多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的探討

黃小蓮

【摘要】現(xiàn)如今的多媒體技術(shù)在發(fā)展中逐步趨于完善，教師在教學(xué)過程中要熟練掌握多媒體技術(shù)的不同功能，根據(jù)課程需要進(jìn)行科學(xué)合理的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，進(jìn)而提升教學(xué)實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 初中化學(xué) 教學(xué)實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0152-02

引言

多媒體技術(shù)作為一種新技術(shù)在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值和功能以及發(fā)揮機(jī)制還有待我們進(jìn)一步挖掘和提升。我們要以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)來開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化和創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握更多的化學(xué)知識(shí)，能夠在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的積極性。

一、多媒體技術(shù)的基本概述

多媒體技術(shù)是伴隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來的一種全新的技術(shù)手段。其主要通過計(jì)算機(jī)將各種文本、圖像、視頻影像、音頻、動(dòng)畫等進(jìn)行一個(gè)相互整合，通過整合，建立起一個(gè)符合邏輯的分析模型。通過這個(gè)分析模型，自己的各種意見觀點(diǎn)更加容易得到學(xué)生的接受?，F(xiàn)如今，多媒體技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)有著越來越密切的結(jié)合，通過多媒體技術(shù)，各種知識(shí)能夠以一個(gè)全新的面貌展示在學(xué)生面前，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解也變得十分容易。很顯然，多媒體技術(shù)與初中化學(xué)的有效結(jié)合對(duì)于最終教學(xué)實(shí)效性的提升有著功不可沒的作用。

二、多媒體技術(shù)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，會(huì)有多元化的表現(xiàn)形式，比如豐富的圖文、影音視頻等。在初中化學(xué)課堂當(dāng)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠迅速抓住學(xué)生的眼球，通過注意力的集中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。像一些枯燥的化學(xué)公式、化學(xué)現(xiàn)象以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠更加直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生能夠仔細(xì)觀察并分析整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的簡(jiǎn)單化

多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、單一與綜合有效的融合，而這也使得那些原本枯燥、無味的化學(xué)教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單，理解起來更加容易。例如對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一實(shí)驗(yàn)課教學(xué)來說，往往讓學(xué)生感覺到難以有效把握，而通過多媒體技術(shù)，先在課堂前半部分對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的演示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)的理解，然后再組織開展實(shí)驗(yàn)，這種多媒體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法大大提升了實(shí)驗(yàn)成功率，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)由恐懼到喜歡。

3.有助于提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性

在初中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不但能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的專注度，同時(shí)也有助于促進(jìn)學(xué)生操作能力的養(yǎng)成，多媒體技術(shù)用生動(dòng)、直觀且形象的圖文與影音視頻向?qū)W生表達(dá)出抽象、生澀、難懂的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解更加簡(jiǎn)單。此外，教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還可適當(dāng)添加一些課外知識(shí)，這樣一來學(xué)生的知識(shí)面得到拓展，化學(xué)課堂教學(xué)效果也得到了進(jìn)一步的提升。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用與初中化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性對(duì)策

1.以教材為基礎(chǔ)，把握好教學(xué)的進(jìn)度與節(jié)奏

部分教師在使用多媒體技術(shù)之后容易犯教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)確的后果。多媒體教學(xué)歸根到底也是為了教學(xué)最終服務(wù)的。因此，在進(jìn)行多媒體教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)的節(jié)奏一定不能亂，教師需要進(jìn)行重點(diǎn)講解的地方必須停下來進(jìn)行重點(diǎn)講解，需要進(jìn)行特別說明的地方也必須進(jìn)行特別說明。同時(shí)，使用多媒體之后，并不代表著學(xué)生的思考時(shí)間就變少了。相反，由于多媒體能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多維度的感官系統(tǒng)，教師留給學(xué)生的思考時(shí)間應(yīng)該不降反增?？傊?，要想多媒體教學(xué)更具有實(shí)效性，教師不應(yīng)該在教學(xué)中死死的盯住電腦屏、切換電腦屏幕。否則，多媒體教學(xué)的實(shí)效性就無從談起了。

2.進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論課程教學(xué)的區(qū)別在于其具有強(qiáng)烈的動(dòng)手能力要求，即需要學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式來證明某一結(jié)論的正確性。而由于學(xué)生動(dòng)手能力的差異，往往導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課程的效果并不理想，甚至一些實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的激情和動(dòng)力。而通過模擬實(shí)驗(yàn)，先讓學(xué)生通過觀看視頻講解的方式來對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)過程進(jìn)行理解和消化，然后再進(jìn)行真正的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣可以提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的幾率，同時(shí)也能夠豐富學(xué)生的想象力。

3.利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生觀察反應(yīng)現(xiàn)象

在初中科學(xué)教材中，有很多化學(xué)反應(yīng)方程式。在沒有多媒體之前，大部分教師是在黑板上寫化學(xué)反應(yīng)方程式，然后口頭給學(xué)生講述化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，學(xué)生沒有太多直觀的感受。這樣的課堂，學(xué)生很容易感到乏味，沒有什么新意，所學(xué)知識(shí)也特別容易遺忘，影響學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，許多化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象就可以借助多媒體設(shè)備給學(xué)生播放，幫助學(xué)生仔細(xì)觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。看不清楚或看不明白的地方，還可以重復(fù)播放。比如，淀粉遇到碘變藍(lán)的反應(yīng)現(xiàn)象、鐵在氧氣中燃燒火星四射等化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，都可以利用多媒體進(jìn)行播放。通過這種方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的腦海里會(huì)留下比較深刻的影響，能夠明顯提高對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過多媒體觀察化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象，對(duì)于化學(xué)知識(shí)的了解與掌握，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)的豐富與完善，會(huì)有很大幫助。

4.多媒體先進(jìn)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合

多媒體教學(xué)只不過是一個(gè)用來輔助教學(xué)的工具，老師才是課堂的掌控者。對(duì)于這方面，老師一定要充分重視多媒體帶來的重要作用，但是不能太過于依賴多媒體，我們要合理的將多媒體先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和我們自己的教學(xué)講授方式相結(jié)合，老師只有足夠的認(rèn)識(shí)到多媒體的作用，在教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體，才能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才可以提升課堂教學(xué)效率。

四、結(jié)束語

總而言之，利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，突破課堂教學(xué)難點(diǎn)，不論是學(xué)生還是教師都受益匪淺。多媒體技術(shù)改變現(xiàn)有的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使得化學(xué)課堂教學(xué)更有趣味性，學(xué)生樂于參與，激情飽滿，課堂教學(xué)效率自然大大提高。教師要進(jìn)一步研究將多媒體教學(xué)運(yùn)用于化學(xué)教學(xué)的具體策略，同時(shí)避免多媒體輔助教學(xué)中存在的一些問題和不足，更好地發(fā)揮化學(xué)教學(xué)中多媒體的重要作用。

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