高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新學(xué)生思想政治管理工作的途徑探討

摘 要：在現(xiàn)代社會(huì)中，我國(guó)高等院校越來(lái)越重視學(xué)生的思想政治發(fā)展，輔導(dǎo)員便肩負(fù)起了學(xué)生思想政治管理工作，要想大程度的提高學(xué)生的思想政治水平，那么輔導(dǎo)員在管理過(guò)程中起到的作用極為關(guān)鍵。在隨著我國(guó)的教育改革制度不斷深入的背景下，社會(huì)對(duì)高校輔導(dǎo)員的要求也日漸提高，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治管理工作的過(guò)程中，輔導(dǎo)員需要對(duì)管理措施及時(shí)優(yōu)化創(chuàng)新，保證學(xué)生向著積極健康的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 學(xué)生思想政治 管理途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）09-0-01

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主要引導(dǎo)人，高校輔導(dǎo)員更因該明確自己的定位和職責(zé)，正人者必先正己，在教導(dǎo)學(xué)生之前要先保證輔導(dǎo)員的自身素養(yǎng)。而后才能保證順利開(kāi)展學(xué)生思想政治管理工作。但目前，我國(guó)高校內(nèi)部的輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生的思想政治管理工作上還存在著一些問(wèn)題，不利于管理工作展開(kāi)，本文針對(duì)高校輔導(dǎo)員在管理工作上出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)創(chuàng)新學(xué)生思想政治管理工作的途徑進(jìn)行分析。

一、高校輔導(dǎo)員工作中存在的問(wèn)題

在高等院校中，輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的工作者，但現(xiàn)在許多高等院校對(duì)于輔導(dǎo)員的職責(zé)問(wèn)題還是不明確，導(dǎo)致學(xué)生在生活或是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題全部來(lái)向輔導(dǎo)員詢(xún)問(wèn)，在一定程度上將輔導(dǎo)員的工作壓力增加，輔導(dǎo)員在處理其他工作內(nèi)容時(shí)便容易忽略學(xué)生的思想政治管理工作，使其效率降低，無(wú)法達(dá)到要求。思想政治管理工作需要涉及到的內(nèi)容繁多，且需要較長(zhǎng)的周期來(lái)實(shí)行，輔導(dǎo)員需要提高自身的綜合能力水平，在保障日常工作的同時(shí)汲取思想政治相關(guān)知識(shí)，要積極改變自己的教育方式，順應(yīng)時(shí)代的潮流，才能讓學(xué)生更容易接受吸收，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展^[1]。

二、高校輔導(dǎo)員所要具備的職業(yè)素養(yǎng)

1.良好的思想品質(zhì)

高校對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作的主要力量便是輔導(dǎo)員，因?yàn)檩o導(dǎo)員是離學(xué)生最近，與學(xué)生接觸最多的工作職位，要了解學(xué)生的心理及思想，每位學(xué)生都希望得到輔導(dǎo)員的點(diǎn)撥，渴望自己成為德才兼?zhèn)?、?duì)社會(huì)有用的人才，所以，輔導(dǎo)員要具備高尚的人格，良好的心理素質(zhì)、積極的思想、樂(lè)觀的人生態(tài)度，才能在潛移默化中感染學(xué)生，從而更加順利的開(kāi)展學(xué)生思想政治管理工作。

2.對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和尊重

要用仁愛(ài)之心去進(jìn)行教育，輔導(dǎo)員要有愛(ài)心、有誠(chéng)心的去對(duì)待學(xué)生，解答學(xué)生的問(wèn)題時(shí)要做到熱心、有耐心?，F(xiàn)在的學(xué)生基本都具備活躍的思維，會(huì)用自己獨(dú)到的見(jiàn)解去看待問(wèn)題，此外，輔導(dǎo)員要尊重學(xué)生的想法，為學(xué)生留下可以發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的空間，輔導(dǎo)員要深入學(xué)生、理解學(xué)生、贏得學(xué)生的信任，才能有效防止學(xué)生起逆反心理，更好的推廣思想政治管理工作。

三、創(chuàng)新學(xué)生思想政治管理工作的途徑

1.明確自己的工作職責(zé)

在開(kāi)展學(xué)生思想政治管理工作的期間，高校的領(lǐng)導(dǎo)層人員需要及時(shí)全面了解高校學(xué)生的思想政治水平，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平對(duì)輔導(dǎo)員工作內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使每位輔導(dǎo)員都能明確自己的工作職責(zé)，避免在工作中出現(xiàn)紕漏。例如，可先向?qū)W生發(fā)放一張思想政治水平測(cè)評(píng)問(wèn)卷，然后針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，將輔導(dǎo)員的思想政治管理工作內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，要求與時(shí)俱進(jìn)，使工作內(nèi)容具有時(shí)效性，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，讓高校各部門(mén)的工作在此結(jié)構(gòu)中能持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展運(yùn)行，從而增強(qiáng)高校各部門(mén)的交流合作能力，輔導(dǎo)員的工作更為具體清晰，有效促進(jìn)高校學(xué)生思想政治管理工作的順利進(jìn)行。

2.培養(yǎng)良好思想政治環(huán)境，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度

在學(xué)生形成正確思想政治觀念的過(guò)程中，要經(jīng)歷社會(huì)依從、社會(huì)認(rèn)同以及最高等的社會(huì)信奉，社會(huì)是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的大環(huán)境，輔導(dǎo)員要從中引導(dǎo)學(xué)生找到正確的道路，建立正確的觀點(diǎn)，要在校內(nèi)制造一個(gè)培養(yǎng)正確思想政治觀念的良好環(huán)境，高校在學(xué)生思想政治管理工作中，可對(duì)輔導(dǎo)員及學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，要做到揚(yáng)善抑惡、賞罰分明，例如，可針對(duì)工作開(kāi)展的情況建立考核制度，每月隨機(jī)抽取班級(jí)和學(xué)生，對(duì)思想政治相關(guān)內(nèi)容的測(cè)評(píng)題目進(jìn)行解答，最后抽取學(xué)生的合格率來(lái)判定輔導(dǎo)員工作開(kāi)展效率，此制度不但能夠提高輔導(dǎo)員的工作積極性，還能保障管理工作的有效進(jìn)行，使思想政治教育能夠落實(shí)在對(duì)學(xué)生的管理工作中^[2]。

3.提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合水平

高校要保證思想政治管理工作的效率和質(zhì)量，可以從合理建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍開(kāi)始，不斷提高輔導(dǎo)員的綜合水平，使其水平能夠達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。例如，可針對(duì)輔導(dǎo)員的聘用要求進(jìn)行相對(duì)提高，對(duì)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)從多方面、多角度的去進(jìn)行考核，對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展定期培訓(xùn)，將輔導(dǎo)員的綜合水平與思想政治管理方案相結(jié)合，最終輔導(dǎo)員的管理水平及綜合素質(zhì)都能得到提高^[3]。學(xué)生受到輔導(dǎo)員的感染，在潛移默化中提高了思想政治水平，使管理工作有效進(jìn)行。

4.聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隨著時(shí)代的變化不斷發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生的接收到的信息大部分是借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)來(lái)獲取，但有一部分不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)言行會(huì)對(duì)學(xué)生造成不良影響，輔導(dǎo)員要通過(guò)不同的角度去引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，深化思想政治管理工作。例如，輔導(dǎo)員可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，像微信、QQ、微博等APP與學(xué)生多互動(dòng)交流，解決學(xué)生存在的思想政治問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)政新聞，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)思想道德管理工作。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高等院校要想提高思想政治管理工作水平，需要解決其中所存在的問(wèn)題，創(chuàng)新學(xué)生思想政治管理工作的方法，要提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合水平、明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，與此同時(shí)，還要塑造良好的思想政治環(huán)境、聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生的思想政治水平得到提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]閆成松，譚勁松.高校輔導(dǎo)員要肩負(fù)起守護(hù)學(xué)生思想陣地的責(zé)任[J].溫州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018，31（1）：111-116.

[2]張?chǎng)?新形勢(shì)下高校生思想政治特點(diǎn)及輔導(dǎo)員管理工作研究[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2017（5）：277.

[3]馮中華.高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新學(xué)生思想政治管理工作的途徑探討[J].才智，2019（8）：118.

作者簡(jiǎn)介：李賢軍（1982—），男，教育學(xué)碩士研究生 ，研究方向：大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生資助管理研究。