基于互聯(lián)網(wǎng)背景下初中英語教學(xué)管窺

李蘭

【摘要】英語作為一門從小接觸的課程，在教學(xué)中的地位是不可撼動(dòng)的。經(jīng)歷了小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語都有了一定的基礎(chǔ)，但目前的教育狀況仍然存在很多問題：比如同學(xué)們的閱讀水平不高，不夠積極主動(dòng)等。而且課程中老師的側(cè)重點(diǎn)各有不同，難免會(huì)忽略一些部分的指導(dǎo)，只給出答案而不仔細(xì)講解的上課方式，讓同學(xué)們覺得某些部分并不重要，那么該項(xiàng)能力指標(biāo)則很難得到提升，學(xué)起來也十分吃累。現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)興起，在此背景下，網(wǎng)上各種英語教育運(yùn)營而生，當(dāng)今首先要做的便是取其精華去其糟粕，通過互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，讓同學(xué)們愛上英語，激發(fā)興趣，那么問題自然也會(huì)得到解決。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；初中；英語

現(xiàn)如今科技發(fā)展勢頭迅猛，由此運(yùn)營而生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更是迭出不窮，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也具有各種顯著性的優(yōu)點(diǎn)，例如：高效、真實(shí)、交互、及時(shí)、資源等，因此，這一教學(xué)方式受到了廣大初中英語老師的熱愛。英語是同學(xué)們從小學(xué)便接觸的學(xué)科，在今后的中考、高考乃至整個(gè)人生中都扮演著重要的角色，有著巨大的作用。學(xué)生只有具備了較好的學(xué)習(xí)英語的能力，以及技巧性的方法，才能夠在這一方面大放異彩。筆者作為一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語老師，在下文中就互聯(lián)網(wǎng)大背景下，學(xué)生究竟該如何提高英語這個(gè)問題做出了幾點(diǎn)探討。

一、教師如何看待互聯(lián)網(wǎng)背景下的英語教育

關(guān)于語言的學(xué)習(xí)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，而互聯(lián)網(wǎng)這種環(huán)境正可以提供更加廣闊的平臺(tái)，使學(xué)生不在局限于自己日常生活中所處的環(huán)境，能夠和天南地北的小伙伴，甚至是海外的小朋友共同交流。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語的教育十分符合學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)這種理念?；ヂ?lián)網(wǎng)的環(huán)境具有極大的開放性，將人置于這種環(huán)境下，相信無論是老師還是學(xué)生都會(huì)有所轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育模式存在種種缺陷，而互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)開放的環(huán)境恰恰能夠打破過去的限制，同學(xué)們也能夠隨時(shí)隨地吸收新的知識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)新的方法。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)還能夠提供大量背景資料，資源數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的意愿進(jìn)行各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也能夠更加深入的理解課堂中講述的內(nèi)容。

例如在冀教版課文《Spring is coming！》中，我首先會(huì)在課堂上講解春天到來的情況，告訴同學(xué)們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)春天，例如可以通過觀察樹木：All the trees are pushing out new shoots.雖然對于同學(xué)們而言這種現(xiàn)象十分普遍，可是大家也未必真正仔細(xì)過春天到來的瞬間。倘若學(xué)生沒有真實(shí)的體驗(yàn)，這些知識(shí)自然也不會(huì)長久地存在于大腦之中。而互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境則可以提供照片、視頻，甚至包括何處何時(shí)的春天都可以一一展現(xiàn)。了解到春天復(fù)蘇的各種現(xiàn)象，相信同學(xué)們會(huì)有更加清晰直觀的認(rèn)識(shí)。

二、教師如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)

1.創(chuàng)建豐富多彩的教學(xué)情境。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大環(huán)境下，英語的學(xué)習(xí)必然會(huì)豐富許多，而搭建不同的真實(shí)情景能夠更加容易的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，吸引同學(xué)們的注意力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣的情景，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以調(diào)動(dòng)或增強(qiáng)。

例如在學(xué)習(xí)冀教版教材中《Save our world.》這一章節(jié)時(shí)，老師可以通過多媒體設(shè)備將文字、圖片及視頻等各種方式相融合，共同展示給學(xué)生，讓同學(xué)們了解地球的現(xiàn)狀，以及該如何保護(hù)地球。例如Dont litter！ 相信有了這些，學(xué)生能夠更加積極的投入到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且也會(huì)樂在其中。根據(jù)這些真實(shí)情境，老師還可以引發(fā)同學(xué)們進(jìn)一步的思考，大家共同討論，開拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生們的積極性。英語課文中的許多材料都與生活息息相關(guān)，因此在進(jìn)行相關(guān)材料的課程時(shí)，完全可以用日常生活中的對話來促進(jìn)理解。

2.閱讀材料的選取要適宜。初中時(shí)期的英語課文，可以提供給學(xué)生各種各樣的資源素材，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)勢則展現(xiàn)的淋漓盡致。老師們可以利用互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生們挑選適宜的資料。什么是“適宜”二字的標(biāo)準(zhǔn)呢？首先是能夠激發(fā)同學(xué)的興趣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語積極性，讓他們的學(xué)習(xí)生活動(dòng)力十足的素材。再者一定要和學(xué)生的能力相匹配，最好略高于學(xué)生當(dāng)前的水平，有一點(diǎn)挑戰(zhàn)能激發(fā)同學(xué)的勝負(fù)欲，這樣更有助于他們英語的提高。最后，老師也要準(zhǔn)備一些英語報(bào)紙、雜志等，讓同學(xué)們品味一下地道的英語，也可以介紹一些西方的風(fēng)俗文化，讓學(xué)生體驗(yàn)東西的差異，豐富同學(xué)們的見聞見識(shí)。

例如在冀教版課文《Know our world.》中，就講述了關(guān)于世界的種種知識(shí)。The World is a big place， there are lots of countries in the world. 這種涉及經(jīng)濟(jì)、文化、政治的材料可以讓學(xué)生的知識(shí)面擴(kuò)大，從而加強(qiáng)對各種閱讀材料的理解。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)背景下的英語教學(xué)是十分開放的，教師就一定要掌握好學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的進(jìn)度，提高同學(xué)們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力及意識(shí)。通常，老師們提前布置好英文內(nèi)容，學(xué)生就能夠井然有序的學(xué)習(xí)知識(shí)。但網(wǎng)絡(luò)存在多變性與不確定性，這就要求教師能夠足夠靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與任務(wù)。雖然以上提到的各點(diǎn)能夠及時(shí)更新學(xué)生的知識(shí)面，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的材料無窮盡，在課堂上有限的時(shí)間內(nèi)永遠(yuǎn)都不可能讀完，這就要求老師在課堂上講完相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后，給學(xué)生推薦相關(guān)的英文材料，讓學(xué)生進(jìn)行針對性的強(qiáng)化。相信網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以極大程度的幫助到學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，只有教師們不斷反思，不斷實(shí)踐，才能夠讓課堂效率更高。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈艷.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語閱讀教學(xué)管窺[J].中學(xué)生英語，2015 （20）.

[2]顧培明.初中英語閱讀教學(xué)管窺[J].學(xué)子月刊，2015（13）：74.

[3]王美榮.初中英語閱讀教學(xué)策略管窺[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)：初中版下旬，2014（9）：34-34.