農(nóng)村小學(xué)教育淺探

于召

【摘要】農(nóng)村由于地處偏僻，信息閉塞，學(xué)校辦學(xué)條件落后，因此農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)水平還相對(duì)滯后，也制約著農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育情況和個(gè)人認(rèn)識(shí)，作者嘗試對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育作以探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 教育 探討

【中圖分類號(hào)】G526.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018） 18-0061-01

由于歷史、環(huán)境、心理認(rèn)知等原因，農(nóng)村小學(xué)教育與城市相比，尚存在較大差距。因此，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該重視農(nóng)村小學(xué)教育，而且要找出方法，教出實(shí)效。

一、重視小學(xué)生思想素質(zhì)教育

在政府的指導(dǎo)下，現(xiàn)如今的農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)改變了昔日的落后面貌，諸如農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施的改善，校舍的修繕，教學(xué)器材的增加，師資力量的提高，使得農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)提高。

不過，現(xiàn)在由于學(xué)生家長外出務(wù)工現(xiàn)在十分普遍，使大部分小學(xué)生成了跟著爺爺奶奶生活的留守兒童。當(dāng)前，小學(xué)生出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自私自利的個(gè)人主義現(xiàn)象。因此，農(nóng)村小學(xué)生的思想素質(zhì)教育顯得尤其重要。

加強(qiáng)小學(xué)生的思想素質(zhì)教育，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面著手：

第一，文明禮貌，尊敬老人。文明禮貌、敬老愛幼是人的最基本道德，小學(xué)生尤其要加強(qiáng)這方面的教育，教育他們做一個(gè)講文明、懂禮貌、懂得尊重人的學(xué)生，讓他們切實(shí)與爺爺奶奶等老人能夠融洽和諧相處。

第二，保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生是為人類當(dāng)前生存和子孫后代生存的道德。農(nóng)村環(huán)境條件不如城市，更應(yīng)該教育小學(xué)生從小就樹立環(huán)境意識(shí)，講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，這樣更有利于逐步提升公民的整全素質(zhì)。

第三，遵紀(jì)守法，熱愛勞動(dòng)。遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)是為社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的基本貢獻(xiàn)。要通過事例告訴小學(xué)生在學(xué)校要遵守紀(jì)律，到社會(huì)上要遵守法律，讓他們認(rèn)識(shí)到哪些該做，哪些不該做，做哪些事是犯法的，犯法的后果很嚴(yán)重。同時(shí)也要培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，從小就勤勞能干。

第四，助人為樂，樂于奉獻(xiàn)。助人為樂，樂于奉獻(xiàn)是為社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的高層次的貢獻(xiàn)。教育小學(xué)生要樂于助人，要有奉獻(xiàn)精神，要以集體利益為重，要愛護(hù)公物，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，自私自利和斤斤計(jì)較都不利于小學(xué)生的健康成長。

第五，誠實(shí)守信，正直向上。誠實(shí)守信，正直向上是為社會(huì)穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。農(nóng)村小學(xué)生由于所處環(huán)境不同，在這方面尤其應(yīng)該加強(qiáng)教育，誠實(shí)的孩子人人愛，講信用的孩子朋友多。同時(shí)還要鼓勵(lì)他們積極向上，為人謙遜、正直，以此敦促他們健康成長。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力

農(nóng)村小學(xué)生接觸新生事物的機(jī)會(huì)不多，見識(shí)面較窄，因此要想提升小學(xué)生的整體素質(zhì)，還要在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手創(chuàng)造能力。

在城市小學(xué)教育中，為了培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，大都會(huì)教導(dǎo)學(xué)生參與制作、裁剪、雕刻、粘貼一些物品，同時(shí)還有利于發(fā)揮他們的思維能力和想象力。在農(nóng)村小學(xué)教育中，這項(xiàng)教學(xué)工作大都是欠缺的，小學(xué)生的思維是禁錮的，動(dòng)手創(chuàng)造力是不足的。

創(chuàng)造是社會(huì)主義發(fā)展的前提，能力的本質(zhì)就是創(chuàng)造性，創(chuàng)造性又是生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)文明發(fā)展的基礎(chǔ)，中國科技的發(fā)展更需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)造。

因此，農(nóng)村小學(xué)教育中一定要補(bǔ)上這一課，以此在日常教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)起小學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，這樣也能為中國科技的發(fā)展培養(yǎng)更多更好的接班人。

個(gè)人認(rèn)為，培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，可以從以下方面入手：

第一，開辦社團(tuán)活動(dòng)。與書本知識(shí)學(xué)習(xí)相比，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)具有更強(qiáng)的參與性和趣味性，也能培養(yǎng)起學(xué)生們的愛好和特長，也就更容易培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手創(chuàng)造能力。

第二，開始創(chuàng)造競賽。競賽，可以個(gè)人賽，可以團(tuán)隊(duì)賽，這樣能夠提升學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，可以營造起創(chuàng)造創(chuàng)新的氛圍，更加能夠激發(fā)他們勞動(dòng)創(chuàng)造的原動(dòng)力。

第三，加強(qiáng)對(duì)外交流。小學(xué)生缺乏交流意識(shí)，這就應(yīng)該在教學(xué)中多組織與同類學(xué)校的學(xué)生開展交流活動(dòng)，取長補(bǔ)短，開闊視野，增長見識(shí)，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)勞動(dòng)創(chuàng)造的自豪感和成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。

三、農(nóng)村小學(xué)教育需要多方配合，多策并舉

教育的本質(zhì)是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。教育注定了要讓學(xué)生在接受教育的過程中，既要長知識(shí)，又要長身體。而做好農(nóng)村小學(xué)教育，又需要多方配合，多策并舉。作者試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行一下探討。

第一，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)化教育水平。

小學(xué)教育要從德、智、體、美全面發(fā)展。聘用教師不要只聘用語文、數(shù)學(xué)專業(yè)的教師，應(yīng)當(dāng)多吸收音、體、美專業(yè)的教師，真正形成專業(yè)化的教育。因此體音美、英語等專職教師的配備，就顯得非常迫切。同時(shí)，要積極向上級(jí)主管部門爭取教師隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，建立教師定期培訓(xùn)制度，使農(nóng)村教師有機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)，讓教師能夠按時(shí)得到培訓(xùn)，吸收新知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式，提高自身的工作能力。

第二，利用現(xiàn)有的資源，給學(xué)生們上好每一節(jié)課。

這是教師必備的素質(zhì)。比如在課課堂上鼓勵(lì)學(xué)生能自己提出問題。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)和能力，是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容。講課中，不要教給學(xué)生提問的固定模式，而是讓學(xué)生把握住了一個(gè)事物常用的思維角度，引導(dǎo)學(xué)生知道對(duì)一個(gè)新的概念可從它的意義、作用及相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別上加以認(rèn)識(shí)。這樣學(xué)生提問題就不難了，所提出的問題才會(huì)解決。同時(shí)，課堂上要給學(xué)生提供實(shí)踐操作的空間，提高他們學(xué)習(xí)的參與性和趣味性。要多鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

第三，做好引導(dǎo)，提高家長對(duì)教育學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

在教師隊(duì)伍加強(qiáng)和教育教學(xué)設(shè)施齊全的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)對(duì)家長認(rèn)識(shí)的教育引導(dǎo)。家長的認(rèn)識(shí)提高了，改掉了對(duì)農(nóng)村教育的偏見，支持農(nóng)村教育事業(yè)，配合學(xué)校教育教學(xué)，農(nóng)村的教育才能進(jìn)一步取得穩(wěn)步發(fā)展的良好效果。

第四，重視對(duì)農(nóng)村教育硬件的投資，打造獨(dú)特的學(xué)校文化。

學(xué)校文化是學(xué)校所特有的文化現(xiàn)象，它包括學(xué)校的辦學(xué)理念、教育目標(biāo)、校園環(huán)境、校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及以教育為特點(diǎn)的文化生活、教育設(shè)施、學(xué)校傳統(tǒng)習(xí)慣和學(xué)校的規(guī)章制度、人財(cái)物管理等內(nèi)容。學(xué)校文化具有導(dǎo)向、傳承、凝聚、激勵(lì)、約束、教育和發(fā)展功能，使得農(nóng)村孩子也能跟城市孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)該營造友愛和諧、健康向上、品位高雅的學(xué)校文化。

總之，農(nóng)村小學(xué)的教育具有特殊性和長遠(yuǎn)性，保持農(nóng)村小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展不可能一蹴而就，農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀也是復(fù)雜多樣，提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量和推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而艱巨的工作，只要調(diào)動(dòng)一切積極因素，勇于探索、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，農(nóng)村小學(xué)的教育就能夠日臻完善。