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      探討小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)策略

      2018-08-12 16:08:08席光琴
      語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2018年27期
      關(guān)鍵詞:筆桿筆畫(huà)寫(xiě)字

      席光琴

      在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,應(yīng)始終將識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)作為首要任務(wù),認(rèn)識(shí)到識(shí)字的重要性,落實(shí)教學(xué)目標(biāo),采用有效方法,規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),提供寫(xiě)字教學(xué)的效率。

      一、明確“寫(xiě)字”要求

      低年級(jí)階段的兒童進(jìn)行書(shū)寫(xiě)漢字時(shí),有一個(gè)感知到理解,再到記憶的過(guò)程。針對(duì)這個(gè)年齡學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué),其實(shí)就是一個(gè)觀察、思考的過(guò)程,是一個(gè)手腦協(xié)調(diào)配合的過(guò)程,是一個(gè)培養(yǎng)耐心,養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中講到:“識(shí)字和寫(xiě)字為閱讀和寫(xiě)作奠定基礎(chǔ),是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)”。其中提出具體要求,打好書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),養(yǎng)成正確寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,了解漢字基礎(chǔ)知識(shí),感受漢字的形體美,規(guī)范硬筆字的書(shū)寫(xiě),做到端正、整潔、大方。因此,在實(shí)踐教學(xué)中,老師要在教授漢字基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性,并以正確認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)做表率,潛移默化中培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

      二、探討寫(xiě)字教學(xué)策略

      1.激發(fā)寫(xiě)字興趣

      興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)講,喜愛(ài)可以提高學(xué)習(xí)的興趣,增加學(xué)習(xí)持續(xù)的時(shí)間,取得的效果比較明顯。老師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,通過(guò)卡通的動(dòng)畫(huà)形象地演示“田字格”如何占位,文字的結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的順序等基本內(nèi)容。還可以將書(shū)法名家的作品進(jìn)行展示,用中國(guó)博大精深的漢字文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶,這個(gè)過(guò)程極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,激發(fā)寫(xiě)字的熱情。

      2.培養(yǎng)寫(xiě)字姿勢(shì)

      《課程標(biāo)準(zhǔn)》中講到:“小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)要非常重視寫(xiě)字姿勢(shì)的正確指導(dǎo)”。首先要掌握正確的握筆方式,捏、托、墊、靠。所謂的三指執(zhí)筆法就是指的以上這四點(diǎn)。一捏,即用拇指與食指第一節(jié)的位置合力捏住筆桿;二托,即用中指第一節(jié)的位置由下向上用力拖住筆桿;三墊,即用無(wú)名指與小指墊在中指后面,以增加穩(wěn)定性;四靠,將筆桿傾斜約45度依靠在虎口位置,用于筆桿的固定;注意握筆處要在距離筆尖一寸左右的位置,整個(gè)手掌成中空狀態(tài)。其次要保持正確寫(xiě)字姿勢(shì)。在日常寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí),要做好“三個(gè)一”。即胸部離桌子邊緣要有一拳的距離,眼睛離書(shū)寫(xiě)紙張要有一尺的距離,手指握筆離筆尖要有一寸的距離。老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字要結(jié)合每位學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,做到“身體端正、肩膀持平、手臂張開(kāi)、兩足安定”。

      3.指導(dǎo)基本方法

      每個(gè)漢字都由一些基本筆畫(huà)組成的。因此,要寫(xiě)好漢字,就要先把每一筆基本畫(huà)寫(xiě)好。在日常的語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中,老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)練習(xí),來(lái)加強(qiáng) “橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、鉤”構(gòu)成漢字最基本的筆畫(huà)的認(rèn)識(shí)與掌握。另外,漢字形成的歷史悠久,情況復(fù)雜,結(jié)構(gòu)變化多樣,有左右、上下、左中右、上中下、全包圍、半包圍、獨(dú)體字等等。老師在教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)、勤書(shū)寫(xiě),持之以恒,熟練掌握基礎(chǔ)內(nèi)容,逐步提高寫(xiě)字技能。

      4.注重示范指導(dǎo)

      在識(shí)字教學(xué)中,老師的示范引導(dǎo)作用非常重要。低年級(jí)學(xué)生的模仿能力比較強(qiáng),通過(guò)仔細(xì)觀察老師形象的動(dòng)作,如何起筆、行筆、最后收筆的過(guò)程,直接最直觀感受漢字書(shū)寫(xiě)的運(yùn)筆及結(jié)構(gòu)構(gòu)成,領(lǐng)略漢字書(shū)寫(xiě)的韻律和優(yōu)美。老師在寫(xiě)漢字時(shí),每一個(gè)字的筆畫(huà)順序,結(jié)構(gòu)布局,框架的構(gòu)成,都會(huì)對(duì)學(xué)生有一個(gè)示范、引導(dǎo)的作用。

      結(jié)語(yǔ)

      低年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的起步階段,是打好識(shí)字寫(xiě)作的基礎(chǔ)階段,因此,老師應(yīng)落實(shí)好寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式,創(chuàng)新教育,培養(yǎng)興趣,從低年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),注重寫(xiě)字技能的提高,抓早、抓實(shí)、抓細(xì)、抓到位,爭(zhēng)取好寫(xiě)字、寫(xiě)好字。

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