以德育為主體帶動教學安全兩翼齊飛

桂書岐?趙紀邦

毛堂鄉(xiāng)中心學校以德育工作為中心，通過樹標桿、建機制、重引領，著力搭建德育高地，工作業(yè)績突出，被評為淅川縣德育工作先進單位。通過德育工作帶動教育教學工作，教學成績連年在縣位居先進位次；通過德育工作助推安全工作，學校連年無事故發(fā)生，實現(xiàn)了校園平安、教師平安、學生平安，連年成為縣鄉(xiāng)平安建設先進單位。實現(xiàn)了德育工作主體突起，教育教學、安全兩翼成績斐然的良好局面。

著力建設德育高地，打造一流的教師學生隊伍。建機制抓導向。制訂《毛堂鄉(xiāng)教育系統(tǒng)師德師風建設方案》《毛堂鄉(xiāng)教育系統(tǒng)教師師德師風建設考評辦法》《毛堂鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“師德標兵”評選方案》等，著力提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，強化師德教育，踐行師德規(guī)范，對2016年以來先后對評定的10多位師德標兵、師德模范落實了職稱評定、評模、工資調(diào)級、提拔、工作調(diào)動優(yōu)先制度。樹標桿重引領。堅持在教師中推選“師德標兵”活動。2016年，身患雙癌、扎根南山的李長敏同志被評為淅川縣十大師德標兵；2017年，放棄城市生活，奉獻深山教育的杜宜秋同志被評為南陽市師德標兵、淅川縣十大師德標兵，獲得第五屆中國青少年發(fā)展基金會希望工程燭光獎。毛堂鄉(xiāng)教育采用師德標兵報告會、事跡展覽等活動，讓全鄉(xiāng)教師學師德標兵，爭當師德標兵。抓基礎，重課程。開設德育課程，是學生道德教育的基礎，毛堂鄉(xiāng)開設以《德育讀本》、《經(jīng)典文化誦讀》、《日常行為規(guī)范教育》為內(nèi)容的德育課程的同時，堅持開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“七進校園”（楚文化、太極拳、傳統(tǒng)音樂、好詩詞、書法、經(jīng)典歌曲、《道德經(jīng)》）活動，豐富學生知識。抓載體，重成效。積極開展家校聯(lián)誼活動，實現(xiàn)家校共育。組織家長走進學校，參與學校管理，實行家校攜手，合力育人。

德育助推，創(chuàng)造一流的教學成績。德育高地建設，提升了廣大教師教書育人的積極性，增強了學生學習的動力，直接推動了教學成績的提高：2016年以來毛堂初中各科成績名列全縣的前列，其中語文、數(shù)學、體育占全縣第一名，政治、歷史占全縣第二名，被縣教體局授予教學質(zhì)量先進單位。抓教學主渠道，促進課堂高效。課堂教學精講多練，把大量的空間和時間還給學生，讓學生活動的時間超過50% 。一抓備課環(huán)節(jié)，落實三項要求，教師備課做到先備單元、后備章節(jié)，形成單元知識樹；二抓上課環(huán)節(jié)，力求上成精品課。以啟發(fā)式教學為主，通過師生互動，舉一反三，完成知識的遷移、消化和吸收。三抓批改輔導環(huán)節(jié)，查漏補缺。通過認真細致地批改學生作業(yè)，可以從中發(fā)現(xiàn)教師在備課、講課中未有顧及到的問題，學生在課堂上沒有理解的問題，經(jīng)歸納整理再反饋到課堂上，共同解決，同步提高。從校長到教師，層層分解教學任務，細化教學目標。學校校長是學校教學質(zhì)量的第一責任人。業(yè)務校長（教導主任）是直接責任人。800人規(guī)模以下的校長必須擔課，業(yè)務校長必須擔語文或數(shù)學等評比學科。校長要把主要精力用在抓教學、研究教學、關心教學、支持教學上，要有清晰的思路、創(chuàng)新的勇氣，用自身的人格魅力影響、感召廣大教師，凝聚人心，形成合力。抓教學工作督查制度。中心學校成立教學工作督導組，通過督查，及時發(fā)現(xiàn)問題認真糾正，不斷增強校長和老師的事業(yè)心和責任感。抓以研興教，提升教育教學水平。堅持“師帶徒”制度，學校所有名師、學科帶頭人、骨干教師要確定一幫一或一幫二的“幫帶”對子，堅持“示范課、公開課”引路制度，堅持賽課制度，通過教研和引導，不斷提高廣大教師的教學基本功。全面開展“互聽互評活動”。實行“聽一節(jié)課，學一個優(yōu)點”，教師在日常工作中要互相進行評課活動，達到相互學習目的。

德育力促，建設平安校園。抓制度建設、 強化責任。制定了《毛堂鄉(xiāng)學校安全穩(wěn)定工作制度》、《毛堂鄉(xiāng)學校安全穩(wěn)定工作管理目標考核細則》等一系列制度性文件，明確了校（園）級、中層干部和教職工的責任，將學校每個崗位的安全責任進行了細化、分解和落實，并嚴格實行責任追究制度。中心校又新增設了安全管理辦，在配齊人員同時，進一步明確和完善了人員職責，下屬各中小學、幼兒園均建立健全了安全工作領導機構，通過層層簽訂安全工作目標責任書，一級抓一級，層層抓管理，人人抓落實，形成了“自查——督查——整改——強化——保持”的學校安全工作運行機制，保證了各項工作落到實處。抓積極預防，確保穩(wěn)定。一是狠抓宣傳教育。非常注重師生安全教育和相關人員培訓工作，結合新頒布實施的《中小學幼兒園安全管理辦法》，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)開展了“珍愛生命，安全第一”系列活動。廣泛開展青少年法制教育，法制課作到“計劃、課時、教材、師資”四落實，法制副校長聘任率達100%，深入推行“兩公示，一監(jiān)督”制度，聘請師生和家長擔任校園安全監(jiān)督員。由于工作到位，有效地減少了在校學生意外傷害事故的發(fā)生，全鄉(xiāng)學校青少年違法犯罪率一直為零。二是狠抓日常管理。各學校從日常管理入手，健全完善了治安巡邏和晝夜值班制度，實行外來人員盤查登記制度，閑散人員一律禁止進入學校。實行24小時值班制，做到有領導帶崗、教師值班，保證24小時有人。建立健全了日常自查整改制度，更加注重自查的針對性，尤其加強了對消防安全、宿舍管理、食堂衛(wèi)生等容易導致群死群傷事故隱患和管理薄弱環(huán)節(jié)的排查。三是狠抓安全預案的制定和演練活動的實施。在中心校的指導下，各學校先后建立健全了“火災事故應急預案”、“防汛應急預案”、“地震應急預案”、“防溺水應急預案”、“雪天應急預案”、“房屋倒塌應急預案”、“踩踏事故應急預案”、“停電應急預案”、“流行病應急預案”、“大型活動應急預案”等多種安全應急預案。為了配合重大事故發(fā)生后的人員疏散工作，各學校繪制了“緊急疏散圖”和“緊急疏散標志”，并張貼在醒目位置。同時，各學校對火災、溺水、地震、流行病、大型活動等進行定期演練。抓督查，整建并重，全力創(chuàng)建和諧校園 。對全鄉(xiāng)各個學校定期進行安全工作專項檢查，對全鄉(xiāng)各中小學、幼兒園，特別是對寄宿制學校的食品衛(wèi)生、食堂管理、學生宿舍管理、消防設施、飲水、取暖、用電設施等方面進行重點檢查。充分利用“平安校園”創(chuàng)建活動，積極探索學校安全工作的新方法、新思路、新手段和新機制，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，消除了各類隱患。共有5所學校被評為毛堂鄉(xiāng)“平安校園”。