小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的原則與策略

拖木以日

【摘要】隨著我國教育體制改革的不斷深入以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和實施，給我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。在當(dāng)前新的教育形勢之下，我國的教育界人士越來越認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要意義，但是在創(chuàng)新意識的培養(yǎng)過程中仍然存在著一定的不足，這樣就會影響到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。本文通過對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的基本原則進(jìn)行分析，提出了幾點培養(yǎng)的建議和策略，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)的我們教師具有一定的參考價值。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 創(chuàng)新意識

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018） 18-0147-02

可以說教育的質(zhì)量以及教育的興衰同創(chuàng)新之間有著十分密切的關(guān)系，可見在我國的小學(xué)教育工作當(dāng)中，創(chuàng)新的重要意義和作用。當(dāng)前我國很多不同的教育領(lǐng)域都開展了一系列的教育改革，相比較而言，小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科對于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有著比較顯著的效果。由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要較強的邏輯性和創(chuàng)造性，因此只有將學(xué)生們的創(chuàng)新意識充分的激發(fā)出來，才能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。在小學(xué)這個階段當(dāng)中，學(xué)生們的創(chuàng)新意識正處在一個萌芽的狀態(tài)，如果這時身為教師的我們能夠采取有效的措施來對其加以培養(yǎng)，那么就可以起到激發(fā)孩子思維的重要作用。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識時應(yīng)該遵循的原則

1.將學(xué)生們的興趣充分的激發(fā)出來

眾所周知，興趣是孩子最好的教師，特別是對于小學(xué)生來說，他們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要動力就是興趣，因此這就需要我們老師注意對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，我們應(yīng)該用比較生動和形象的語言來將學(xué)生們的注意力充分的吸引到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣就可以將學(xué)生的興趣充分的激發(fā)出來。這樣還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生保持一個良好的、愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，這樣也有利于對學(xué)生興趣的激發(fā)，使得他們可以對數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容產(chǎn)生一定的共鳴。我們還可以充分的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，運用多媒體技術(shù)來將抽象的數(shù)學(xué)知識加以具體化，讓學(xué)生們能夠從視覺和聽覺等多方面來感受和體會數(shù)學(xué)的樂趣和魅力，激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

2.適當(dāng)?shù)募尤胩釂?/p>

進(jìn)行數(shù)學(xué)知識探究的一個重要前提和基礎(chǔ)就是產(chǎn)生疑問，只有學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識存在疑問，才會激發(fā)他們積極的去探究真相。這就需要我們教師在教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)募尤胩釂?，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑能力和提問的精神。鼓勵學(xué)生敢于進(jìn)行提問，這樣也有助于對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在課堂上也要多為學(xué)生制造提問的機會，鼓勵他們勇于發(fā)現(xiàn)問題并且勇于提出問題，提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和能動性。

3.鼓勵學(xué)生多進(jìn)行思考

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅是要鼓勵學(xué)生提出問題，還需要幫助學(xué)生提升自身解決問題的能力。這就需要我們鼓勵學(xué)生多進(jìn)行思考，這樣可以讓學(xué)生更加靈活的思考學(xué)習(xí)中遇到的問題。小學(xué)的數(shù)學(xué)題目當(dāng)中，很多題目都有很多不同的解決辦法，這就需要我們鼓勵學(xué)生思考不同的解決方式，培養(yǎng)他們舉一反三的能力，從而拓寬他們的解題思路。

4.為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會

由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的邏輯性比較強，小學(xué)生在抽象思維方面還不成熟，這就需要我們積極為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會，多培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生將理論和實踐更好的結(jié)合在一起，從而使得他們能夠通過實踐更好的加深對于數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的建議和策略

1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛

小學(xué)生的年紀(jì)比較小，他們的性格也比較的活潑，對于新鮮的事物會產(chǎn)生較強的好奇心，因此我們要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，注意在教學(xué)的過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。由于小學(xué)生對于未知的事物容易產(chǎn)生好奇心，因此我們可以在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一定的情境，從而將學(xué)生們探究問題的欲望激發(fā)出來。在良好的學(xué)習(xí)氣氛之下，學(xué)生們可以自覺的、主動的進(jìn)行探究。如果我們能夠確定學(xué)生的興趣所在，并且將學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點加以結(jié)合，那么就可以更好的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

2.注意對學(xué)生潛力的培養(yǎng)

通常問題的提出都比問題的解決要重要，因此疑問可以說是進(jìn)行知識探究的前提。對于小學(xué)生來說，我們要鼓勵學(xué)生不懂就要問，對于學(xué)生提出的問題我們也要積極的、耐心的予以解答。此外我們還需要注意對學(xué)生潛力的培養(yǎng)，在學(xué)生提出質(zhì)疑的時候，我們要盡量將學(xué)生的疑問加以拓展，從而從其他的方面來鼓勵學(xué)生提出更多的疑問。只有這樣才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。例如在進(jìn)行相對比較基礎(chǔ)的算術(shù)題的講解時，我們可以首先向?qū)W生傳授一種解題的思路和方式，然后再激發(fā)學(xué)生思考其他的一些解決方式，這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生的潛力。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

我們在對學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)的時候，還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，可以采用開放性教學(xué)的方式。我們要充分的尊重學(xué)生的主體性和能動性，將課堂交還給學(xué)生。所謂的開發(fā)性教學(xué)指的就是對課堂教學(xué)以及思維訓(xùn)練等方式加以改革，然后我們選擇有代表性的、有針對性的問題來讓學(xué)生們勇于發(fā)表自己的意見，這樣也可以將學(xué)生的思路加以拓展。例如，我們在進(jìn)行約數(shù)和倍數(shù)的講解時，可以首先提出一個問題：讓學(xué)生從8、9以及72這三個數(shù)字當(dāng)中任意的選擇兩個，然后分析它們之間存在的關(guān)系。這種開放性問題的提出不但可以調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，還可以讓我們自身及時的掌握學(xué)生們對于數(shù)學(xué)知識的了解情況。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)并不是一蹴而就的事情，而是一個系統(tǒng)的、長期的過程，因此我們應(yīng)該意識到這一點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金梅.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的原則與方法解析[J].課程教育研究，2013（17）.

[2]陶宏平.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的探索[J].新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2010（03）.

[3]鄒景貴.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（01）.