語文綜合性學(xué)習(xí)初探

劉靜

語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，增加學(xué)生語文實踐的機會，使學(xué)生在一個更為廣闊的空間里學(xué)習(xí)和運用語文。那么，在語文教學(xué)中如何開展綜合性學(xué)習(xí)呢？

1、聯(lián)系生活，搜集學(xué)習(xí)資料

生活處處是教育，豐富多彩的生活為教育注入了深邃的內(nèi)涵。以實實在在的生活為內(nèi)容的學(xué)習(xí)很容易引起學(xué)生的注意，學(xué)生很樂意全身心地投入。生活的外延又相當廣泛，它包括家庭生活、學(xué)校生活與社會生活，特別是社會生活更容易吸引學(xué)生的眼球。社會的熱點、焦點問題學(xué)生最關(guān)心。它主要包括環(huán)境問題，如維護生態(tài)平衡、污染治理等；體育新聞，如奧運會以及其它國際體育比賽；科技突破，如載人飛船成功的太空之行等。在組織“漫游語文世界”專題活動時，可以利用平時耳聞目睹的春聯(lián)、廣告、店名、流行語等資源，讓學(xué)生走出課堂，搜集、了解并整合歸納生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象以及語言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象，學(xué)會用新鮮、活潑的語言表情達意；在提高搜集、篩選和處理信息能力的同時，培養(yǎng)規(guī)范而又形象地使用漢語的意識。這樣的綜合性學(xué)習(xí)活動無論是對學(xué)生能力的整體提升，還是對學(xué)生進行健康人格的教育都是十分重要的。

2、因地制宜，尋找學(xué)習(xí)方法

作為一所普通的農(nóng)村中學(xué)，我們應(yīng)從另一方面看到我們身上自己的優(yōu)勢。農(nóng)村學(xué)生在生活體驗與對大自然的感悟方面比城市孩子深切，而農(nóng)村清新怡人的自然風(fēng)光、淳樸美好的風(fēng)俗民情、厚重深邃的民間文化資源，均是語文教學(xué)可以引入的好素材。

我們地處齊魯大地，有雪野湖、黑龍?zhí)兜茸匀伙L(fēng)光；而且我市是革命老區(qū)，有許多英雄人物的故跡遺址和優(yōu)良的革命傳統(tǒng)。這些資源都是學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)活動取之不盡、用之不絕的源泉。例如，在開展《關(guān)注我們的社區(qū)》這一綜合性學(xué)習(xí)的時候，由于我們農(nóng)村沒有人群集中社區(qū)，我們可以引領(lǐng)學(xué)生去探究我們家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和引起這種變化的原因，對家鄉(xiāng)的建設(shè)可以提出自己的建議和意見等。這樣，我們就可以讓學(xué)生在熟悉的生活領(lǐng)域里展開適當?shù)木C合性學(xué)習(xí)，并且取得良好的效果。

3、學(xué)科整合，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

語文知識廣博，它與許多學(xué)科都產(chǎn)生了密切的聯(lián)系。它與地理、歷史、生物、自然、藝術(shù)等都有著不可分割的聯(lián)系。因此，教師要有意識的突破學(xué)科界限，加強與各學(xué)科的聯(lián)系。比如，在綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》中，則可通過與地理、歷史等學(xué)科的結(jié)合，開發(fā)其綜合性學(xué)習(xí)資源。通過地理學(xué)科了解黃河起源、流經(jīng)哪些省區(qū)、有多長，為什么有“跳進黃河洗不清”之說等；通過歷史學(xué)科了解為什么說“黃河是中華民族的搖籃”，了解黃河流域發(fā)現(xiàn)的人類文化遺址，大禹治水，以及昔日的缺口與斷流給中華民族帶的災(zāi)害與苦難；通過與音樂學(xué)科的結(jié)合來激勵學(xué)生們的愛國熱情。讓學(xué)生獲取資料的同時，不僅學(xué)會了獲取資料的方法，還讓學(xué)生學(xué)會了如何整理資料，提高學(xué)生的綜合能力。

4、活用文本，拓寬學(xué)習(xí)空間

對于農(nóng)村中學(xué)，文本是他們語文學(xué)習(xí)最主要資源。利用好文本資源，開展綜合性語文學(xué)習(xí)，是農(nóng)村中學(xué)的重要途徑。如“童話寓言”單元的綜合性學(xué)習(xí)，教師可設(shè)計課本劇。孩子們精彩的情節(jié)、滑稽幽默的表演令大家驚嘆。在這次活動中，學(xué)生們的合作意識、創(chuàng)新精神得到了很好的體現(xiàn)，寫作、口語交際得到了很好的展現(xiàn)。

因此，我們在開展語文實踐活動時，要靈活運用各種方法，放開手腳讓學(xué)生參與，使他們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過合作學(xué)習(xí)，使他們能分享其中的快樂，讓綜合性學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活中不可分割的一部分。