(dú)、無(wú)奈和迷茫更加明顯，特別是農(nóng)村孩子離開家鄉(xiāng)到城里求學(xué)，生活環(huán)境的改變，以及文化的差異，給他們?cè)久舾械男撵`增添了一絲傷感與落寞。

為了緩解內(nèi)心的落寞和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，寫文章便成了最好的解憂方式。在恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)中，不論是詩(shī)歌、散文，還是小說，鄉(xiāng)土氣息總是縈繞其中，久久不散。面對(duì)鄉(xiāng)土詩(shī)歌，陳仲義先生總結(jié)道：“新詩(shī)八十年來，鄉(xiāng)土詩(shī)學(xué)的總體流向：風(fēng)俗畫——文化鄉(xiāng)愁——家園意識(shí)三部曲，這三部曲同樣構(gòu)成鄉(xiāng)土詩(shī)學(xué)由淺至深、由表入里的互聯(lián)互動(dòng)三種結(jié)構(gòu)。家園意識(shí)體現(xiàn)為鄉(xiāng)土詩(shī)學(xué)堅(jiān)硬的內(nèi)核，風(fēng)土人情和文化鄉(xiāng)愁是與之緊密關(guān)聯(lián)又缺一不可的外圍組織?！盵2]“鄉(xiāng)土”不僅僅是人們生活中的一部分，更是歷代文人墨客筆下的愁思。在恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)中免不了對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀，如李飛《故鄉(xiāng)懷想》，通過對(duì)父親、母親、鐮刀、草垛、墻壁、爐臺(tái)、屋頂、瓦片等意向的描寫，給讀者展現(xiàn)了作者記憶中故鄉(xiāng)的面貌，在這字里行間，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻掩藏不住內(nèi)心對(duì)鄉(xiāng)土和家人深深的思念。

在散文和小說作品中，對(duì)鄉(xiāng)愁的寫照亦是更詳細(xì)。小說中的鄉(xiāng)土情懷則更注重對(duì)地方風(fēng)物和風(fēng)俗畫的描繪，使文章具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，其中將地域特色和民族特色很好地結(jié)合起來，使文章內(nèi)容更加豐富，同時(shí)使得文章的主題更加突顯。對(duì)于遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子來說，鄉(xiāng)土是他們的生命之源，鄉(xiāng)土留給他們的美好回憶深深地烙在內(nèi)心深處。

二、對(duì)愛情的向往

“當(dāng)代大學(xué)生的年齡在18歲-22歲，處于青春發(fā)育后期，由于性機(jī)能的成熟，性意識(shí)的覺醒及性心理的發(fā)展，加之高校環(huán)境的特殊性，戀愛及性問題成為不可回避的現(xiàn)實(shí)”[3]。對(duì)于風(fēng)華正茂的在校大學(xué)生來說，愛情是美好的，對(duì)美好愛情的向往是人之常情。

在恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)中，表現(xiàn)愛情的尤以詩(shī)歌和散文為盛，如陳靜《你是一本書，我該如何讀你》，作者將自己的心儀對(duì)象比喻為一本書，在讀這本“書”的時(shí)候，自己的心情會(huì)隨著書中的每一字、每一句、每一段而起伏，時(shí)而沸騰、時(shí)而安靜、時(shí)而喜悅、時(shí)而憂傷……越是喜歡，越是迷茫，不知道該如何讀那本心儀的“書”。這或許是相思的少女對(duì)愛情的期待與彷徨?！澳膫€(gè)少女不懷春，哪個(gè)少男不鐘情”[4]正是對(duì)青春期少男少女的寫照。

值得注意的是，在恩施校園文學(xué)中，詩(shī)歌和散文描寫的愛情是相當(dāng)純潔的，沒有摻雜那么多的外界因素，只是心中純粹的“愛情感受”。在小說中，作者對(duì)愛情的描寫或多或少加入了自己的期望。也許是由于寫作的原因，文學(xué)寫作愛好者都是孤獨(dú)的，正確講是喜歡寧?kù)o，這種寧?kù)o恰恰把作者隔離開來，使得作者很少與人交流。期待的愛情只能是向往，于是將自己的向往寫入作品之中。

“問世間情為何物？直教人生死相許”?？v觀恩施校園小說中的愛情結(jié)局都是我們期待的，也是作者所期待的——有情人終成眷屬。

三、對(duì)校園生活的評(píng)判

恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)中的日常生活，是作者熱情流淌中仔細(xì)觀察和思考后取得的剖析和評(píng)判，日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在作者的筆下輕舞飛揚(yáng)。

在恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)作品中，我們可以感受到青春時(shí)代的自我寫意，耀眼的文字就像閃亮的鉆石。王關(guān)政的散文集《煙火人間》是作者大學(xué)生活的真實(shí)反映。文中既有對(duì)易逝的青春年華的感嘆和追憶，又有對(duì)美好愛情的向往和反思；既有對(duì)市井生活的密切關(guān)注，又有對(duì)人生價(jià)值的探討和思索，更有對(duì)恩施家鄉(xiāng)的濃重鄉(xiāng)土情結(jié)。作者提到，如果未來可以選擇，他希望永遠(yuǎn)做民院的一棵香樟樹，因?yàn)椤皦?mèng)中的大學(xué)，是一條怎么都走不到頭的香樟樹林，只是一轉(zhuǎn)身，就再也回不了頭”（《如果我是民院的一棵香樟樹》）。為了追求那美好的愛情，將一頓油燜大蝦寫得無(wú)比生動(dòng)，“假若把油燜大蝦比作四大名著中的一部，那么你一定知道我會(huì)選擇《水滸傳》，只有梁山好漢大碗喝酒、大口吃肉的豪氣，才能配得上油燜大蝦的氣質(zhì)”（《潛江的油燜大蝦》）?！妒芯松贰ⅰ妒芯睢犯菍懗隽耸芯畬?shí)景，將那些最平凡、最庸碌的生活細(xì)節(jié)描繪得無(wú)比仔細(xì)。

但是，在作者筆下，大學(xué)校園生活并不是十全十美的，在看似美好的大學(xué)校園生活中，也有著教育的弊端?！洞髮W(xué)是寂寞集中營(yíng)》就寫出了作者對(duì)校園生活及人生價(jià)值的探討和思索，寫出了對(duì)校園生活和國(guó)內(nèi)當(dāng)前教育體制的反思。文中，作者認(rèn)為大學(xué)是孤獨(dú)者的營(yíng)地，因?yàn)榇髮W(xué)里大部分大學(xué)生是不愿意去課堂上課的，只是為了不被點(diǎn)名，不被記過，才被迫去教室里待著，并非心甘情愿。作者通過冷靜觀察和思考，寫出了當(dāng)代大學(xué)生在死板的教育制度下的無(wú)奈，對(duì)校園生活進(jìn)行了全面剖析和評(píng)判。

總之，在恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)中，校園文學(xué)的作者們的寫作都是真誠(chéng)無(wú)欺的，在他們的文章里浸透著真誠(chéng)的味道。

四、對(duì)前途的思考

對(duì)于在校大學(xué)生而言，前途是他們奮斗的動(dòng)力，之所以努力地生活，只為了有一個(gè)更好的前途。但是，前途的道路并不平坦，障礙重重，前途是不易預(yù)知的，多了份迷茫。

恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)作者筆下的“前途”，光明與坎坷，明爭(zhēng)與暗斗，正義與邪惡，將現(xiàn)實(shí)的生活描寫得淋漓盡致。肖正華的《沉潛》將仕途的坎坷、利益的誘惑和人性的毀滅展現(xiàn)在讀者的眼前。長(zhǎng)篇小說《沉潛》展現(xiàn)了對(duì)急需解決的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考和對(duì)人生意義的求索。仕途不可能是一帆風(fēng)順的，官場(chǎng)腐敗問題是廣大人民群眾和政府普遍關(guān)心的問題，事關(guān)國(guó)家的興衰和人民的禍福。

“小說是真實(shí)生活和風(fēng)俗世態(tài)的一幅圖畫，是產(chǎn)生小說的那個(gè)時(shí)代的一幅圖畫”（里夫《傳奇的發(fā)展》）。肖正華的長(zhǎng)篇小說《沉潛》描寫的就是仕途上腐敗與反腐敗的生動(dòng)圖畫。小說通過對(duì)腐敗細(xì)節(jié)的細(xì)致描繪，不僅讓讀者了解到一些官員的貪腐，而且為抗拒腐敗提供了方法，更為讀者提供了對(duì)人生意義深沉思索的范本。對(duì)美好前途的向往是人之常情，但在人生路上，前途不應(yīng)只有簡(jiǎn)單的向往和憧憬，還應(yīng)有對(duì)生命意義、對(duì)人生價(jià)值的叩問與沉思。

五、對(duì)友情的贊頌

亞里士多德認(rèn)為，友情是偉大的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一，是生活中必不可少的內(nèi)容。在恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)中，友情是在校大學(xué)生生活中必不可少的一部分，是生活中重要的調(diào)味劑。缺少了友情，生活將會(huì)變得異常單調(diào)，友情的距離，或遠(yuǎn)或近，并不能被別的感情替代。一起哭，一起笑，看似沒心沒肺的一群人，卻是大學(xué)生活里最美的風(fēng)景。如澤仁朗杰的《民院三長(zhǎng)毛傳》，詩(shī)人用直白的話語(yǔ)描述了校園生活之中三人似淡而深的友誼，寫出了三個(gè)人之間的共同特點(diǎn)：三個(gè)人是在一群自稱詩(shī)人的學(xué)生堆里相識(shí)的，都灑脫無(wú)謂，被視為怪物。在詩(shī)人的眼里，他們?nèi)酥g的友情是純真的，不摻含其他不純的動(dòng)機(jī)。三人之間的感情深厚，而且對(duì)外人的看法不屑一顧，在單調(diào)的校園生活中，友情讓校園生活變得更加豐富多彩，也讓在校大學(xué)生的心靈變得更美好。

總的來說，在恩施地區(qū)大學(xué)校園文學(xué)作品中有著對(duì)人生普遍意味的探尋。每一部作品都寫出了無(wú)限豐富的人生道路，既是虛構(gòu)的，又是現(xiàn)實(shí)。

注釋：

①恩施簡(jiǎn)介：恩施位于湖北省西南部，全稱是恩施土家族苗族自治州，是最年輕的自治州.

②肖正華.沉潛[M].北京：新世紀(jì)出版社，2011.

③魏小斐.潛行記[M].潞西：德宏民族出版社，2011.

④向圣奎.哭泣的清江河[M].潞西：德宏民族出版社，2011.

⑤王觀政.煙火人間[M].潞西：德宏民族出版社，2011.

⑥李飛，張威.理想國(guó)[M].潞西：德宏民族出版社，2012.

⑦黃少麗.追夢(mèng)的孩子[M].北京：中國(guó)文聯(lián)出版社，2012.

⑧澤仁朗杰.岡仁波齊[M].北京：中國(guó)戲劇出版社，2013.

參考文獻(xiàn)：

[1]阿里歌歌.中國(guó)校園文學(xué)史引論[M].北京：文化藝術(shù)出版社，2010.

[2]陳仲義.鄉(xiāng)土詩(shī)學(xué)新論[M].北京：中國(guó)文化研究，1999.

[3]馬福全.大學(xué)生戀愛及性心理健康教育策略研究[J].黑龍江高教研究，2006（09）.

[4][德]歌德，著.郭沫若，譯.少年維特之煩惱[M].北京：人民文學(xué)出版社，1955.