高校校園安全工作創(chuàng)新研究

于鳳博

【摘要】近年來，危害校園安全、侵害學(xué)生權(quán)益的案件日益突出，各類針對校園的違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，校園安全已經(jīng)成為一個社會高度關(guān)注的熱點問題。校園安全關(guān)系重大。維護校園安全是全社會的共同責(zé)任，是教育部門和學(xué)校義不容辭的職責(zé)。本文結(jié)合當(dāng)前的社會實際和高等院校安全教育管理工作的發(fā)展現(xiàn)狀，從高校安全工作制度建設(shè)，理念更新和師資隊伍培養(yǎng)等方面入手，分析目前高校安全工作的開展方法和創(chuàng)新途徑。

【關(guān)鍵詞】高校 安全 創(chuàng)新

近年來，危害校園安全、侵害學(xué)生權(quán)益的案件日益突出，各類針對校園的違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，校園安全已經(jīng)成為一個社會高度關(guān)注的熱點問題。校園安全關(guān)系重大。維護校園安全是全社會的共同責(zé)任，是教育部門和學(xué)校義不容辭的職責(zé)。整個社會都應(yīng)從保護學(xué)生安全、促進(jìn)教育發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的高度，充分認(rèn)識維護校園安全的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性。進(jìn)一步增強政治意識、責(zé)任意識和憂患意識，切實擔(dān)負(fù)起維護校園安全的政治責(zé)任，全力維護校園安全穩(wěn)定。本文就當(dāng)前高等院校學(xué)生安全教育工作的形式和面臨的問題，通過分析目前高等院校學(xué)生安全教育管理、安全管理、學(xué)生心理干預(yù)等方面存在的特點和不足，探討解決方法，使高校學(xué)生安全教育工作進(jìn)一步完善化、系統(tǒng)化，形成相對完善的理論體系。

一、突破治安領(lǐng)域，形成新的高校公共安全觀

傳統(tǒng)學(xué)校安全的主體是學(xué)校，其影響因素與外部緊密聯(lián)系，具有有限性、可預(yù)見性的特點；而非傳統(tǒng)安全的主體一般是人以及人組成的群體，其影響因素是與人造風(fēng)險相銜接的，具有多樣性、不確定性的特點，包括工作安全、健康安全、環(huán)境安全等。在解決問題時，應(yīng)強調(diào)社會問題問的廣泛聯(lián)系性、強調(diào)學(xué)校問、區(qū)域問、群體問的協(xié)作采取雙向思維模式，因此這對于高校安全保障的管理者而言，這意味著性質(zhì)的區(qū)分、思想觀念的更新與變化。高等學(xué)校安全不應(yīng)局限于社會治安領(lǐng)域，還應(yīng)向相關(guān)的領(lǐng)域拓展，如交通、心理、網(wǎng)絡(luò)等；并應(yīng)積極尋求多部門、多領(lǐng)域的協(xié)同合作，各種資源的整合利用，運用系統(tǒng)的、綜合的方法解決新形勢下安全間題，使師生都能感受到安全。高校應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，通過研究和探索，嘗試建立起一套符合當(dāng)前社會發(fā)展趨勢，符合當(dāng)前學(xué)生特點的校園安全工作機制，并將研究結(jié)果提交學(xué)院，實驗性的開展在系統(tǒng)理論之下的平安校園建設(shè)工作。加強學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對于校園安全工作的重視，發(fā)揮學(xué)校的行政管理資源，將安全工作融入到學(xué)校的各項工作當(dāng)中，整體性的推進(jìn)平安校園建設(shè)新理論、新方法的實施工作，保證實施效果。

二、注重研究，建立符合學(xué)生職業(yè)特點的校園安全教育體系

通過系統(tǒng)的研究和實踐，將校園安全工作與學(xué)生的職業(yè)教育有機結(jié)合，在長期的實踐過程中學(xué)院相關(guān)管理部門逐步摸索出了基于高校學(xué)生特點的校園安全工作理念，結(jié)合學(xué)校的人才培養(yǎng)方向，針對各類人才在未來從業(yè)過程中有可能接觸到的高危崗位工作來開展相應(yīng)的安全教育，將院校原有的教育理念和實踐經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)的整合和完善，確立一套適合當(dāng)前形勢之下高等院校學(xué)生特點，并具有較強操作性和廣泛借鑒意義的高校學(xué)生安全教育體系。

三、提升高校師生的安全防范意識和能力

目前，高校危機教育內(nèi)容過于陳舊、安排也缺乏系統(tǒng)性，未引進(jìn)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。另外不同性質(zhì)的高校，因其辦學(xué)特點和學(xué)生特點，也存在著不同的危機間題，如何做到有的放矢。由于很大程度上國內(nèi)還存在條塊分割、高校各自為政的社會現(xiàn)實。院校應(yīng)在安全工作中嘗試實驗性的建立系統(tǒng)化、科學(xué)化、制度化的安全防范教育體系，通過系統(tǒng)的教育和管理提高師生的安全防范能力。使安全防范教育過程中各子系統(tǒng)以及各個層次，明確自己的目的、方法和內(nèi)容，也可為各教育機構(gòu)之間，教育項目之間等關(guān)系協(xié)調(diào)，分工協(xié)作的工作提供一定的借鑒意義，力求通過一系列的活動使教育對象對危機的理解從樸素的感性認(rèn)識上升到系統(tǒng)的理性認(rèn)識，從而在以后的工作中自覺地、有效地配合或推動危機教育開展，使人從無形到有形都有所改變，以達(dá)到減少事故災(zāi)禍的發(fā)生。

四、整合高校教育和管理資源，在校園安全建設(shè)工作上形成合力

高校的日常安全工作開展過程中，校園安全建設(shè)工作應(yīng)由學(xué)院學(xué)生處和保衛(wèi)處共同負(fù)責(zé)，統(tǒng)一調(diào)配資源，相互配合，同時應(yīng)進(jìn)一步的發(fā)揮學(xué)生思政教育工作和日常管理、服務(wù)工作在校園安全建設(shè)工作中的作用，把校園突發(fā)事件的預(yù)防和干預(yù)作為學(xué)生日常管理和服務(wù)工作的重要內(nèi)容，將學(xué)生價值觀教育與學(xué)校安全教育工作相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。為創(chuàng)建平安校園提供有力支持。同時應(yīng)增加校園安全保衛(wèi)設(shè)施的必要經(jīng)費投入，配置必要的現(xiàn)代化設(shè)備，發(fā)揮現(xiàn)代高科技的作用，加大技防力度，實行人防技防相結(jié)合。探索人防與物防的最優(yōu)結(jié)合方式，根據(jù)現(xiàn)代化管理設(shè)備的特點確立符合實際情況的管理和運行規(guī)程，提升人防的軟實力水平借以發(fā)揮技防設(shè)施的最大效能。

五、突出心理干預(yù)對于校園安全建設(shè)工作的作用

學(xué)生心理問題是目前校園安全事故的主要原因之一，高校安全管理人員應(yīng)在研究工作中系統(tǒng)的開展有關(guān)心理問題對校園安全建設(shè)工作影響的研究和分析，匯總和分析學(xué)生當(dāng)中存在的心理間題的成因和主要表現(xiàn)，掌握心理亞健康學(xué)生的一般行為方式，并嘗試探尋通過普遍的心理疏導(dǎo)和團體輔導(dǎo)活動在最大范圍內(nèi)穩(wěn)定學(xué)生情緒，消除學(xué)生不良心理，調(diào)整學(xué)生行為習(xí)慣以確保學(xué)生安全和穩(wěn)定的理論體系。

六、建立人才培養(yǎng)新機制，提高隊伍整體效能

加強對于相關(guān)工作人員的培訓(xùn)和教育工作，建立起符合學(xué)校辦學(xué)特點的人才培養(yǎng)機制，逐步實現(xiàn)隊伍的專業(yè)化，并在學(xué)校安保工作人員管理中引入競爭機制。通過競爭提高校相關(guān)工作教師和安保人員的工作積極性及能動性。鼓勵競爭，責(zé)任明確，在榮譽、職務(wù)、職稱、職級晉升和物質(zhì)獎勵方面采取激勵措施，課題組擬將此種人才培養(yǎng)和考核機制提交學(xué)校管理層，并推動其在校內(nèi)的實驗性實施，將強對于實施結(jié)果的監(jiān)控和分析，借以提升學(xué)院安保隊伍的整體工作效能。