淺談西藏傳統(tǒng)文化對西藏高校思想政治理論課教學(xué)的影響

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【摘 要】中國傳統(tǒng)文化是中國人民通過幾千年的砥礪奉行所創(chuàng)造出來民族文明的精髓，而高校思想政治教育工作就是對大學(xué)生人生觀和價值觀進(jìn)行引導(dǎo)并樹立，如何在高校思想政治理論課融入傳統(tǒng)文化是思政理論課教師所要研究的重大課題。

【關(guān)鍵詞】西藏；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；思想政治理論課；影響

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0079-01

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華文明的精髓，是中華民族在經(jīng)歷漫長的歷史過程中所形成的道德、文化思想、精神觀念，風(fēng)土人情等意識形態(tài)總體。而作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫中的一個重要組成部分，西藏傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵著眼點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)也是在人的道德素養(yǎng)和完善人格和追求人生目標(biāo)境界上面。比如一些一以貫之的如修德、自省、克己、篤行、謹(jǐn)言、存養(yǎng)等修身方法，能直接或者間接作用于當(dāng)代大學(xué)生的崇高理想信念和道德品質(zhì)上面，在指導(dǎo)和激勵方面發(fā)揮著重要的作用?！靶奚?、齊家、治國、平天下”①和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”②等思想觀念和愛國主義的崇高精神蘊(yùn)含在我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化里，對當(dāng)代大學(xué)生陶冶情操、提升修養(yǎng)、凈化心靈，激發(fā)愛國情感和進(jìn)取精神，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高追求等方面的作用不言而喻。正因如此，包括西藏傳統(tǒng)文化在內(nèi)的中華博大傳統(tǒng)文化，猶如一個巨大的寶庫，等待我們?nèi)グl(fā)掘、探索，將其精華直接應(yīng)用于思想政治理論課教學(xué)。

一、優(yōu)秀的傳統(tǒng)藏文化在西藏高校思政理論課中的重要作用

1.有助于指引學(xué)生立德樹人，全面提升學(xué)生思想政治素質(zhì)。

西藏高校思政理論課要以人為本，因事而化，全面提高學(xué)生政治素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才為核心。優(yōu)秀的藏傳統(tǒng)文化中也包涵著許多愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、道德品質(zhì)相關(guān)的優(yōu)秀思想文化。

2.有助于學(xué)生形成堅強(qiáng)向上的品格，進(jìn)一步弘揚(yáng)民族精神。

青藏高原是世界上海拔最高的高寒大陸。西藏的地高拔陡峭、氣候嚴(yán)寒干燥惡劣、交通不便。但在這塊土地上藏民族祖先留下了寶貴的人類文明財富，有著許多可歌可泣的偉大精神品質(zhì)，他們抗缺氧，戰(zhàn)天斗地，創(chuàng)造了極具民族和地域特色的人類文明。和平解放后西藏在社會各個領(lǐng)域出現(xiàn)了一種以“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能團(tuán)結(jié)、特別能奉獻(xiàn)”為內(nèi)容的“老西藏精神”③，是對藏民族奮斗精神的繼承發(fā)展。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的熱愛祖國的情懷。

優(yōu)秀西藏傳統(tǒng)文化中愛國主義是的重要組成部分，當(dāng)西方列強(qiáng)國家對中國進(jìn)行侵略時，西藏人民反侵略表現(xiàn)得非常突出。在18世紀(jì)末19世紀(jì)初英國兩次入侵西藏，制造了“曲米辛谷大屠殺”以及“江孜保衛(wèi)戰(zhàn)”，西藏人民立下“誓死抵御，決無二心”的誓言，進(jìn)行了奮勇抗?fàn)?。高校的思政理論課要圍繞著傳統(tǒng)文化中的愛國主義精神進(jìn)行教育，幫助新時代學(xué)生繼承弘揚(yáng)愛國主義情懷，形成正確的愛國主義思想。

二、西藏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化思政理論課教學(xué)資源

西藏的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，涵蓋面廣，一直服務(wù)于社會和人民。歷史上，由于西藏政教合一的社會制度的長期束縛，藏文化有段時間以宗教文化的形式表現(xiàn)出來。和平解放以來，在黨中央和國家各族人民的大力支持，及西藏人民不斷努力下，西藏文化的發(fā)展突飛猛進(jìn)，徹底推翻了宗教為主導(dǎo)的文化格局，使西藏老百姓創(chuàng)造的文化煥發(fā)出了新的活力，成為西藏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要內(nèi)涵。近幾年在黨中央和國家的一系列政策下，這些寶貴精神財富得到了進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)。

1.根據(jù)教學(xué)目的和目標(biāo)，組織精干力量，組織編寫西藏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及讀物等相關(guān)教輔資料，充實(shí)西藏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容。我院學(xué)生因?qū)I(yè)知識結(jié)構(gòu)等原因?qū)Σ貍鹘y(tǒng)文化是非常有熱情，從而既能增加親和力，又能將思想政治課教育有機(jī)結(jié)合起來，能較好地滿足學(xué)生的渴求。

2.改變對優(yōu)秀藏傳統(tǒng)文化教育觀。備課和講課過程中明確優(yōu)秀藏傳統(tǒng)文化教育的目的性。在思想政治理論課教學(xué)中融入西藏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不是把思想政治教育轉(zhuǎn)化為歷史文化課，聯(lián)系我區(qū)改革發(fā)展的實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生關(guān)心關(guān)注的問題，堅持以思想教育為主導(dǎo)，傳承西藏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培育愛國主義精神，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

三、如何把西藏傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課教學(xué)

1.課堂是高校進(jìn)行思想政治教育的主渠道，要把優(yōu)秀西藏傳統(tǒng)文化有條理地融入到當(dāng)前西藏高校的思想政治理論課的內(nèi)容中。將西藏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素植根于思想政治理論課教學(xué)中，充分利用優(yōu)秀西藏傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提升學(xué)生思想政治素質(zhì)，推進(jìn)社會主義核心價值觀，強(qiáng)化民族教育，深入開展分裂斗爭教育。

2.提升思政教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”④。教師的職責(zé)不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，更擔(dān)負(fù)血案生健康成長指導(dǎo)者和引路人的職責(zé)。作為思政高校教師，首先，要樹立正確的觀念，要高度認(rèn)可傳統(tǒng)文化的價值，以崇敬的態(tài)度對待傳統(tǒng)文化，不斷加強(qiáng)自身對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，努力成為先進(jìn)思想文化的自覺傳播者，激發(fā)學(xué)生通過傳統(tǒng)文化對思政理論學(xué)習(xí)的濃厚興趣。其次，加強(qiáng)教師自身人格修養(yǎng)，在德才兼?zhèn)渖辖o學(xué)生作出表率，才能更好引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮好自己的人格示范和引領(lǐng)作用。

注：

①《禮記·大學(xué)》.

②范仲.《岳陽樓記》[ 宋 ]

③萬金鵬.《“老西藏”精神與中華民族精神》.

④韓愈.《師說》.

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