讓雷鋒精神的春風吹開文明之花

摘要：小學生是社會的未來與希望，要使我們的文明之花常開，開得鮮艷，就必須在學生中實實在在地開展學習雷鋒精神，讓雷鋒精神的春風吹開朵朵文明之花。

關鍵詞：雷鋒精神；春風；文明

創(chuàng)建文明城市，是時代賦予我們的神圣使命，是推動城市文明向高層次發(fā)展的要求。小學生是社會的未來，民族的希望，要使我們城市的文明之花常開，開得鮮艷，就必須在學生中實實在在地開展學習雷鋒精神，讓雷鋒精神的春風吹開文明之花。

雷鋒同志是全心全意為人民服務的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，早在五六十年代，雷鋒曾經(jīng)在中國家喻戶曉，婦孺皆知。他把“毫不利己、專門利人”看成是人生最大的幸福和快樂，“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”。他的事跡感動了國內外，他的精神影響了一代又一代人。

曾幾何時，每當3月5日學雷鋒日一到，大街小巷紅旗飄飄，學雷鋒見行動熱潮涌動，然而近幾年來，學雷鋒日的紀念多少有點降溫，令人遺憾。很多人似乎忘記了雷鋒，很多年輕人幾乎不知道雷鋒咋回事，特別是小學生對學習雷鋒的形式與內容則更是知之甚少。我認為，這與社會輿論的宣傳，學校課堂的教育，社會負面的消極影響有關，“雷鋒三月里來四月走”，有些形式和花架子也曾經(jīng)歪曲了學雷鋒的本質含義。

一、 學習雷鋒，要從學生認識雷鋒開始

據(jù)某新聞報道：一記者來到市區(qū)某小學，“逮”住了正在排隊等待出校門的四年（3）班的學生。當記者問“你們知道今天是什么日子嗎”，排在前面的十來個學生面面相覷，有的馬上轉過頭去問后邊的同學，嘀嘀咕咕了一陣子都笑著搖了搖頭。過了一會，才有一位女同學用不大肯定的語調低聲回答說：“是不是‘雷鋒日？我聽廣播好像是這么說的。”記者緊接著又問：“你們知道雷鋒是誰嗎？”又是一陣嘻嘻哈哈的笑聲，一位男同學怯生生地說，“是軍人?！钡烤故鞘裁礃拥能娙耍阍僖矝]有人回答得出來。

記者又在學校操場采訪了該校二年級的10多名學生。10多位被采訪的學生聽到記者的問題后大多一臉愕然，既不知道“雷鋒紀念日”，也不知道雷鋒是何許人。隨后，記者攔住了即將走出校門的六年級學生，大部分學生同樣不知道3月5日是什么日子，有的還反問記者：“是不是婦女節(jié)、植樹節(jié)”。

正因為許多學生不認識雷鋒，學生就不知道要學習雷鋒的什么事跡？什么精神？那還談得上如何去學？

為了讓學生認識雷鋒，我們可以充分利用“紅領巾”廣播站圍繞雷鋒這個人物以及事跡在廣播中給同學們做宣傳，或要求學生在“雷鋒月”里做幾件好事，讀一本好書，講一個雷鋒故事，寫一篇學雷鋒的心得體會等等，讓學生在活動中認識雷鋒，理解雷鋒精神。

二、 學習雷鋒，要從小事做起

雷鋒，他沒有在沙場浴血奮戰(zhàn)的經(jīng)歷，更沒有什么驚天動地的豐功偉績。他僅僅憑著一顆樸實無華的心在生活中工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永遠銘記在心。

今天，我們向雷鋒學習，就應該從自我做起，從身邊做起，從用心做好身邊的每一件小事開始做起。讓學生在體會到每當自己輕輕撿起地上的一片果皮、紙屑，自己就是一個愛清潔的環(huán)保小衛(wèi)士；在課堂上珍惜每一分鐘，勤奮學習，自己就是一個愛學習的小標兵；在就餐時能做到安靜用餐，不浪費食物，自己就是一個文明的小榜樣；在熱情上前去幫助身邊有困難的同學，把真誠的微笑送給他人，自己就是一個有愛心，成為深受大家歡迎的“小雷鋒”。通過各種活動，讓學生懂得了學習雷鋒要從小事做起，從身邊做起，從自己做起。只有這樣，雷鋒精神才能深深扎進每個孩子的心中。

三、 學習雷鋒，教師要做學生的表率

教師的勞動是以人為對象的特殊勞動，教師的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響。因此，教師必須以身作則，處處為人師表，做好學生的表率。

教師學雷鋒，重要的是立足本職崗位，像雷鋒那樣干一行、愛一行、鉆一行，對工作認真負責，精益求精，踏踏實實做好本職工作，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

學生在學習上遇到困難，我們要熱情、耐心輔導；學生思想上出現(xiàn)問題，我們的教育要和風細雨，循循善誘。在平常教學活動中，要與學生一起打掃校園、教室衛(wèi)生，見到地面有紙屑、垃圾，要帶頭撿起；見到水頭滴水，就要小心擰緊……，凡是要求學生做到的，我們應自覺做到、模范做到，時時處處做學生的榜樣。

在黨和政府的重視關懷下，教師現(xiàn)在工資、福利好了，生活改善了，但我們不能不講艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，特別是在學生面前不能過多地談論吃、喝、玩、樂的事情。同時，教學用品能用的要好好使用，哪怕是一小節(jié)粉筆頭、一張紙，也不能隨意丟掉，只要不影響教學活動就可以了。同時，老師要注意自己的穿著，要注意大方得體，要以自己的一言一行給學生起到潛移默化的作用。

四、 學習雷鋒，不要搞形式

當一年一度的學雷鋒活動掀起熱潮之時，另一句順口溜也同時被熱傳：“雷鋒叔叔沒戶口，三月來四月走?！币簿褪钦f，三月時間一到，學雷鋒活動月又開始了，于是，許多學校集中時間、集中人員進行拉橫額，貼標語，出版報，組織學生上街把活動搞得轟轟烈烈。但是，一到四月學雷鋒活動又銷聲匿跡了，一切恢復到從前，甚至連老太太過馬路都不想去攙扶了。這種只求其表，大搞形式主義，把學雷鋒活動變成一件政治任務，成了一種空殼和形式。一旦學雷鋒活動背上了這種虛假的空殼，就會不自覺的傷害到學雷鋒的主動性和積極性。我們既然要大張旗鼓地學雷鋒，就要踏踏實實的學、認認真真的學，要結合時代主題來學習。要注意學習的形式和內容，不要再做那些有違當前學雷鋒良好氛圍的事情，只要我們維護好呵護好這種良好的社會氛圍，我們就能夠逐漸喚醒人們心靈深處的本真意識，我們就能夠構建一個和諧關愛的美好社會。

參考文獻：

[1]李寧寧.雷鋒精神在踐行社會主義核心價值觀中的路徑研究[D].山西師范大學，2016.

作者簡介：鄭盛強，廣東省珠海市，廣東省珠海市斗門區(qū)白蕉鎮(zhèn)成裕小學。