在社會(huì)思潮中找準(zhǔn)方向在網(wǎng)絡(luò)思政中揚(yáng)帆起航

任超杰

【摘要】近年來(lái)，各種社會(huì)思潮不斷涌現(xiàn)，在社會(huì)生活各個(gè)方面都產(chǎn)生極大的影響。大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，由于涉世未深，思想不成熟等原因，成為社會(huì)思潮的主要宣傳對(duì)象。本文以當(dāng)代大學(xué)生為研究對(duì)象，研究社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想行為等方面的影響，并從輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)角度提出應(yīng)對(duì)社會(huì)思潮的思想政治教育方法。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)思潮 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)思政 思想引領(lǐng)

一、背景

社會(huì)思潮，顧名思義是指反映特定環(huán)境中人們的某種利益或要求并對(duì)社會(huì)生活有廣泛影響的思想趨勢(shì)或傾向，是在一定歷史時(shí)期內(nèi)，反映一定階段、一定階層的利益和要求的一種思想傾向。社會(huì)思潮的傳播特點(diǎn)中，有一個(gè)特別明顯的特點(diǎn)是具有群體性，社會(huì)思潮會(huì)在一定階級(jí)或階層的人群中獲得大多數(shù)人的共鳴與趨同，進(jìn)而得到更為廣泛的傳播。尤其是信息時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)思潮觀點(diǎn)的傳播也由過(guò)去的單向、單一的傳播途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻?、多向、?fù)雜的傳播方式。需要關(guān)注的是：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，無(wú)形中加快了各類社會(huì)思潮的傳播速度，也使得各類多元社會(huì)思潮中公民參與度不斷提升，社會(huì)思潮的影響力得到了進(jìn)一步的提升。

二、研究?jī)?nèi)容

2018年初，人民論壇開(kāi)展了多輪公眾問(wèn)卷調(diào)查，綜合各方面因素對(duì)我國(guó)近些年社會(huì)思潮演變進(jìn)行了深入的探究，并且綜合考慮，得出了我國(guó)2017年值得關(guān)注的十大社會(huì)思潮：他們分別是：民粹主義、民族主義、生態(tài)主義、消費(fèi)主義、泛娛樂(lè)主義、激進(jìn)左派、文化保守主義、歷史虛無(wú)主義、新自由主義、普世價(jià)值論。眾多社會(huì)思潮并存，對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生巨大的沖擊。因此，要深入了解社會(huì)思潮的內(nèi)涵，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)相關(guān)信息，同時(shí)對(duì)于其他多元社會(huì)思潮進(jìn)行理性的剖析，不人云亦云，隨波逐流。

正值黨的十九大召開(kāi)之際，全黨全國(guó)各族人民掀起了學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神的熱潮。身為學(xué)生輔導(dǎo)員以及本科生黨支部書(shū)記，帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)理論學(xué)習(xí)、黨日活動(dòng)、集體觀影、座談交流等形式，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告精神，不斷加強(qiáng)自身思想建設(shè)。當(dāng)然，在認(rèn)真學(xué)習(xí)我黨先進(jìn)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，我也深入解讀學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生思想狀況，為更好的開(kāi)展文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、組織育人等工作打好基礎(chǔ)。

通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于社會(huì)思潮的認(rèn)識(shí)比較淡薄，但是對(duì)于社會(huì)思潮的具體表現(xiàn)形式并不陌生，甚至參與其中。例如學(xué)生在對(duì)“薩德”事件了解不全面的情況下，相信網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手不負(fù)責(zé)任的推文，而盲目抵制韓國(guó)，這就是典型的民粹主義和極端民族主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響；消費(fèi)主義思潮、泛娛樂(lè)主義思潮在國(guó)內(nèi)蔓延之勢(shì)迅速，“網(wǎng)購(gòu)”、追星事件屢見(jiàn)不鮮，過(guò)度消費(fèi)很容易導(dǎo)致消費(fèi)異化，進(jìn)而對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)產(chǎn)生不良影響；歷史虛無(wú)主義主要是通過(guò)對(duì)我國(guó)革命歷史社會(huì)重大或敏感事件為契機(jī)，重新解構(gòu)歷史，意圖推翻歷史，“雷鋒”、“邱少云”等先進(jìn)榜樣均受到過(guò)歷史虛無(wú)主義社會(huì)思潮的惡意抨擊；當(dāng)然，社會(huì)思潮中還有充滿正能量的民族主義思潮和生態(tài)主義思潮等，此類思潮對(duì)民眾進(jìn)行思想方面的正確引導(dǎo)，通過(guò)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的眼光看待問(wèn)題，能夠更加全面的看待發(fā)展中的中國(guó)，大國(guó)心態(tài)得到了進(jìn)一步的彰顯。匯總與學(xué)生談心談話情況，得出以下結(jié)論：由于網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜、真假難分，對(duì)辨識(shí)能力較弱的人群，尤其是青少年群體，極易產(chǎn)生不良影響。并且互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)由于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度快、使用人員多、信息更新迅速等原因，成為了思潮傳播的最主要平臺(tái)。不良社會(huì)思潮就是利用互聯(lián)網(wǎng)的這些特征，大肆宣傳自身觀點(diǎn)，造成對(duì)主流意識(shí)形態(tài)工作的巨大阻力。

三、解決方案

作為學(xué)生輔導(dǎo)員，我們需要明確：對(duì)于世界觀、人生觀、價(jià)值觀處于形成過(guò)程的青少年，獨(dú)立思考和判斷能力還比較薄弱，容易受到其他思想的影響，并且也是最容易感情用事，是不良社會(huì)思潮的主要受眾和傳播者。因此，需要特別注意學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常性的與學(xué)生進(jìn)行談心談話活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生們的心理訴求，提高學(xué)生思想水平建設(shè)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要不斷結(jié)合社會(huì)思潮在新媒體平臺(tái)的傳播特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變工作思路，規(guī)劃好新媒體社會(huì)思潮的引導(dǎo)路徑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良社會(huì)思潮，從源頭上杜絕不良社會(huì)思潮的傳播。

開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化教育，提高學(xué)生使用多媒體的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化教育，確保學(xué)生形成主流意識(shí)形態(tài)基本框架以及基本的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，從而增強(qiáng)學(xué)生抵御不良社會(huì)思潮侵蝕的能力。同時(shí)，輔導(dǎo)員老師也應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，做好學(xué)生的行動(dòng)榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)，不斷的激勵(lì)學(xué)生擔(dān)任社會(huì)思潮的領(lǐng)軍人物，形成示范效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)看起。

做好學(xué)生的思想引領(lǐng)，重視網(wǎng)絡(luò)思政工作的發(fā)展和規(guī)范，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，依托中國(guó)傳統(tǒng)文化、紅色文化等相關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和熏陶。教育學(xué)生不信謠、不傳謠、不盲目轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)源不明的信息、積極傳播正能量等。要做到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從自身做起。

四、結(jié)束語(yǔ)

新媒體在學(xué)生思政教育方面的廣泛應(yīng)用，社會(huì)思潮在新媒體平臺(tái)的大量傳播，都對(duì)輔導(dǎo)員的工作提出了更高的要求，所以輔導(dǎo)員一定要做好網(wǎng)絡(luò)思政工作，做好學(xué)生思想引領(lǐng)工作，要正確處理好思政教育與網(wǎng)絡(luò)思潮認(rèn)識(shí)之間的關(guān)系，為學(xué)生更好更快的發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。

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