初三物理后復(fù)習(xí)階段的教學(xué)及其策略分析

洪燕

【摘 要】物理科目作為初中教育的重要組成部分，同時(shí)也是初中教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。初三學(xué)生再有半年時(shí)間就要面臨中考，這就需要抓住剩余半年時(shí)間做好物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作，提高學(xué)生的物理解題能力?；诖?，本文重點(diǎn)探究初三物理復(fù)習(xí)階段的教學(xué)策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

【關(guān)鍵詞】初三物理；復(fù)習(xí)階段；教學(xué)；策略

引言

初三下學(xué)期學(xué)生將進(jìn)入到物理復(fù)習(xí)階段，同時(shí)也是學(xué)生取得良好中考成績的最后沖刺階段。在初三下學(xué)期，學(xué)生將面臨諸多的模擬考，特別是第一次模擬考會(huì)給學(xué)生心態(tài)造成很大影響。這就需要教師充分利用考試前的時(shí)間，加強(qiáng)物理復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的解題能力，并針對(duì)性地對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，顧全大局。本文認(rèn)為，初三物理復(fù)習(xí)階段教學(xué)應(yīng)從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生模擬考的分析

初三階段的模擬考非常多，并且試題總體上具有很強(qiáng)的綜合性，特別是在前幾次的模擬考中，由于試題綜合性強(qiáng)，因此，對(duì)學(xué)生模擬考進(jìn)行分析可以找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

第一，教師要充分分析學(xué)生的考試情況，做到心里有數(shù)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)前，要做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)、分析、處理工作，包括各小題答錯(cuò)情況以及類型題的掌握程度，從而確定班級(jí)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握情況。

第二，對(duì)試卷進(jìn)行客觀分析，統(tǒng)計(jì)試卷中的考點(diǎn)知識(shí)和分布情況，對(duì)試卷難易程度和重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的卷紙進(jìn)行分析，一方面要分析學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，總結(jié)常規(guī)解題方法和對(duì)創(chuàng)造性解題法的肯定性；另一方面，要找出錯(cuò)誤率較高的試題或典型錯(cuò)誤，分析其中出錯(cuò)的原因，包括知識(shí)性錯(cuò)誤和技能性錯(cuò)誤等，這樣不僅可以切合實(shí)際，并且可以有目的的放矢，這是提高學(xué)生評(píng)價(jià)質(zhì)量的前提。

2.模擬中考開展真題訓(xùn)練，及時(shí)查缺補(bǔ)漏

結(jié)合近些年中考考試特點(diǎn)來看，中考中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能試題比例較大，并且體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”的理念，中考題更加注重科學(xué)探究和學(xué)科滲透。這就需要在復(fù)習(xí)階段注重基礎(chǔ)知識(shí)、技能、方法。

中考發(fā)展方向一：中考依然是以強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，在新課程背景下，物理試題不再是簡單地停留在知識(shí)的記憶和再現(xiàn)上，更不是偏重某項(xiàng)技能知識(shí)的重復(fù)訓(xùn)練，而是突出基本知識(shí)和技能的實(shí)用性，試題內(nèi)容更加偏向于實(shí)際，重點(diǎn)考察學(xué)生的理解能力和分析能力，從而體現(xiàn)出物理學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

試題1：如圖1所示，某同學(xué)用重為10N的動(dòng)滑輪勻速提升重為50N的物體。不計(jì)摩擦，則該同學(xué)所用拉力F的可能值是：

（A）20N （B）25N （C）30N （D）35N

點(diǎn)評(píng)：在有關(guān)于滑輪的物理知識(shí)教學(xué)中，往往強(qiáng)調(diào)動(dòng)滑輪是動(dòng)力臂為阻力臂兩倍的省力杠桿，繩子自由端要豎直向上，并且學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往發(fā)現(xiàn)不一定會(huì)省出一半的力。因此，在進(jìn)行試驗(yàn)過程時(shí)要配合演示講解，并逐漸增加夾角，引導(dǎo)學(xué)生觀察測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化，最終得出結(jié)論。

中考發(fā)展方向二：在中考中，科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ呀?jīng)成為了重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的主要特征之一，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究有著較高要求。通過科學(xué)探究，可以讓學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀得到培養(yǎng)和啟示，近些年中考試題也更加關(guān)注科學(xué)探究的分布要素，從而彰顯出科學(xué)探究的本質(zhì)，重點(diǎn)考察學(xué)生的探究能力。因此學(xué)生在解題過程中，必須要具備一定的遷移能力，采用傳統(tǒng)死記硬背的方法行不通。

試題2：逆風(fēng)騎自行車時(shí)，彎著身體，會(huì)省力些；雨天，撐傘逆風(fēng)行走時(shí)，風(fēng)速越大，行走越困難.這是因?yàn)槭艿娇諝庾枇Φ淖饔?。物體所受空氣阻力大小與哪些因素有關(guān)呢？小紅猜想與物體迎風(fēng)面積和風(fēng)速有關(guān)，為了能夠驗(yàn)證小紅的猜想，小紅采用了以下器材：彈簧測(cè)力計(jì)、調(diào)速電風(fēng)扇、不同面積的塑料板3塊、光滑玻璃板、試驗(yàn)小車。如圖2。

小紅在探究風(fēng)速過程中，探究風(fēng)速對(duì)小車的所受空氣阻力影響，并保證迎風(fēng)面積一定。最終通過高、中、低三種風(fēng)俗測(cè)試空氣阻力，低風(fēng)速為0.8N、中風(fēng)速為2.2N、高風(fēng)速為3.8N。

問題1：通過數(shù)據(jù)分析，可以得到什么結(jié)論？

問題2：你認(rèn)為的影響物體所受空氣阻力大小因素還有哪些？

點(diǎn)評(píng)：通過觀察試驗(yàn)現(xiàn)象來分析所提出的問題，并通過科學(xué)試驗(yàn)，分析問題、解決問題，這就是科學(xué)試驗(yàn)的魅力。在科學(xué)探究當(dāng)中需要科學(xué)的方法，包括控制變量法、推理法、近似法等，從而探究題考查方式發(fā)生了什么變化。當(dāng)今中考題目普遍重視過程和方法，特別是對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾臁?/p>

在物理復(fù)習(xí)過程中要特別注意基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和相關(guān)聯(lián)系的物理方法，例如滑動(dòng)摩擦力大小與那些因素有直接關(guān)系等，不僅要注重物理知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)滑動(dòng)摩擦力的控制變量。因此，在復(fù)習(xí)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生說明實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并分析各種參數(shù)的因果關(guān)系。

結(jié)束語

綜上所述，物理作為初中教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在初三沖刺階段必須要采用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近些年來中考發(fā)展方向，針對(duì)性地展開教學(xué)活動(dòng)，也就是以基礎(chǔ)內(nèi)容為核心，延伸到生活和實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，這樣才能夠給學(xué)生一個(gè)大體的復(fù)習(xí)方向。同時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體性，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

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