傳統(tǒng)文化教育在高校思政教育工作中的應(yīng)用

【摘要】中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)上下五千年悠久歷史的沉淀，有著博大精深的內(nèi)涵，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族各組兒女得以凝聚在一起的內(nèi)部精神紐帶，流淌在每一個(gè)中國(guó)兒女的血液之中。在世界四大文明古國(guó)中，中國(guó)是唯一一個(gè)傳承沒(méi)有被中斷的國(guó)家，并且在數(shù)千年的繼承與發(fā)展過(guò)程中深深地根植在每一個(gè)中華兒女的日常行為與思想深處，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等各方面的發(fā)展起到了潛移默化的影響。本文主要從傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與特點(diǎn)出發(fā)，分析傳統(tǒng)文化在高校思政教育中應(yīng)用的必要性與可能性，探究如何有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化 高校 思政教育

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0240-01

對(duì)我國(guó)思想政治教育來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化是重要的教育資源庫(kù)，其中所包含的哲學(xué)理念與人文精神恰恰是當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育工作中所缺失的，需要在高校思政教育中充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，有效開展思政教育。

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)

中國(guó)傳統(tǒng)文化指的是在我國(guó)悠久的民族發(fā)展歷史過(guò)程中形成發(fā)展的具有獨(dú)特的中華民族特色的，并且在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都具有穩(wěn)定性的文化形態(tài)與文化精神的綜合，它在我國(guó)社會(huì)中占據(jù)主導(dǎo)位置。與西方文化充滿智性所不一樣的是，中國(guó)傳統(tǒng)文化更注重文化狡猾，是一種倫理性文化形式，它將德與智充分結(jié)合在一起。

中華民族的歷史進(jìn)程是曲折的，這意味著中國(guó)傳統(tǒng)文化的形成與演變是曲折而漫長(zhǎng)的，正因?yàn)槿绱?，我?guó)傳統(tǒng)文化有著極為明顯的多樣性與連續(xù)性特點(diǎn)，尤其是傳統(tǒng)文化中的儒家思想的出現(xiàn)，以其多元、開放的思想理念極大地推動(dòng)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的變革性發(fā)展，融合性更加明顯。縱觀中國(guó)傳統(tǒng)文化，是一個(gè)消極與積極、正向與腐朽并存的復(fù)合體，因此要想在高校思政教育中充分應(yīng)用中國(guó)傳統(tǒng)文化，必須堅(jiān)持以批判的態(tài)度去繼承與發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)文化去粗取精，去偽存真，將舊的內(nèi)容賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。

二、傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的應(yīng)用途徑

（一）改變認(rèn)識(shí)，充分重視對(duì)傳統(tǒng)文化的應(yīng)用工作

1.通過(guò)課程體系調(diào)整來(lái)強(qiáng)化傳統(tǒng)文化與思政教育的關(guān)聯(lián)性

思想政治教育課程是高校公共課程體系中的重要組成部分，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教師還是學(xué)生都在一定程度上忽視了思政教育的重要性，思政課大多處在邊緣化的位置，文化教育也是如此。要想充分借助傳統(tǒng)文化開展思政教育，有必要對(duì)現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行調(diào)整，將傳統(tǒng)文化課程與思政課程結(jié)合起來(lái)，并納入到大學(xué)生必修課程體系中，有針對(duì)性的制定教材，把傳統(tǒng)文化切實(shí)融入到思政教育中去。

2.引導(dǎo)高校大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化

學(xué)生在教學(xué)中處于受教育者的位置，是接受知識(shí)傳播的客體，要想應(yīng)用傳統(tǒng)文化開展思政教育工作，有必要深化高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，有針對(duì)性的強(qiáng)化傳統(tǒng)文化在大學(xué)生群體中的影響力與號(hào)召力，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)發(fā)展接班人的自己在傳承傳統(tǒng)文化過(guò)程中所肩負(fù)的責(zé)任，明確加強(qiáng)自身思想政治教育的意義所在，強(qiáng)化個(gè)人責(zé)任感與使命感。

3.做好思政教育隊(duì)伍建設(shè)，組建專業(yè)化的高素質(zhì)隊(duì)伍

在教學(xué)中教師處于主導(dǎo)地位，教師的綜合素質(zhì)對(duì)于教學(xué)效果有著非常重要的影響，需要加強(qiáng)高校思政教育隊(duì)伍建設(shè)，不僅要求教師在個(gè)人道德修養(yǎng)上不能存在缺陷，尊重學(xué)生人格，有著爭(zhēng)取的教育理念，并且能夠在學(xué)習(xí)工作中嚴(yán)于律己，同時(shí)還要求教師有著一定的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，能夠從傳統(tǒng)文化中挖掘出更多新的思政教育內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化有效應(yīng)用到思政教育工作中去，潛移默化的影響學(xué)生。

（二）不斷創(chuàng)新思政教育模式，將傳統(tǒng)文化更廣泛的應(yīng)用到教育中去

1.打造特色傳統(tǒng)文化課程

針對(duì)思政教育工作，可以利用傳統(tǒng)文化中豐富的素材開設(shè)專門的教學(xué)課程，有針對(duì)性的提升傳統(tǒng)文化課程比重，引導(dǎo)學(xué)生積極參與傳統(tǒng)文化相關(guān)的講座活動(dòng)，打造自己獨(dú)有的傳統(tǒng)文化特色課程。

2.豐富教育方法，積極開展實(shí)踐活動(dòng)

教育是沒(méi)有定式的，在教學(xué)過(guò)程中要不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，不斷探索更適合當(dāng)前大學(xué)生的教學(xué)模式。在基本的課堂知識(shí)講解基礎(chǔ)上，教師還可以在教學(xué)中穿插傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等客廳活動(dòng)，還可以組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)，可以邀請(qǐng)學(xué)生一起參觀當(dāng)?shù)貧v史文化景點(diǎn)，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，將課堂知識(shí)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取得更好的教學(xué)效果。

（三）不斷拓展傳播渠道，開展思想引導(dǎo)工作

1.挖掘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們的日常生產(chǎn)與生活都與互聯(lián)網(wǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)人們能夠更快速全面的了解世界。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)伴隨著他們成長(zhǎng)，與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)聯(lián)的新事物更容易被這一代大學(xué)生所接受，要充分借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展契機(jī)，挖掘互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，多渠道進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展。可以通過(guò)創(chuàng)辦傳統(tǒng)文化相關(guān)的網(wǎng)站，將傳統(tǒng)的文化理論以視頻、音頻等更容易為大學(xué)生所接受的形式進(jìn)行傳播。對(duì)高校思政教育工作者來(lái)說(shuō)，有必要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能夠?qū)W(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況及時(shí)提供指導(dǎo)，避免學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中受到不良信息的影響。

2.搭載新媒體，拓寬傳聞文化傳輸渠道

當(dāng)今社會(huì)上人們獲取新聞信息的渠道已經(jīng)不僅僅滿足與廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體形式，越來(lái)越依賴于微信、微博等新媒體形式，新媒體在大眾傳媒中所占據(jù)的位置也越來(lái)越重要，到今天在人手一部智能手機(jī)的現(xiàn)狀下，幾乎人人都有微信賬號(hào)，并關(guān)注了各種各樣的微信公眾號(hào)，對(duì)于高校傳統(tǒng)文化傳播來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)重要的發(fā)展契機(jī)，高?？梢越栊旅襟w之東風(fēng)，針對(duì)傳統(tǒng)文化注冊(cè)微信工作中，發(fā)布名人典故、文化常識(shí)等內(nèi)容，潛移默化中引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，形成文化內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的思想政治，可以作為高校思想思政教育資源庫(kù)，但是具體要如何將二者充分結(jié)合起來(lái)，確保傳統(tǒng)文化在高校思政教育過(guò)程中能夠得到有笑盈盈，還需要在實(shí)踐過(guò)程中不斷進(jìn)行摸索。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖明艷，彭振桓.試論傳統(tǒng)文化與高校思政課的貫通與融合[J]淮陰工學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）.

[2]吳禹江.批判與繼承：儒家倫理思想與思想政治教育關(guān)系研究[D].南京：南京信息工程大學(xué)，2013.

[3]李培峰.馬克思主義中國(guó)化視閾下中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化研究[D].蘭州：蘭州大學(xué)，2013.

作者簡(jiǎn)介：

冉孟榮，女，1967年7月，副教授，研究方向：思想政治教育，重慶三峽職業(yè)學(xué)院，重慶萬(wàn)州404155重慶市萬(wàn)州區(qū)科龍路8號(hào)。