在中專政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

[摘 要]隨著社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越快，現(xiàn)在對(duì)于人才的需求也越來(lái)越多，現(xiàn)在遇見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題就是怎樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成為既有專業(yè)技能也有職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治課可以提高他們的職業(yè)道德，讓其有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，所以說(shuō)思想政治課程是一門必修課。但是，有一部分學(xué)生對(duì)思想政治課沒(méi)有興趣，上課的時(shí)候人雖在課堂上，但是心沒(méi)有在。因此，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，想要上好思想政治課就必須要提高學(xué)生們對(duì)政治課的興趣，這樣才會(huì)有好質(zhì)量的課堂。

[關(guān)鍵詞]思想政治；課堂；興趣

現(xiàn)在的教育中大家都是非常注重素質(zhì)教育，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)校，即使是注重實(shí)操的中專，也是非常注重學(xué)生的思想道德素質(zhì)和專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)。在中專的教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，吸引學(xué)生們對(duì)思想政治課程的興趣，這樣才能提高學(xué)生們的自身素質(zhì)。但對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治是一門無(wú)關(guān)緊要的課程，可學(xué)也可不學(xué)，因?yàn)楹妥约旱膶I(yè)沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)，他們認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課程就可以了，所以大多數(shù)學(xué)生就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待思想政治課。因此，老師想要大家學(xué)習(xí)好政治課就要提高其對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。

一、目前中專學(xué)校政治課教學(xué)的現(xiàn)狀

以學(xué)習(xí)專業(yè)技能為主的中專學(xué)生，他們都不喜歡思想政治課。在課堂上，學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容并不感興趣，不聞不問(wèn)，情況是在課堂上老師講的很認(rèn)真，但學(xué)生幾乎沒(méi)有人在聽(tīng)，所以老師們現(xiàn)在覺(jué)得政治課越來(lái)越難教了?？梢韵胂氤霈F(xiàn)問(wèn)題的原因是什么？心理學(xué)家表示；“學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)會(huì)直接影響到老師教學(xué)質(zhì)量的好壞，有了積極的心態(tài)才會(huì)積極的學(xué)習(xí)?！币虼?，我們以訪談和問(wèn)卷、口頭的方式調(diào)查了17級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程時(shí)的心理，通過(guò)這些調(diào)查可以轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，有效提高學(xué)生對(duì)政治課的興趣，培養(yǎng)他們有良好的思想道德和心理素質(zhì)。

1.學(xué)生對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)

通過(guò)調(diào)查顯示：17級(jí)的學(xué)生在初中進(jìn)中專的時(shí)候，他們已經(jīng)在學(xué)習(xí)的心態(tài)上就有了明顯的改變。有很多學(xué)生原來(lái)在讀初中的時(shí)候?qū)W習(xí)就不好，就不愛(ài)學(xué)習(xí)。在進(jìn)入中專之后，更是在學(xué)習(xí)上有了放松。在這些學(xué)生心理就覺(jué)的只要學(xué)習(xí)好專業(yè)的技能就可以了，在畢業(yè)后找到滿意的工作，覺(jué)得思想政治課是無(wú)關(guān)緊要的，學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂。對(duì)于有這樣想法的學(xué)生是沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的這一角色還沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)思想政治這一門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度

通過(guò)調(diào)查顯示：有小部分的學(xué)生還是喜歡政治課的，但是依然有大部分的學(xué)生不喜歡政治課。通過(guò)分析，有主要的幾個(gè)原因：第一，學(xué)生們覺(jué)得在上思想政治課的時(shí)候內(nèi)容是枯燥乏味的，對(duì)其沒(méi)有興趣；第二，學(xué)生們覺(jué)得老師上課不夠生動(dòng)，講課沒(méi)有意思，平平淡淡的；第三，學(xué)生們覺(jué)得上政治課沒(méi)有多大作用，可有可無(wú)的。

3.學(xué)生對(duì)教師的要求

通過(guò)調(diào)查顯示：老師在上課的時(shí)候，學(xué)生們都喜歡有幽默感、語(yǔ)言生動(dòng)的老師，喜歡在上課的時(shí)候可以多舉案例，并不只有枯燥的理論知識(shí)，這樣學(xué)生們自己也可以展開(kāi)討論，可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，在課堂上老師學(xué)生是有互動(dòng)的。

通過(guò)對(duì)次調(diào)查，我認(rèn)為學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)政治課不能全歸結(jié)于他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)的原因。也在于老師在課堂上是怎樣去引導(dǎo)的，怎樣吸引學(xué)生上課的興趣的。兩者結(jié)合，才會(huì)達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)方法要多樣化

我認(rèn)為在課堂上要有靈活多變的教學(xué)方式，對(duì)于每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己喜歡的教學(xué)方法，這樣做可以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)，不會(huì)使得上課成為一種壓力，更是可以輕松的學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。

1.引用課外故事、案例等教學(xué)方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在學(xué)習(xí)思想政治課的時(shí)候，理論性知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較多的，對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂是枯燥乏味的，隨意可以在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容添加一些案例，或者是一些有趣的書籍去講解當(dāng)時(shí)的課程，這樣會(huì)讓學(xué)生們更容易理解，并且也可以活躍課堂氣氛。比如在上《聯(lián)系是普遍性、客觀性和多樣性的統(tǒng)一》這一課的時(shí)候，老師可以運(yùn)用《蝴蝶拯救澳洲大陸》這一課外書籍舉一個(gè)案例來(lái)教學(xué)，這樣做學(xué)生可以更深入的理解"事物是普遍聯(lián)系的"這一哲學(xué)原理。

2.發(fā)揮學(xué)生的主體地位，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法。在課堂上，我認(rèn)為應(yīng)該是老師和學(xué)生要多多的互動(dòng)，不能只是老師一人講，在上課的時(shí)候可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些情景，把一班的學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓大家以小組為單位相互進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)，這樣做可以調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，也可以培養(yǎng)大家的社會(huì)能力。

（2）多媒體教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在教學(xué)方式也變得多樣化了，現(xiàn)在上課大家都在使用多媒體教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)"如何正確認(rèn)識(shí)金錢"這一課題時(shí)，老師可以安排大家在多媒體教室上課，觀看《金錢是不是萬(wàn)惡之源》這場(chǎng)的辯論賽，這樣做可以提高大家的學(xué)習(xí)興趣，也可以看到正反雙方明確的闡述金錢觀，通過(guò)這節(jié)多媒體課，大家會(huì)對(duì)這節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了更充分的認(rèn)識(shí)。所以，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中，學(xué)生們也可以組織開(kāi)展辯論賽，這樣既可以鍛煉了口才也可以更深入的將理論知識(shí)用于實(shí)踐。

3.嘗試開(kāi)放性的教學(xué)，擴(kuò)大活動(dòng)空間

在《創(chuàng)造的兒童教育》這一文中作者有提出解放學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生們有自己的思維想法，解放學(xué)生的雙手，可以做自己想做的，解放他們的嘴巴， 可以問(wèn)自己想問(wèn)的，學(xué)習(xí)自己感興趣的課題，所以，我認(rèn)為可以在政治課的教學(xué)中學(xué)生們自己可以想象、可以展開(kāi)拓展，自己擁有更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

（1）社會(huì)實(shí)踐法。作為老師可以更多的鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)踐中去，把自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用社會(huì)中，這樣就可以把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α?/p>

（2）變換場(chǎng)地法。在學(xué)校條件允許的情況下，在政治上課的時(shí)候可以變換場(chǎng)地，這樣做也會(huì)吸引到學(xué)生。比如說(shuō)，學(xué)生們?cè)谟懻撏粋€(gè)問(wèn)題的時(shí)候，有些學(xué)生自己就會(huì)有不同的想法，遇到種情況老師就可以安排一節(jié)在機(jī)房上的政治課程，學(xué)生們自己可以上網(wǎng)查找資料。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們自己也會(huì)感到新鮮，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到自己最后解決問(wèn)題，這一過(guò)程他們會(huì)有一種成就感。

三、結(jié)語(yǔ)

思想政治課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這一門課程是至關(guān)重要的，如果在上課的時(shí)候老師們會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、幽默的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)的話，相信一定可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，這樣一來(lái)就會(huì)有好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]文淵，淺析中職政治課教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂[J].中國(guó)校外教育，2014（10）.

作者簡(jiǎn)介：梁如佩（1974-5-27 ），男，壯族，廣西忻城，大學(xué)本科，講師，忻城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，政治教育。