新時代信息技術資源與政史地教學整合

【摘 要】不忘初心，新時代的教育必須運用現(xiàn)代化信息技術資源的優(yōu)勢，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。本文從現(xiàn)代化信息技術資源對中學政史地學科教學的重要性，現(xiàn)代信息技術資源與學科整合中存在的問題以及如何進行具體的整合進行論述。

【關鍵詞】新時代；資源；政史地；整合

一、 現(xiàn)代化信息技術資源對中學政史地學科教學的重要性

恰逢中國特色社會主義進入新時代，新時代下的義務教育能夠運用現(xiàn)代化的信息技術作為媒介，義務教育階段的教育正處在學生性格形成過程中，更有利于推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。要充分運用多媒體信息技術，在學校有限的信息技術資源的條件下，發(fā)揮巨大作用，使中學生的政治、歷史、地理學科教育教學豐富多彩。

二、 現(xiàn)有條件下使用現(xiàn)代化信息技術資源的過程中存在的問題

（一）網(wǎng)絡資源豐富，教師取舍困難

網(wǎng)上可以查詢大量的學習資料，針對某一節(jié)課想要的內(nèi)容選擇性大，對教師的能力提出了極大的挑戰(zhàn)，經(jīng)驗豐富的老教師輕車熟路，優(yōu)中選優(yōu)，但是，經(jīng)驗不足，教學有待提高的青年教師無法快速作出判斷。即使選取了備課資料，也會存在取舍不當，不能恰當?shù)谋磉_解釋書中的知識，反而成為雞肋。

（二）教育經(jīng)費有限，硬件設備短缺

一個標準多媒體視聽教室，基本上應包含計算機系統(tǒng)、投影顯示系統(tǒng)、影音系統(tǒng)、環(huán)境設備和集中控制等幾個系統(tǒng)。我國基礎教育階段無法達到標準。多媒體教學不僅要求學校具備條件，為了應付緊急任務或是假期學習培訓，家中也應滿足教師辦公條件，為了更好的輔助學習，學生家中也應具備相應的網(wǎng)絡條件，無論是學校，還是教師和學長對教育的經(jīng)費都是有限的，直接影響教育與教學的質(zhì)量，這對學校、教師、家長都是一大難題。

（三）依賴信息技術，學習效率下降

依賴信息技術教學，教師拿來現(xiàn)成的資源教學，大量占用課堂時間，課堂內(nèi)容豐富多彩，理論知識沒有掌握。一旦出現(xiàn)投影或是電腦無法使用等突發(fā)狀況，部分教師不能靈活處理，學生索然無味，直接影響教學進度和課堂效率，教師和學生心理都會出現(xiàn)懈怠情緒，消極面對。隨著生活水平的不斷提高，學生家中也可以使用網(wǎng)絡，甚至小小年紀就有手機等現(xiàn)代化信息技術的產(chǎn)物，部分學生利用網(wǎng)絡解題等，使用不當，嚴重影響學習。

三、新時代信息技術資源與政史地學科教學的整合

（一）新時代信息技術資源與政史地學科教師業(yè)務整合

1.政史地教師上傳與下載學習資料。全組教師參加一師一優(yōu)課網(wǎng)絡曬課活動，上傳優(yōu)秀教學作品；各科教師課下登陸學習網(wǎng)站，尋找優(yōu)秀資源，下載學習材料，不斷鉆研業(yè)務。

2.足不出戶，學習優(yōu)秀現(xiàn)代化信息技術。通過網(wǎng)上培訓“微課”的學習，輕松掌握CS視頻編輯軟件，為教學帶來很大便利；通過網(wǎng)上翻轉(zhuǎn)課堂的學習，接觸新的教學模式，開闊視野，拓展思路，利于政史地教師探索創(chuàng)新課堂。

（二）新時代信息技術資源與政史地學科備課整合

1.整合硬件設施。教師配備一臺筆記本電腦，便于政史地老師獨立設計教案、課件、出卷等辦公操作；政史地學科教師可以每天利用電子備課室臺式電腦查閱備課資料；同學和教師進行集體備課，隨時隨地利用QQ，微信，郵件等方式在電子備課室進行溝通交流，答疑解惑。

2.整合軟件設施。利用校內(nèi)共享的網(wǎng)絡WiFi，制作PPT課件；通過百度等搜索網(wǎng)站查找學習資料，下載優(yōu)秀文字、圖片等信息；運用酷狗等音樂軟件尋找備課音頻；瀏覽愛奇藝等視頻網(wǎng)站觀看教學視頻。

（三）新時代信息技術資源與政史地學科課堂整合

1.整合班級主體媒介。政史地教師熟練掌握班級多媒體投影技術，運用現(xiàn)代化手段教學；教師根據(jù)自己的課程需要設置幻燈片展示，音樂配音，視頻播放等內(nèi)容；可以將試卷，課前問題等提前設置好，使用多媒體展臺展示。

2.整合信息技術輔助媒介。三科教師根據(jù)需要，尤其是地理學科強調(diào)地理位置的需要，紅外線圈點重點；有線鼠標已經(jīng)退居幕后，翻頁筆使用基本普及；大班授課，教師使用現(xiàn)代化輔助工具——擴音器，大大提高教學質(zhì)量。

（四）新時代信息技術資源與政史地學科公開課整合

1.公開課使用交互式電子白板教學。政史地教師將電子白板與傳統(tǒng)教學課件相結(jié)合，保留傳統(tǒng)課件的優(yōu)勢；結(jié)合電子白板的隱藏、抓捕、投票器、神奇墨水等功能，使公開課教學更加精美，精彩。

2.公開課在錄播室一鍵錄播快捷方便。政史地教研組公開課、在錄播室進行，全組教師集體聽課，評課；參加比賽的試講課在錄播室進行，本人觀看回放，及時糾正失誤；每學期上傳的一師一優(yōu)課，也在錄播室錄制，及時下載，快速上傳。

四、結(jié)語

努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養(yǎng)，提高全社會文明程度。就從引導孩子形成正確的世界觀人生觀價值觀開始，人們才能樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。深入實施公民道德建設工程，推進個人品德建設，從義務教育階段開始，激勵人們向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民。運用現(xiàn)代化信息技術資源的優(yōu)勢，推進新時代下的多媒體資源與政史地學科教學整合，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

【參考文獻】

[1]十九大報告.《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》.人民出版社出版，2017

[2]葉春芳，胡發(fā)輝.思想品德課教學中存在的問題及應對策略.中國職工教育，2014（10）

【作者簡介】

楊梅，女，黑龍江省農(nóng)墾牡丹江管理局慶豐農(nóng)場學校中學政治教師。