時(shí)事政治融入初中思想品德教學(xué)的策略研究

張學(xué)明

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步增長，人民的生活不斷提高，國家對(duì)于我國中學(xué)生的素質(zhì)教育越來越看重，因?yàn)榍嗌倌觌A段是形成個(gè)人品格的重要時(shí)期。青少年是國家未來發(fā)展的主力軍，現(xiàn)代化教育要努力貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就得把控好對(duì)于青少年的思想教育。目前我國中學(xué)生的素質(zhì)教育主要是初中階段的思想品德教育課程，因此學(xué)校要重視提高思想品德教學(xué)的質(zhì)量，保證思想品德教育課發(fā)揮其應(yīng)有的作用。本文主要是論述了時(shí)事熱點(diǎn)融入初中思想品德教育的重要意義，以及針對(duì)初中思想品德教育的現(xiàn)狀，探討將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效的融入傳統(tǒng)的初中初中思想品德教學(xué)中的措施。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事熱點(diǎn) 初中教學(xué) 思想品德 策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0172-02

我國從古自今就很重視思想品德的教育，偉大先賢孔子的思想深入人心。初中階段是青少年個(gè)人品格形成的一個(gè)重要時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生具有極高的塑造性，因此該階段對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生形成健康良好的個(gè)人品德十分重要，初中思想品德課程對(duì)于中學(xué)生個(gè)人思想品德的健康發(fā)展具有重要意義。但是由于傳統(tǒng)初中思想品德教學(xué)的影響，目前的初中思想品德教學(xué)并沒有發(fā)揮其應(yīng)該有的作用，對(duì)于提升初中思想品德教學(xué)質(zhì)量水平迫在眉睫。將時(shí)事政治熱點(diǎn)話題科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)工作中，是提升初中思想品德教學(xué)水平一項(xiàng)有效的措施，落實(shí)將時(shí)事熱點(diǎn)話題融入初中思想品德教學(xué)工作，有利于改善目前的的初中思想品德教學(xué)，提高學(xué)生的素質(zhì)教育教學(xué)，使得中學(xué)生在思想品德教學(xué)中能夠有健康良好的身心發(fā)展。

一、時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)的重要意義

將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)中，是對(duì)于目前初中思想品德教學(xué)的重要探索，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，有助于學(xué)校落實(shí)對(duì)于中學(xué)生的素質(zhì)教育，有利于提高學(xué)校的思想品德教學(xué)質(zhì)量，有助于中學(xué)生加深對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知。

1.時(shí)事熱點(diǎn)有效融入教學(xué)中有利于提高學(xué)校的思想品德教學(xué)質(zhì)量將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效的融入到初中思想品德教學(xué)中，最先體現(xiàn)出來的效果就是可以提高學(xué)校的思想品德教育質(zhì)量。單純的思想品德教育理論教學(xué)，通常只會(huì)讓學(xué)生感到乏味，學(xué)生也因而缺少學(xué)習(xí)的積極性，被動(dòng)式的學(xué)習(xí)過程最后的效果往往不盡人意。將學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠看到聽到的時(shí)事熱點(diǎn)融入到思想品德教學(xué)中，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于理論的揭示，加深了學(xué)生對(duì)于理論的理解。將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)中，避免了傳統(tǒng)教材式學(xué)習(xí)的枯燥乏味，同時(shí)能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)校的思想品德教學(xué)質(zhì)量。

2.時(shí)事熱點(diǎn)有效融入初中思想品德教學(xué)工作中有助于落實(shí)素質(zhì)教育初中思想品德教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品格，將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入到初中思想品德教學(xué)中，提高了思想品德教育的教學(xué)質(zhì)量水平，使學(xué)生對(duì)于思想品德理論有更深的理解，有助于中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，人生觀和世界觀。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合是目前素質(zhì)教學(xué)的重點(diǎn)，將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)中，思想品德理論指導(dǎo)實(shí)踐，時(shí)事熱點(diǎn)本身的現(xiàn)實(shí)意義反過來加深對(duì)思想品德理論的理解。將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)中，提高了學(xué)生在于課堂學(xué)習(xí)中的積極性，提升了課堂上上學(xué)生對(duì)于思想品德課的學(xué)習(xí)效果，符合國家素質(zhì)教育的要求。3.時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)有利于加深學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知目前世界處于信息時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展速度和變化的節(jié)奏越來越快，然而傳統(tǒng)的學(xué)校教材更新速度往往不能跟進(jìn)時(shí)代的進(jìn)展情況，導(dǎo)致了學(xué)生在課本上所學(xué)習(xí)到的問題往往是脫離實(shí)際情況，這樣的教學(xué)模式不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，阻礙了學(xué)生的發(fā)展速度。將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)工作中，一方面學(xué)生通過對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)于思想品德理論的理解，另一方面，學(xué)生通過理論指導(dǎo)時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)于目前社會(huì)上發(fā)生的事情的認(rèn)知程度。學(xué)生在對(duì)時(shí)事政治熱點(diǎn)話題有了更深刻的認(rèn)識(shí)之后，會(huì)對(duì)背后的理論有一個(gè)更深刻的理解，使得學(xué)生在生活中能夠舉一反三，通過現(xiàn)有的理論學(xué)習(xí)其他的時(shí)事政治熱點(diǎn)話題，能夠?qū)δ壳笆澜缟习l(fā)生的事情有自己的看法。

二、將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)中存在的障礙

在目前的思想品德教學(xué)工作中，將時(shí)事熱點(diǎn)話題科學(xué)有效的融入到初中思想品德教學(xué)工作中面臨著一些障礙，這些障礙主要來源于傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，具體表現(xiàn)為思想品德教師缺乏將時(shí)事熱點(diǎn)話題融入課堂教學(xué)中的意識(shí)、學(xué)校沒有重視提高思想品德教育課程的教學(xué)質(zhì)量、思想品德理論自身的特性以及中學(xué)生缺少對(duì)于時(shí)事政治熱點(diǎn)話題的認(rèn)識(shí)。

1.教師缺乏將時(shí)事熱點(diǎn)融入思想品德教學(xué)工作中的意識(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)模式理念，教師都是根據(jù)教材進(jìn)行備課和實(shí)際教學(xué)的，教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容往往來源于教材，而教材中的案例往往是從前的案例，而且許多理論是沒有案例的，教師已經(jīng)習(xí)慣了這樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

2.學(xué)校沒有重視提高思想品德教學(xué)質(zhì)量很多學(xué)校往往是根據(jù)國家的要求，設(shè)立思想品德這門課程，然后可能隨意讓一些老師進(jìn)行輪流教學(xué)，學(xué)校的不夠重視同時(shí)也導(dǎo)致了老師的重視程度低下，所以一般情況下學(xué)生對(duì)于思想品德這門課程的掌握往往停留于表面。學(xué)校沒有給予足夠的重視，也就沒有相應(yīng)的措施提升思想品德教學(xué)質(zhì)量，更別說是要將時(shí)事熱點(diǎn)話題融入到初中思想品德教學(xué)工作中。

3.思想品德課程本身的性質(zhì)思想品德課程的內(nèi)容中一般包含著許多理論，而這些理論往往是枯燥乏味的，要將相應(yīng)的時(shí)事熱點(diǎn)融入到這些理論中也就具備一定難度，而且不能夠保證科學(xué)有效的結(jié)合，理論需要與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，這是一個(gè)需要探索的過程，思想品德課程本身的性質(zhì)加大了這個(gè)探索過程的難度。

4.中學(xué)生缺少對(duì)于時(shí)事政治熱點(diǎn)話題的認(rèn)識(shí)在一般的初中生的日常生活中，更多的他們接觸的是漫畫、游戲、體育競技這一類活動(dòng)，因?yàn)樗麄儽容^有興趣去學(xué)習(xí)這些東西。然而對(duì)于時(shí)事政治熱點(diǎn)話題，更多的是存在于電視新聞和網(wǎng)絡(luò)上，這些更多的是他們所不了解的，也沒有那么興趣的去了解的事物，他們更多的認(rèn)為時(shí)事政治熱點(diǎn)話題是大人們這一輩人所要了解的東西，和他們自己并沒有太大的關(guān)系。萬事開頭都不容易，要將時(shí)事政治熱點(diǎn)話題融入到初中思想品德教學(xué)中，首先就要學(xué)生們從零開始學(xué)習(xí)這些他們所不了解的事物，從無到有這個(gè)過程總是比較困難的，所以中學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治熱點(diǎn)話題缺少認(rèn)識(shí)，對(duì)于將時(shí)事政治科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)工作中是一個(gè)重大的障礙。

三、時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)工作中的舉措

初中思想品德教育對(duì)于中學(xué)生而言有著重要的意義，針對(duì)目前降時(shí)事政治熱點(diǎn)話題科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)工作中存在的障礙，將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)工作中的舉措主要有以下幾個(gè)方面：教師要選擇與教材相對(duì)應(yīng)的熱點(diǎn)話題、加強(qiáng)學(xué)生在課后對(duì)于時(shí)事素材的積累、教師要將課堂與時(shí)政熱點(diǎn)話題結(jié)合進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)以及結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)輔助時(shí)事熱點(diǎn)融入思想品德教學(xué)工作中。

1.將課堂與時(shí)政熱點(diǎn)話題結(jié)合進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)在目前的初中思想品德教育教學(xué)情況中，思想品德教材中案例基本都是從前得或者根本沒有案例，思想品德教師也缺乏在教學(xué)中加入時(shí)事熱點(diǎn)話題進(jìn)行結(jié)合教學(xué)的意識(shí)，這樣的教學(xué)過程無法讓學(xué)生有效掌握思想品德教育理論，無法培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，世界觀和人生觀。針對(duì)這些問題，學(xué)校應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)于思想品德教學(xué)工作的指導(dǎo)。將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入到初中思想品德教學(xué)工作中，讓思想品德教學(xué)老師進(jìn)行科學(xué)的備課，有意識(shí)的將時(shí)事熱點(diǎn)融入到思想品德教學(xué)課堂中。通過時(shí)事熱點(diǎn)專題的形式，結(jié)合思想品德理論對(duì)目前的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，讓學(xué)生充分了解目前的國內(nèi)外時(shí)事，讓學(xué)生對(duì)于目前的時(shí)事熱點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)對(duì)于思想品德理論的體會(huì)和理解。對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)該要成立專門的時(shí)事熱點(diǎn)整理小組，對(duì)于當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行搜集和詳細(xì)的分析，然后再讓思想品德課程教師運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作中。

2.結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)輔助時(shí)事熱點(diǎn)融入思想品德教學(xué)工作中目前的世界是信息化的時(shí)代，學(xué)校教學(xué)要學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代先進(jìn)技術(shù)，將現(xiàn)代化的技術(shù)引入教學(xué)中，更好的將時(shí)事熱點(diǎn)融入到思想品德教學(xué)工作中。進(jìn)入信息化時(shí)代以來，社會(huì)誕生了許許多多的高科技產(chǎn)業(yè)，學(xué)校應(yīng)該要充分利用這些新興的技術(shù)，比如運(yùn)用目前先進(jìn)的VR虛擬技術(shù)在課堂中，通過VR技術(shù)更加生動(dòng)形象向?qū)W生展示時(shí)事熱點(diǎn)，不僅能夠更好的將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入到思想品德教學(xué)工作中，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。理論總是要結(jié)合實(shí)際才能更加容易讓人理解，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)能夠讓時(shí)事熱點(diǎn)更加生動(dòng)，更好的將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)工作中，從而讓學(xué)生更好的理解思想品德教育理論，形成健康良好的個(gè)人品格，提高國家中學(xué)生的整體素質(zhì)水平。

3.提高學(xué)生在思想品德課堂中的參與度在思想品德課堂中，一般由老師進(jìn)行思想品德理論進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上進(jìn)行被動(dòng)式的吸收，這樣的教學(xué)模式容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的樂趣，不利于將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入課堂中。教師要根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，通過事先有意識(shí)的備課，加入一些有互動(dòng)的環(huán)節(jié)在思想品德教學(xué)過程中，提高學(xué)生在課堂中的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，這樣更能將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀以及世界觀。根據(jù)實(shí)際情況，可以讓一些學(xué)生進(jìn)行時(shí)事熱點(diǎn)的報(bào)道，然后讓同學(xué)們自己先進(jìn)行分析，最后再由老師進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，從而提高整個(gè)課堂的互動(dòng)氛圍，以此來提高學(xué)生在課堂中的參與度，改變以往學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)的情況，提升時(shí)事熱點(diǎn)融入初中思想品德的教學(xué)效果，從而讓學(xué)生更好的理解思想品德教育理論，形成健康良好的個(gè)人品格。

4.初中思想品德教師要選擇與教材相對(duì)應(yīng)的熱點(diǎn)話題在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行多方面的搜集和整理分析，找出與初中思想品德理論最為貼切的時(shí)事熱點(diǎn)，這樣能更加科學(xué)有效的將時(shí)事熱點(diǎn)融入初中思想品德教學(xué)工作中。在收集時(shí)事熱點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)該還要注重時(shí)事熱點(diǎn)的質(zhì)量，對(duì)于要講解給中學(xué)生的時(shí)事熱點(diǎn)，本身應(yīng)該是富有正能量的，而且還是要中學(xué)生能夠理解的事件，這是需要一定工作量的努力。思想品德教師們可以建立小組，分工合作，發(fā)揮自身的特性，有的教師適用于時(shí)事熱點(diǎn)的搜集，有的適用于分析篩選，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，使整個(gè)過程更加科學(xué)有效，以節(jié)省時(shí)間和提高質(zhì)量，從而將時(shí)事熱點(diǎn)科學(xué)有效融入初中思想品德教學(xué)工作中，使得思想品德教學(xué)發(fā)揮其重要意義，讓學(xué)生有自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和分析能力，培養(yǎng)中學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。

5.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)日常積累教師在發(fā)揮了他們自身的作用的同時(shí)，要看到學(xué)習(xí)主體的作用，也就是學(xué)生們，對(duì)于學(xué)生們思想品德教育不能只停留在課堂中，更重要的是在學(xué)生的日常生活當(dāng)中。教師要加強(qiáng)學(xué)生平常對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)積累，對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)的分析學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生更好理解思想品德理論，而且有利于學(xué)生培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師在課堂中要有針對(duì)性的布置一些關(guān)于時(shí)事熱點(diǎn)的作業(yè)，同時(shí)有相應(yīng)的一些實(shí)際活動(dòng)，比如給出一些相應(yīng)的時(shí)事熱點(diǎn)，讓同學(xué)們先寫下自己的評(píng)論，根據(jù)評(píng)論進(jìn)行分組，讓同學(xué)進(jìn)行辯論比賽，這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)有一個(gè)更為清晰準(zhǔn)確的理解，同時(shí)在觀點(diǎn)的碰撞中鍛煉學(xué)生的邏輯思考能力。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的自主性，提高對(duì)于學(xué)習(xí)的樂趣和積極性，有助于對(duì)課堂上老師所講內(nèi)容的理解，從而更加科學(xué)有效將時(shí)事熱點(diǎn)話題融入初中思想品德教育中。

四、結(jié)語

針對(duì)當(dāng)前的初中思想品德教育情況，在課堂中結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)、通過現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)加強(qiáng)時(shí)事熱點(diǎn)與初中思想品德教學(xué)工作的融合、提高學(xué)生在思想品德課上的參與度、教師要選擇與教材相對(duì)應(yīng)的熱點(diǎn)話題、加強(qiáng)學(xué)生在課后對(duì)于時(shí)事素材的積累能夠科學(xué)有效的將時(shí)事熱點(diǎn)融入初中思想品德教學(xué)工作中，使得思想品德教學(xué)發(fā)揮其重要意義，讓學(xué)生有自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和分析能力，培養(yǎng)中學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，從而使學(xué)生更好的理解思想品德教育理論，形成健康良好的個(gè)人品格，提高國家中學(xué)生的整體素質(zhì)水平。

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