淺析如何用自己的敬業(yè)精神去教育影響學生

李波

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0289-02

人們常把教師比作蠟燭，燃盡自己，照亮別人；比作春蠶，吃盡樹葉，吐出銀絲；比作人類靈魂的工程師，以靈魂的高尚，塑造高尚的靈魂。更有人把教師比喻成雙手托起太陽的人，這些貼切的比喻，無不贊美教師的崇高境界和無私奉獻精神。正如古人所云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！边@就證明了教師所從事的事業(yè)，是傳道授業(yè)，是教書育人。也就決定了教師比起其它的從業(yè)人員，應(yīng)該具備更高的道德修養(yǎng)、道德情操、道的境界。

教書育人，為人師表，關(guān)愛學生。十幾年來，我把自己對事業(yè)，對學生真摯的愛，化作無私的奉獻精神，全部傾注到教書育人的崗位上。在教育這片沃土上辛勤的耕耘，經(jīng)歷過工作的艱辛，領(lǐng)略過辛辣的嘲諷，品味過生活的酸楚，體味過勝利的喜悅。我深深地懂得建設(shè)有中國特色的社會主義偉大事業(yè)和培養(yǎng)社會主義一代新人，教師的地位是崇高的，責任是重大的，任務(wù)是艱巨的。因此，作為一名教師，必須既教書又育人，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、教書育人

面對祖國未來的社會主義接班人，我們不但要向?qū)W生傳授科學文化知識，而且要用遠大理想、高尚的道德情操來教育和塑造學生，全面關(guān)心學生的健康成長，把思想政治教育滲透到教育教學中去。滲透到班級的各項活動之中，把教書和育人融為一體，做到管教、管學、管思想。

首先，課堂教學是育人的主要陣地，教師要教好書，教不好書就談不上育人，認真教好課，體現(xiàn)教師的學識和對工作的態(tài)度，不但使學生收獲了知識，而且也是使教師得到學生的信任和尊重必須具備的條件，同時教師傳授知識和傳授知識的過程，都會對學生的思想境界和世界觀的形成起著潛移默化的作用。因此，我在課堂教學中，把育人編織在教書之中，把思想教育和文化知識教學有機地結(jié)合起來。備課時找準德育教育點，講課時結(jié)合實際有的放矢地進行思想教育。

其次通過一系列的活動育人。利用班會、隊會進行思想教育，每學期班會、隊會各七次，都有主題、有計劃、具體人負責，策化設(shè)計，然后進行反饋、深化。以達到教育目的。利用重要節(jié)日如：清明節(jié)、五一、七一、教師節(jié)、國慶節(jié)等紀念日進行理想、道德、信念及革命傳統(tǒng)教育。開展向英雄模范人物學習，品讀《為人民服務(wù)》、《紀念白求恩》等文章，進行人生觀教育，通過這些活動，收到良好的效果。

再次，熱愛、尊重學生，建立民主、平等、和協(xié)的師生關(guān)系。我一貫嚴格要求學生，但也注意尊重學生的人格和自尊心，遇到學生違反紀律、不聽勸告時，盡量控制自己的感情，避免矛盾的激化。特別是現(xiàn)在的學生，由于種種原因，寬于自己，對教師有時不理解，更需要我們注意工作方法，防止簡單粗暴的方式，因此要嚴字當頭，愛在其中，曉之以理，動之以情，用審慎的態(tài)度對待學生，把問題處理好，同時要建立平等和協(xié)的關(guān)系，對學生一視同仁，要公正，懷著高度的責任心，關(guān)心學生的學習和生活，解決實際問題，經(jīng)常深入學生之中，了解情況，然后采取合適的方式解決，班級曾經(jīng)有學生因病吃中藥困難，因為是住宿生，我就主動在家里為學生熬藥，資助生活有困難的學生，給有病的同學做過飯，老師的愛，使學生受感動，對學生批評表揚，學生欣然接受，交給任務(wù)，學生能愉快完成，提出要求學生自覺遵守執(zhí)行。因此，教師要言教身教并重，處處給學生樹立榜樣。

二、為人師表

以身作則，身體力行，為人師表，是我國人民教師的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，教師在學生面前要作為完整的人格出現(xiàn)，凡是要求學生做到的教師首先去做。

教師的思想行為，作風和品質(zhì)每時每刻都在感染和熏陶著學生，都會在學生的心靈上產(chǎn)生積極或消極的影響，甚至會影響他們的一輩子，因此，教師的修養(yǎng)比其他職業(yè)的人有著更重要的意義。在商品經(jīng)濟的新形勢下更是這樣，要想保持學校這池清水，每位教師必須是一滴清水。我特別注意這一點。

首先，在政治思想上，樹立正確的人生觀、價值觀，講奉獻而不講索取，堅定社會主義信念不動搖，愛黨、愛祖國、愛人民。同黨中央保持一致。其次，在個人品格方面，堅持原則，光明磊落，公正廉潔、謙虛、誠實、言行一致、表里如一、知錯必改、認真負責、一絲不茍、遵紀守法、嚴以律己，寬以待人。第三，在業(yè)務(wù)知識方面，勤于學習，不斷進取，對每一節(jié)課，每一個問題都從不敷衍。不論社會的大氣候和校內(nèi)的小氣候如何，認真工作的態(tài)度永不變。最后，在文明習慣方面，注重儀表，講究文明，教師工作示范性的特點使這一點成為不可缺少的職業(yè)道德之一。因為學生受教師影響的往往是外在的表現(xiàn)，即教師的穿著、舉止、語言等，因此，在注意鑄造自己美好心靈的同時注重自己的外在表現(xiàn)，在教育活動中，注意自己的衣服要穿得體，清潔。同時舉止端正，莊重，說話文雅和氣，待人謙恭、禮讓，教師要處處給學生做表率，從小事做起，凡是不讓學生做的事情，教師絕不去做。實踐證明，這樣對學生的教育和影響收到了良好的效果。有些畢業(yè)生再見到我的時候，都說：我就象老師教育我那樣去做人。

三、關(guān)愛學生

首先，愛是真誠?！皼]有愛就沒有教育”。這句話我們都太熟悉了，被它感動之余，更深深的領(lǐng)悟到，在這份愛的教育中要以真誠為本。只有真誠的愛學生，才能得到學生更多的信任與支持。

其次，愛是理解?！爸挥兄?，才能愛之切”，理解對于施愛教育是十分重要的。魯迅先生說過這樣一句話：“孩子的世界與成人截然不同。倘不先行理解，一味蠻做便大礙于孩子的發(fā)展”。如果不理解孩子的獨特心理方式，憑主觀臆斷批評孩子，那么孩子的創(chuàng)造性萌芽就很容易被扼殺。

第三.愛是尊重。教育家、心理學家經(jīng)過長期的探索后認為：只有把學生看作是具有獨立人格的個體，學生才能不受壓抑地、健康地成長。學生是發(fā)展中的人，是對周圍世界懷著強烈探索精神的人，積極向上的人。在日常工作中，我時刻注意把尊重學生放在首位。當學生犯了錯誤時，我循循善誘曉之以理，而不是諷刺挖苦；當學生回答不出問題時，我報以鼓勵和善意的微笑，而不是歧視的目光。無論是聽話的、淘氣的、干凈的、拖沓的，家庭條件好的、家庭條件差的，我都一視同仁，現(xiàn)在很多已經(jīng)畢業(yè)的學生，還會經(jīng)?；貋砜次?，我很感動，如果沒有彼此的尊重和友善，會有永恒的師生情嗎？如果沒有愛的涓涓細流，會有豐碩的果實嗎？

總之，我認為，做為一名人民教師就要既教書又育人，處處做學生的表率，還要用自己的愛心去感染學生。因為這是教師的天職?；厥鬃约菏畮啄甑膴^斗歷程，確實付出了很多。但當看到自己所教的學生升入大學，走向社會，成為對國家，對社會有用之才的時候，又會感到無比的欣慰，真正體驗到了自己所付出代價的價值。我愿做一只蠟燭，把生命之火燃得更旺，更亮。用自己的青春和熱血奏響更加輝煌的樂章！