幼兒體育游戲教學(xué)中存在的問題與建議

楊曉明

【摘要】全面增強幼兒體質(zhì)，實現(xiàn)幼兒身心全面發(fā)展，給幼兒的未來及成長打下良好基礎(chǔ)，這是幼兒體育教學(xué)的最初目的。為實現(xiàn)此目的，必須深入思考體育活動的游戲化、安全性、體育設(shè)施的多樣化、良好的活動環(huán)境等問題。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 幼兒 問題

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0270-01

幼兒體育教學(xué)活動可以促進(jìn)幼兒體能發(fā)展、增強幼兒對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，是促使幼兒健康發(fā)展的重要因素，對幼兒的未來發(fā)展起著十分重要的作用。在當(dāng)前的幼兒體育教學(xué)中，怎樣實現(xiàn)幼兒體育教學(xué)的最初目的，應(yīng)當(dāng)是從教者必須首先著重考慮的問題。如何實現(xiàn)體育活動的游戲化和保證游戲安全性以及體育設(shè)施的多樣化和良好的活動環(huán)境等問題都應(yīng)當(dāng)是幼兒體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題。

一、幼兒體育活動教學(xué)現(xiàn)狀

（一）幼兒園活動場地、器械的限制

當(dāng)前，幼兒體育活動質(zhì)量的好壞極大程度上取決于幼兒園場地設(shè)施的好壞，質(zhì)量高的的幼兒體育活動場地可以增強幼兒參加體育活動的興趣，使其充分發(fā)揮運動天賦，達(dá)到增強體質(zhì)的目的。但是由于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，土地變得越來越稀缺，幼兒園的活動場地受到了極大的限制，當(dāng)前幼兒園活動場地普遍較小，活動器械普遍較單一。

（二）無統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前幼兒體育教學(xué)并沒有一套科學(xué)的的標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園也沒有科學(xué)的統(tǒng)一的體育活動教材，人們只是口頭上重視幼兒體育，在實踐中卻往往輕視幼兒體育教學(xué)，各家幼兒教育機(jī)構(gòu)都是自主選擇教材和內(nèi)容，其科學(xué)性和適用性都有待于專家進(jìn)行論證。

（三）幼兒園體育方面資金投入情況

充足的體育活動經(jīng)費才能保證幼兒園體育活動正常開展，但是目前普遍只有省一級的幼兒園有相對充足的活動經(jīng)費可以正常開展幼兒體育教學(xué)活動，市一級幼兒園和區(qū)一級幼兒園體育活動經(jīng)費次之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和私人承辦的幼兒園體育活動經(jīng)費的投入最少，很難保證幼兒體育活動的正常進(jìn)行。經(jīng)費的缺乏是限制幼兒體育教學(xué)活動正常開展的首要原因，特別是偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)，幼兒園體育活動經(jīng)費嚴(yán)重匱乏，缺乏場地、器材簡陋，直接限制了身心全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

（四）幼兒體育活動的時間

相關(guān)文件規(guī)定幼兒每天戶外活動時間不得少于2小時，對于缺乏活動場地的幼兒園，至少得保證幼兒每天一個小時的戶外活動時間。相關(guān)實地調(diào)查表明，場地的缺乏是限制幼兒體育活動時間的首要原因，例如在陰雨天時，大多數(shù)幼兒園由于缺乏幼兒室內(nèi)體育活動的場地來供幼兒使用，直接限制了幼兒體育活動時間。而且，目前大多幼兒園進(jìn)行體育活動普遍走形式，不能科學(xué)的安排幼兒體育活動，幼兒體育活動的質(zhì)量普遍較低。

二、幼兒體育游戲教學(xué)存在的問題

當(dāng)前幼兒體育游戲教學(xué)中主要存在以下問題：

（一）當(dāng)前幼兒園教師普遍不能選取科學(xué)合理的游戲內(nèi)容，不能合理的掌控幼兒在游戲中的運動量，運動量過大時，幼兒身心負(fù)荷過大，反而對幼兒的身體發(fā)育起到不利的作用，運動量過小時，又達(dá)不到鍛煉幼兒身心的目的。

（二）當(dāng)前幼兒園開展體育游戲教學(xué)時，幼兒身體的安全性得不到充分保障。場地不平、器械不牢固、從教者組織不當(dāng)幼兒發(fā)生碰撞或者在進(jìn)行一些投擲游戲時，對幼兒造成誤砸等都是造成幼兒身體傷害的原因。

（三）當(dāng)前各幼兒園進(jìn)行的體育游戲普遍都對幼兒進(jìn)行分組，每組幼兒都具有強烈的獲勝心，當(dāng)游戲因為同組某個幼兒的失誤或者身體素質(zhì)原因失敗時，同組的其他幼兒會對該幼兒進(jìn)行責(zé)備和埋怨；而且不同組的幼兒也會因強烈的獲勝心造成爭吵，對幼兒團(tuán)結(jié)造成不好的影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象對于大班的孩子更為普遍，每當(dāng)游戲結(jié)束時，常常會發(fā)生爭吵。而且在一些具有比賽性的游戲中，有的幼兒表現(xiàn)出強烈的獲勝心，于是便不遵守游戲規(guī)則，致使游戲發(fā)生混亂，長此以往這些幼兒便會養(yǎng)成不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。

三、相關(guān)建議

（一）體育游戲內(nèi)容的趣味性與教育性相結(jié)合

趣味性是游戲的本質(zhì)特征，體育游戲也會不例外。若是幼兒園開展的體育游戲缺乏趣味性就不能充分調(diào)動幼兒參加體育游戲的積極性。而另一方面，要實現(xiàn)幼兒在體育游戲活動中既鍛煉身體、又陶冶情操的目的僅僅依靠游戲的趣味性是不能實現(xiàn)的，因此，在體育游戲教學(xué)活動中必須將身體鍛煉與思想教育結(jié)合起來，使幼兒在體育游戲中既鍛煉了身體，又從中受到了思想品德教育，從而實現(xiàn)體育游戲促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的目的。

（二）體育游戲的競爭性與安全性相結(jié)合

游戲的趣味性來源于競爭，體育游戲的趣味性更離不開競爭。通常來說，體育游戲具備越多的競爭因素，就越能吸引幼兒參加體育游戲活動，從而游戲的氛圍就更加激烈。所以，幼兒教師組織幼兒進(jìn)行體育游戲活動時，必須依據(jù)幼兒的年齡特點和生活實際，適當(dāng)增加一些游戲競爭因素，以此來提高幼兒參加體育游戲活動的積極性。同時，由于幼兒缺乏安全意識，因此教師不應(yīng)忽視游戲的安全性，采取一些有效的安全措施，避免出現(xiàn)傷害事故。

（三）體育游戲運動量的適宜性與調(diào)整性相結(jié)合

幼兒在游戲中的運動量過大時，幼兒身心負(fù)荷過大，反而對幼兒的身體發(fā)育起到不利的作用。反之，運動量過小時，又達(dá)不到鍛煉幼兒身心的目的，因此，從教者必須從幼兒的生理特點出發(fā)，合理的控制運動時間、強度和密度，從而科學(xué)地控制運動量。這就要求教師必須掌握幼兒身體狀況，同時在活動中學(xué)會觀察，對幼兒的活動狀態(tài)及時作出科學(xué)的判斷，并根據(jù)實際情況進(jìn)行合理調(diào)控。

四、結(jié)論

幼兒園體育游戲活動是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的重要途徑，作為幼兒從教者，必須重視這彌足珍貴的兩個小時。調(diào)查研究表明，積極開展幼兒體育游戲教學(xué)活動，不僅能夠培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力以及初步的獨立生活能力，同時也能培養(yǎng)幼兒控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，達(dá)到了促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的目的。我們要不斷的對體育游戲活動進(jìn)行研究，在認(rèn)識到問題的基礎(chǔ)上，積極地尋找有效的解決方法，讓幼兒園體育游戲活動培養(yǎng)出全面健康的新一代中國人。

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