創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新下的高職市場營銷教學改革分析

孫賽云

【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教育的創(chuàng)新，大學生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時代已經(jīng)來臨，隨著人們生活水平的逐漸提高，越來越多的人接受高等教育，市場營銷專業(yè)的學生人數(shù)也在不斷增加，這對于大學生來說，畢業(yè)后仍然面臨著就業(yè)困難的問題，就業(yè)壓力明顯增加。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下，高職院校市場營銷專業(yè)教學要想符合時代的需求，滿足市場對于人才的基本要求，教學改革勢在必行。近年來，國家教育部門提倡高職院校大學畢業(yè)后進行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并且提出了相應的對策，針對市場營銷專業(yè)，提前做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，減少就業(yè)帶來的壓力，在職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)上，推動和鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)。本文首先對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下的高職院校市場營銷教學現(xiàn)狀進行了介紹，然后對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新下的高職市場營銷教學改革策略進行了分析。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新 市場營銷 教學改革

在近幾年，大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題一直是社會各界所關(guān)注的問題，大學生就業(yè)難已經(jīng)不再是一個新鮮的話題，為了解決大學生的就業(yè)問題，使學生畢業(yè)后有一個好的發(fā)展和好的前途，我國政府部門在2010年就已經(jīng)提出了高職院校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革策略。在此期間，我國政府部門大力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在我國現(xiàn)有的經(jīng)濟體制下，大學生是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要人群，社會各界都應該對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)給與鼓勵與支持，這其中就包括了高職院校的領(lǐng)導和教師。

1 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下的高職院校市場營銷教學現(xiàn)狀

市場營銷專業(yè)與其他專業(yè)有所不同，是一門實用性較強的專業(yè)，需要通過實踐學習來鍛煉大學生的職業(yè)技能。概括來說，任何學科的理論學習都是在為實踐學習打基礎(chǔ)，市場營銷專業(yè)亦是如此。在2010年我國政府部門就曾指出，在我國現(xiàn)有的市場經(jīng)濟體制下，市場營銷專業(yè)的大學生就業(yè)問題越來越嚴峻，想要推動高職院校市場營銷專業(yè)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，首先要對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進行改革研究，對高職院校大學生傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念進行更新，打破大學生對傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)理念的束縛。在對多所高職院校市場營銷專業(yè)的大學生的創(chuàng)新創(chuàng)新教育進行調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中缺少信心，害怕失敗，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式傳統(tǒng)，學生在學習期間對創(chuàng)業(yè)教育了解過少，并且在思想政治方面的教育嚴重落后，不能適用現(xiàn)代的教育體制改革和市場經(jīng)濟的變動，同時由于對市場營銷專業(yè)的基礎(chǔ)知識掌握不全面，導致在創(chuàng)業(yè)過程中風險加大，以上種種原因是導致我國高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相比其他國家發(fā)展緩慢的主要原因。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念在我國的教育理念中出現(xiàn)的較晚，大多數(shù)市場營銷專業(yè)學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一理念理解不全面，在早些年的高校教育中，并沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個理念，學生和教師都認為創(chuàng)業(yè)風險較大，很少一部分學生在畢業(yè)后會選擇自主創(chuàng)業(yè)。近幾年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念逐漸興起，各大高職院校也在慢慢實行，并且取得了一定的成績，但在這個過程中，仍然有些問題比較突出。比如在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，市場營銷專業(yè)的教育理念不能夠與時俱進，嚴重的影響了大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的發(fā)揮。在大學學習期間，正是學生價值觀念形成的重要階段，學生的思想價值觀影響著學生的行為標準和做事方法，對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也會有重要影響。

2 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新下的高職市場營銷教學改革策略

對于高職院校的大學生來說，畢業(yè)后既可以選擇就業(yè)也可以選擇創(chuàng)業(yè)，而就業(yè)和創(chuàng)業(yè)是兩個完全不同的方向，無論是對于學生未來的職業(yè)發(fā)展還是職業(yè)目標來說，都會產(chǎn)生較大的影響。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下，高職院校市場營銷專業(yè)學生想要在創(chuàng)業(yè)中更加順利，首先要樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念。學生在大學期間所理解的職業(yè)生涯規(guī)劃主要來自于課堂上教師的講解和分析，所以教師在這一方面的專業(yè)性就極為重要。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍存在一定的風險，提前制定好職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使學生找準自己的位置，更加地了解自己，認識自己，更加看清自己的優(yōu)點、缺點，估計自己的能力，然后給自己設計一個合適的高度，然后腳踏實地的，通過自己的努力，一點一點的達到目標和規(guī)劃。

通過對市場營銷專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)業(yè)準備階段，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃的大學生在創(chuàng)業(yè)過程中的成功幾率占百分之五十，而沒有提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃的大學生的創(chuàng)業(yè)成功幾率是百分之三十。由此可以看出，職業(yè)生涯規(guī)劃對于市場營銷專業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性。在前期準備階段，也就是職業(yè)生涯規(guī)劃階段，提前做好市場營銷的創(chuàng)業(yè)方案，創(chuàng)業(yè)可行性分析，以及市場營銷專業(yè)的創(chuàng)業(yè)風險性因素評估。學生職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學生創(chuàng)業(yè)規(guī)避一定的風險，制定出科學有效的方法，對未來進行一個有計劃、有目的的規(guī)劃和分析。大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)有重要影響，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素。

現(xiàn)階段的教育事業(yè)在不斷創(chuàng)新和改革，各行各業(yè)都提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)理念符合現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟體制改革的基本需求。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為前提，在對學生進行創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師不僅要專注于學生的職業(yè)技能，同時要注重學生綜合水平的提升，比如職業(yè)道德方面的提升、思想道德方面的培養(yǎng)等。高職院校市場營銷專業(yè)學生在在創(chuàng)業(yè)過程中各方面的因素都會成為影響學生創(chuàng)業(yè)的重要因素。隨著我國社會的進步和科學技術(shù)的發(fā)展，市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標也有所變化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃是隨著教育目標的變化進行改革的。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育背景下，教育理念和目標應該在充分了解市場經(jīng)濟的前提下制定的，并且具有明顯的社會性質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，市場營銷專業(yè)教育是以服務社會為基礎(chǔ)，在服務社會的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)個人的利益和價值，這也是現(xiàn)代教育背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。

3 小結(jié)

在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景下對高職院校市場營銷教學現(xiàn)狀進行創(chuàng)新改革，首先應該引導學生樹立積極向上的學習目標，并且在學習中為學生灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃思想意識。其次，在教育過程中應該注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。

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