試述高職體育教改與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

農(nóng)金萍

【摘要】當(dāng)今時(shí)代的核心競爭力是一個(gè)人的創(chuàng)新能力，高職教育雖然更加注重學(xué)生的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，但為了學(xué)生的就業(yè)與長遠(yuǎn)發(fā)展，就要積極進(jìn)行教學(xué)改革，在各科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在體育教改中也是一樣的，應(yīng)使高職體育的教學(xué)內(nèi)容更具有科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等。因此，文章對高職體育教改與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】高職體育 教改 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0039-02

一、高職體育教改與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

1.是深入推進(jìn)高職素質(zhì)教育改革的必然要求

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，不管是體育學(xué)科還是音樂美術(shù)等學(xué)科，都要求積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。高職教育中的體育課程標(biāo)準(zhǔn)中也提到，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)意義上的一些體育教學(xué)觀念與方法，是適應(yīng)新時(shí)代下培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。而素質(zhì)教育中的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。積極進(jìn)行體育教改，就是要重新定位好高職體育學(xué)科的培養(yǎng)方向與標(biāo)準(zhǔn)，在體育教學(xué)中做到有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力

毋庸置疑，高職學(xué)校的最主要的目標(biāo)還是學(xué)生的就業(yè)，學(xué)生的專業(yè)技能是其今后就業(yè)的主要競爭力，但在越來越看重個(gè)人的綜合能力素質(zhì)的二十一世紀(jì)，沒有專業(yè)技能，或者看專業(yè)技能是不行的。在掌握核心專業(yè)技能水平的同時(shí)，也應(yīng)該積極培養(yǎng)其他方面的素質(zhì)與能力，比如身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，創(chuàng)新能力、探究能力，合作意識等等。在體育教改中改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，增加培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面的內(nèi)容，有利于增強(qiáng)學(xué)生今后的就業(yè)競爭力。

3.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識的興趣

在高職體育教改中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷地轉(zhuǎn)變學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位，發(fā)揮學(xué)生主體能動性的作用，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不同于以往的體育教學(xué)，而是有了更多的主動權(quán)，這樣讓學(xué)生積極地參與進(jìn)去，必然會讓學(xué)生有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。長此以往，在體育課上的興趣激情，學(xué)生也會帶到其他的學(xué)科上去。因?yàn)轶w育教改能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，在學(xué)生心中形成正確的學(xué)習(xí)觀念，釋放了學(xué)生的思想，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識的興趣。

二、當(dāng)前我國高職體育教學(xué)中存在的一些問題

1.師資力量不足阻礙了高職體育教改與教學(xué)創(chuàng)新

體育教學(xué)的主要組織者是教師，教師在體育教學(xué)中起主導(dǎo)性作用，教師水平的高低將直接影響到體育教學(xué)的效果。高職院校體育師資力量的不足是影響體育教改與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要因素。首先是一些高職院校的老師專業(yè)素質(zhì)不夠高，沒有及時(shí)更新專業(yè)知識思想，因而他們的一些專業(yè)素養(yǎng)已不再符合高職教育的特點(diǎn)。其二是高職院校的體育任課老師少而要帶較多的班級，繁重的教學(xué)任務(wù)容易讓老師產(chǎn)生教學(xué)倦意，會影響教師教學(xué)創(chuàng)新的積極性，更無從說培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力了。

2.現(xiàn)行的一些體育教學(xué)評價(jià)機(jī)制不再適合當(dāng)前的體育教改內(nèi)容

體育教學(xué)評價(jià)機(jī)制使檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，同時(shí)也是檢驗(yàn)體育教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑?，F(xiàn)在的一些高職體育教學(xué)所采取的評價(jià)依據(jù)依然是以每學(xué)期或每學(xué)年的定期考核為標(biāo)準(zhǔn)，太過于注重學(xué)生的期末考核，而不注重平時(shí)課堂學(xué)生的表現(xiàn)，也太過于注重學(xué)生動作技能的評價(jià)，而忽視了對學(xué)生的綜合素質(zhì)的考查。這樣的體育評價(jià)機(jī)制太過于死板、僵硬，在一定程度上大大地抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)激情，甚至扼殺了學(xué)生的主動創(chuàng)新能力。

三、高職體育教改與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑探索

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先需要高職院校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極樹立與踐行“以人為本”的教學(xué)理念，真正做到發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。其次要豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，不能再像以前那樣僅僅是進(jìn)行一些課外體育技能性的教學(xué)，而是要積極構(gòu)建以專門針對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)內(nèi)容，作為隱性教學(xué)內(nèi)容的一部分，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新性思維。例如可以通過“以體育課堂教學(xué)為主體，以課外課后體育活動為補(bǔ)充”教學(xué)模式，通過拓展學(xué)生的體育課外活動范圍與內(nèi)容，來切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.要重視體育場所與體育器材的設(shè)計(jì)

不同于其他的學(xué)科，體育教學(xué)基本都是在大環(huán)境中開展的，這主要表現(xiàn)為，活動場所的范圍相對較大，一次性可以參與的人數(shù)相對較多，有較多的活動形式，同時(shí)需要一些輔助性或要用到的體育器材。體育教學(xué)也與活動分不開，如果在教學(xué)中活動形式大同小異而沒有創(chuàng)新，或者環(huán)境始終不變，那么學(xué)生就難免會產(chǎn)生煩躁情緒。這就會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，更不用說學(xué)生的主動創(chuàng)新了。因此，只有立足于體育教學(xué)的大環(huán)境，通過依照教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備教學(xué)方案，采取形式多樣的活動，重視體育場所與體育器材的設(shè)計(jì)，才會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供一個(gè)寬松活躍的環(huán)境氛圍。

3.把體育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)結(jié)合起來

學(xué)生的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)無疑是高職院校中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的重中之重，要把體育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來培養(yǎng)。體育教學(xué)更多的是培養(yǎng)學(xué)生的“終身鍛煉”的意識，此外還有一些堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累的品質(zhì)的培養(yǎng)，要把培養(yǎng)學(xué)生的這些品質(zhì)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這些品質(zhì)都是學(xué)生今后進(jìn)行創(chuàng)新必不可少的。

4.做好教師隊(duì)伍管理工作

作為高職院校中的體育教師，不僅要具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，同時(shí)還要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。因此，在教學(xué)中就要先掌握好現(xiàn)階段體育教學(xué)中的實(shí)際需求，將學(xué)歷與知識結(jié)構(gòu)結(jié)合在一起，選擇高質(zhì)量的教師參與到體育教學(xué)中去。其次，學(xué)校方面也要做好教師的教育與培訓(xùn)工作，培養(yǎng)教師的綜合業(yè)務(wù)能力，鼓勵教師進(jìn)行進(jìn)修與深造。對于教師自身來說，也要不斷做好自我學(xué)習(xí)工作，這樣才能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。此外，教師還要積極參與到進(jìn)修中去，拓展自身知識上的深度與廣度。作為現(xiàn)代體育教師，就要不斷更新教學(xué)理念，及時(shí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，主動創(chuàng)新與完善教學(xué)。

四、結(jié)語

綜上所述可以看出，在高職體育教學(xué)中，教師要做好創(chuàng)新教學(xué)的工作，必須承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，深化體育教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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