淺析初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐探討

衡茜

【摘要】英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力要求非常高。學(xué)生想要學(xué)好英語(yǔ)，需要具有一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的綜合英語(yǔ)水平和英語(yǔ)能力。本文作者提出適應(yīng)我國(guó)新課改要求的創(chuàng)新性英語(yǔ)教學(xué)模式，重點(diǎn)研究如何改善學(xué)生綜合英語(yǔ)實(shí)踐能力和整體英語(yǔ)水平。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)實(shí)踐

一、創(chuàng)新性英語(yǔ)教學(xué)模式

目前我國(guó)傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)方式過(guò)于理論化，教師相比于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通常更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀和教學(xué)任務(wù)是否完成。學(xué)生往往體會(huì)不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，因此導(dǎo)致了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的降低。然而，與傳統(tǒng)英語(yǔ)理論教學(xué)模式背道而馳的創(chuàng)新性英語(yǔ)教學(xué)模式從根本上改變了英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)目的。創(chuàng)新型英語(yǔ)教學(xué)模式是以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在實(shí)踐英語(yǔ)的時(shí)候提高學(xué)生的自信心和成就感，讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效率，最終良性循環(huán)使學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)相應(yīng)得到很大提升。

二、提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力

興趣是最好的老師，為了提高學(xué)生英語(yǔ)課堂的氛圍以及提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，教師在課前可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生玩一兩個(gè)英語(yǔ)小游戲。學(xué)生在游戲的時(shí)候不僅能夠有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)還會(huì)關(guān)注其他同學(xué)說(shuō)出的英語(yǔ)單詞或句子，以此來(lái)鍛煉自己的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。例如，游戲友誼之圈，教師引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓，同時(shí)一起拍手唱歌或放音樂(lè)，兩個(gè)圓圈分別朝著相反的方向移動(dòng)，歌曲結(jié)束或教師講Stop！時(shí)每位同學(xué)就與跟自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)候?qū)υ?。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話時(shí)，可以有效地鍛煉自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量全程使用全英文對(duì)話方式進(jìn)行講課，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生能夠避免“啞巴英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維。例如，當(dāng)教師拿著一個(gè)橘子的圖片，跟學(xué)生說(shuō)“This is an orange”跟學(xué)生說(shuō)這是一個(gè)橘子的英文是This is an orange的教學(xué)效果是完全不同的。前者當(dāng)學(xué)生看到橘子就會(huì)自動(dòng)想到單詞orange，而后者說(shuō)到還要先想一下中文意思，之后再翻譯成orange.

三、訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力

學(xué)生在初中階段練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)能力是一個(gè)從基礎(chǔ)到熟練的過(guò)程。從基礎(chǔ)提高到一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的英語(yǔ)水平，只要通過(guò)一定時(shí)期的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練是很容易的。教師可以推薦學(xué)生一些基礎(chǔ)生活美劇或者英劇給學(xué)生，例如“老友記”Friends，劇情都是很簡(jiǎn)單的美式日常生活用語(yǔ)，學(xué)生從中可以學(xué)到很多地道詞匯以及語(yǔ)言的表達(dá)方式。例如，Smiling doesnt always mean youre happy. Sometimes， it simply means that you are a strong person.等等。具體的訓(xùn)練方法是，做跟讀，每天一集，一周花五天時(shí)間來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，每次訓(xùn)練一個(gè)半小時(shí)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的美劇和英劇都是25分鐘一集，所以看完一集不會(huì)花費(fèi)太多時(shí)間而因此占用學(xué)生正常學(xué)業(yè)時(shí)間。學(xué)生每次看到一個(gè)句子，原文讀一遍，自己跟讀一遍，跟讀的同時(shí)把自己的訓(xùn)練聲音錄制下來(lái)，然后聽(tīng)一遍原文，再聽(tīng)一遍錄制的自己跟讀的發(fā)音，哪一個(gè)發(fā)音有問(wèn)題，就重新練習(xí)哪一個(gè)發(fā)音。每次練習(xí)都要重新錄制自己的發(fā)音。然后在進(jìn)行原文對(duì)比。重復(fù)訓(xùn)練一段時(shí)間以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音真的有了很大的提升。

四、改善學(xué)生的英語(yǔ)閱讀

學(xué)生在初中階段的英語(yǔ)閱讀通常都不會(huì)接觸到非常深?yuàn)W難懂的內(nèi)容，而考試時(shí)的閱讀理解文章一般也都非常簡(jiǎn)短，即使學(xué)生不使用任何閱讀技巧，在學(xué)生詞匯量有一定積累的情況下也完全能夠應(yīng)對(duì)閱讀理解的相關(guān)問(wèn)題，通常只需要讀一遍文章理解一下原文大致意思。因此學(xué)生積累并擴(kuò)充自己的詞匯量是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先學(xué)生可以通過(guò)閱讀符合學(xué)生初中英語(yǔ)程度的英文原版書(shū)，例如，《書(shū)蟲(chóng)牛津雙語(yǔ)系列》。提高英語(yǔ)詞匯量對(duì)于提升學(xué)生的閱讀速度和閱讀水平是至關(guān)重要的。除此之外，熟練記住英語(yǔ)文章中經(jīng)常出現(xiàn)的英文短語(yǔ)對(duì)提高英語(yǔ)閱讀能力也非常關(guān)鍵。例如，grow apart， stay away， stem from等等固定搭配。掌握大量英文詞組的好處之一就是可以幫助學(xué)生快速理解文章表達(dá)的意思，在后期訓(xùn)練閱讀技巧時(shí)作用會(huì)更明顯。

五、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力

英語(yǔ)寫(xiě)作能力不是初中英語(yǔ)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，但擁有良好的英語(yǔ)寫(xiě)作能力對(duì)日后學(xué)生將英語(yǔ)應(yīng)用在學(xué)習(xí)生活和工作生活中都有很大幫助。師可以為學(xué)生布置寫(xiě)英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)告的課外作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)度進(jìn)行總結(jié)反思，同時(shí)為接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師可以選擇性讓學(xué)生上交自己的英文報(bào)告書(shū)，并為學(xué)生做出寫(xiě)作方面的修改和指導(dǎo)。

總之，想要學(xué)好英語(yǔ)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的性格，教師除了在課上努力訓(xùn)練并提高學(xué)生的各項(xiàng)英語(yǔ)能力，也要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課下英語(yǔ)的拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

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