"互聯(lián)網+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高職電子專業(yè)教學改革創(chuàng)新研究

張麗鳳 趙嵬 宗云 羅西敏 高平

摘 要：在"互聯(lián)網+" 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，從理論教學、實踐環(huán)節(jié)、學生社團、師資隊伍建設等方面對電子專業(yè)教學改革進行創(chuàng)新研究，高職高專院校應當針對社會需要，積極培養(yǎng)大學生"互聯(lián)網+"環(huán)境下的思維方式和思考方式，培養(yǎng)出適應社會需要的優(yōu)秀人才。

關鍵詞：高職電子專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教學改革；創(chuàng)新研究

《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》明確指出，要使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價高職高專人才培養(yǎng)質量的重要指標。在當前“互聯(lián)網+”的大時代背景下，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)融入到課堂教學中顯得尤為重要，通過調查分析電子專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的素質要求，定位高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標，在“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下對高職電子專業(yè)課堂教學改革創(chuàng)新進行研究。

高職院校在教學改革創(chuàng)新工作中以“互聯(lián)網+”為應用媒介的創(chuàng)新教育模式，整合教學資源、學習資源與數字化資源，以建設高職高專“精品專業(yè)、精品課程”、搭建校企合作的創(chuàng)新實踐基地以及培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為實現(xiàn)目標，通過高職院校電子專業(yè)教學改革創(chuàng)新，提升技術人才的科技創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，推動科技建設與社會進步，促進我省經濟更快、更好發(fā)展。

“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高職電子專業(yè)教學改革創(chuàng)新模式作為一種電子專業(yè)教學和“互聯(lián)網+”及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際結合的較新的教學模式，可以充分利用互聯(lián)網+”平臺，結合實際課堂教學經驗實施細節(jié)進行分析、典型教學案例，大學生電子專業(yè)社團基地，專業(yè)教師定期指導培訓，參加全國大學生電子設計大賽、“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，拓展教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐平臺，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入正常教學管理體系中，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設之中，轉變教育理念，倡導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，營造科技創(chuàng)新的教學氛圍，有效提高電子專業(yè)大學生的綜合素質和綜合能力。

1、高職院校電子專業(yè)應把教學實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合，開發(fā)校企合作創(chuàng)新教材。高職院校應構建“教學-生產-技術-社會”的教學教育體系，選聘企業(yè)優(yōu)秀的工程師為校外導師，發(fā)揮雙師制作用，使學生在教學中學到的理論知識在生產中得到實踐，完成工程訓練，提升技術，為走向更社會打下基礎，完成實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

2、為了深入挖掘和整合高職高專院校的研究力量，形成科研特色與優(yōu)勢，進一步提升高職院校的整體科研水平，更好的為河北地方經濟與社會發(fā)展貢獻力量，啟動科研團隊建設工作。力爭形成一個具有明確研究方向并具有可持續(xù)發(fā)展前景的團隊，在培養(yǎng)一批勇于創(chuàng)新、善于合作、成果突出的學術帶頭人和科研骨干的基礎上，建設一批以優(yōu)秀學術帶頭人為核心，科研骨干為中堅，有關教師為成員，科研意識濃厚、科研態(tài)度嚴謹、科研方向穩(wěn)定、科研素質優(yōu)良、科研成果顯著，富有團結合作、創(chuàng)新進取精神，具有相應學術影響力和學術地位的優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊。

①服務目標。依托校企合作企業(yè)或與專業(yè)相關的企業(yè)開展全方位深度合作，為企業(yè)提供電子設計、調試安裝等技術服務；為企業(yè)輸送電子技術專業(yè)人才。

②專業(yè)社團建設目標。利用科研團隊優(yōu)勢，提高學生專業(yè)知識技能水平。組建大學生電子專業(yè)社團基地，專業(yè)教師定期指導培訓，參加全國大學生電子設計大賽、“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，拓展教學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐平臺。專業(yè)社團模擬實體企業(yè)，建立小型實驗生產線，形成創(chuàng)業(yè)雛形，從市場調研、購買電子器件原材料到設計電子產品方案、制作銷售等等均由學生完成，將學生的創(chuàng)意融入到產品中，通過大賽鍛煉和提高學生的思維能力和動手操作能力，營造科技創(chuàng)新的教學氛圍。

3、利用“互聯(lián)網+”平臺，加快電子專業(yè)課程的開發(fā)力度，建立完善電子專業(yè)的網上課程體系，為學生的自主學習提供支撐。要堅持從大學生長遠發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)他們終身學習和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，創(chuàng)造性的發(fā)展，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入正常教學管理體系中，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入校園文化建設之中，轉變教育理念，倡導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，有效提高電子專業(yè)大學生的綜合素質和綜合能力。

“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，高職院校電子專業(yè)在培養(yǎng)技能型人才中發(fā)揮越來越重要的作用，高職電子專業(yè)教學改革創(chuàng)新尤為重要，實踐教學環(huán)節(jié)是對電子專業(yè)學生理論知識應用能力的檢測。高職高專院校應結合學生具體學習情況，合理制定實踐教學計劃，提高專業(yè)教師理論與技能并重的綜合素質，加強實踐教學管理及校內和校外實踐教學基地建設，使學生克服理論脫離實踐的弊病， 提高實踐動手能力與職業(yè)素質，提高學生的學習興趣，擺正學習態(tài)度，提高學習效率的。改革豐富教學內容，優(yōu)化創(chuàng)新型人才成長的實踐教學環(huán)境，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，不斷提高電子專業(yè)人才培養(yǎng)質量，為將來走向工作崗位奠定良好的基礎，更好的為中國特色社會主義建設服務。

參考文獻：

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*“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高職電子專業(yè)教學改革創(chuàng)新研究，石家莊市高等教育科學研究項目。課題編號：20171026