小學數(shù)學教學中班主任融入思想教育的有效策略分析

達瓦頓珠

[摘 要]思想教育，一直以來都不是數(shù)學教學當中的主要內(nèi)容，這主要是因為在傳統(tǒng)教學模式當中，數(shù)學教學的主要目的僅僅是為了幫助學生們獲得學習成績的提升，所以也沒有去重視在小學數(shù)學教學當中融入思想教育，但是隨著新課程標準改革的不斷推進，在當前的小學數(shù)學教學當中，班主任開始重視給學生們?nèi)婢C合能力帶來提升，并且學生們的綜合素質也成為當前的主要教學目標，這也給思想教育融入到小學數(shù)學教學當中提供一個全新的契機。本文就針對小學數(shù)學，探討班主任如何在相關工作中將思想教育更加有效的融合到小學數(shù)學當中。

[關鍵詞]小學數(shù)學；班主任；思想教育；有效策略

在當前的小學教學當中，不僅僅是數(shù)學，幾乎是所有的科目，都認為在教學的過程中，只要讓學生們學會科目當中的相關知識就已經(jīng)完成教學任務，這種想法在傳統(tǒng)教學模式當中并沒有錯誤，即便在新課程標準改革之后，這種想法也能夠在一定程度滿足學生們的學習需求，但是卻無法滿足綜合素質教育體制所提出的相關要求，學生們?nèi)绻胍趯W習的過程中獲得綜合素質的提升，那么就需要教師們在開展教學的過程中，將多方面的綜合素質教育滲透到科目當中，其中思想教育的滲透，就是非常關鍵的一個部分，在小學數(shù)學教學當中，融入思想教育，能夠有效避免學生們無法擺脫應試教育的影響，出現(xiàn)高分低能的情況。

一、小學數(shù)學教學當中與思想教育有關的內(nèi)容

小學生在小學階段的數(shù)學學習當中，會接觸到很多數(shù)學知識內(nèi)容，在各個方面都有所涉獵，其中包括圖形問題、計算問題以及方程問題等等，這些問題對于學生們來說在經(jīng)過系統(tǒng)的引導和學習之后，都能夠進行有效的解決，但是思想教育的內(nèi)容，卻不是學生們能夠輕易掌握的，需要教師們在開展教學的過程中，充分結合學生們的實際情況，選擇符合學科特點的部分進行相應的思想教育融入，從而讓學生們獲得高效的思想教育，在當前的小學數(shù)學教學當中，最為常見的思想教育相關內(nèi)容主要是愛國主義的教育、集體主義的教育、社會注意的教育以及三觀的建立，還有讓學生們養(yǎng)成良好的科學精神以及態(tài)度的內(nèi)容，這些龐大的內(nèi)容，共同構成小學生們的思想教育相關內(nèi)容，通過這些內(nèi)容的有效滲透，能夠讓學生們在小學數(shù)學的教學過程中獲得非常有效的思想水平提升，那么小學班主任在開展教學的過程中應該通過什么樣的策略才能夠讓思想教育更加高效的融入到小學數(shù)學教學當中呢？下面我們就進行詳細的分析。

二、在舉手投足之間進行思想教育的示范

思想教育，其實就是在開展教學的過程中，讓學生們的情操獲得充分的陶冶，眾所周知，陶冶情操，從來就不是一朝一夕就能夠達成的事情，需要在開展教學的過程中進行潛移默化的滲透。在小學階段，學生們的模仿性行為是非常強烈的，所以教師們在日常的教學過程中，一定要注意自身的一言一行對學生們所產(chǎn)生的影響，教師應該通過自身在一言一行中展現(xiàn)出來的思想水平，來對學生們產(chǎn)生潛移默化的教學效果，比如，在開展教學的過程中，雖然數(shù)學知識當中大部分的內(nèi)容都不適合進行思想教育的融入，但是教師們可以利用語言來進行思想教育融入，例如某一道題難度較高，學生們無法進行解決的時候，教師就可以告訴學生們雖然這個問題難度較高，但是我相信同學們一定可以通過認真的思考解決問題的。從而提升學生們的學習自信，讓學生們從內(nèi)心當中感受到其他人的肯定，從而讓學生們漸漸養(yǎng)成遇到困難之后不輕言放棄，相信自己的良好思想。

三、結合教材內(nèi)容，進行思想教育的融入

1.愛國主義的融入

愛國主義是思想教育當中非常重要的一個部分，教師們在開展教學的過程中，可以通過挑選合適的部分，將愛國注意融入到教學當中，從而提升學生們的學習質量，比如，在引導學生們學習時間觀念的過程中，教師需要引導學生們學會如何將小時、分鐘和秒這三個概念進行有效的轉化，所以在開展教學的過程中，教師就可以舉出一些和愛國主意有關的例子，將思想教育融入到教學當中。比如航天事業(yè)在我國的發(fā)展正處于飛速發(fā)展的時期，宇宙飛船，在發(fā)射的過程中，就需要非常精準的時間計算，這樣才能夠保證不出現(xiàn)差錯，在這個過程中，教師就可以將神舟系列的發(fā)射時間和返回時間告訴學生們，并向學生們介紹不同的神舟飛船給我們國家?guī)淼母鞣N榮譽和作用，從而讓學生們感受到祖國的偉大之處，提升學生們的國家榮譽感，將愛國主義融入到數(shù)學教學當中。

2.集體主義的融入

在小學數(shù)學教學的過程中，學生們會接觸到圓柱和圓錐的相關知識，在學習這部分內(nèi)容的過程中，教師也可以通過相應的教學策略實施，來將思想教育滲透到教學過程中，比如在開展教學之前，先讓學生們以小組形式分開，并且讓學生們在小組之間，通過合作的方式，制作圓柱體和圓錐體，這時候，學生們?yōu)榱烁斓闹谱?，就會開始進行分工，從而讓學生們擁有一個更加高效的學習質量，在這個過程中，學生們就會通過學習明白合作的重要性，有效提升自身的學習質量，產(chǎn)生團結寫作精神，學生們在這種教學環(huán)境當中，在思考如何提升自身學習成績的同時，也會去思考如何通過與周圍人的團結寫作，來獲得更加高效的學習效率，從而提升自身的思想水平。

四、結語

綜上所述，在當前的小學數(shù)學教學過程中，教師們應該充分結合學生們的實際情況，將數(shù)學教材當中數(shù)量較少的思想教育有關內(nèi)容進行充分挖掘，并且在日常教學的開展過程中，也要用自身的語言激勵學生們，將各種思想教育實例投入到學生們的日常教學當中，從而給學生們的思想教育水平帶來充分的提升，合理的進行教學方式的設置，將各種有效教學策略融入到小學數(shù)學教學當中，日積月累的給學生們帶來思想教育上的提升，給國家塑造更加全面的綜合素質型人才。

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