大數(shù)據(jù)視角下的教育改革創(chuàng)新

王海英

【摘要】教育改革事業(yè)在大數(shù)據(jù)時代的影響下，改革的速度越來越快。并且在科技和信息化發(fā)展的教育體制的指導(dǎo)和推動下，教育改革的步伐有條不紊、井然有序地進行著，為學(xué)生、教師、家長提供一個更優(yōu)質(zhì)、更適合的教育管理監(jiān)督體制，促進了現(xiàn)代的教學(xué)改革和教育制度的規(guī)范。大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育改革中的應(yīng)用將復(fù)雜多樣的教育資源整合在一起，能夠使我們一目了然，方便我們查閱和使用，并且能夠?qū)⒔虒W(xué)過程和教學(xué)成果及時反饋出來，幫助老師和教研人員根據(jù)實際情況制定針對性、可行性的教學(xué)計劃，保障教學(xué)活動的有序進行，使教育的質(zhì)量和效率都大大提高。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)視角 教育改革 創(chuàng)新

【中圖分類號】G521 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0107-01

一、教育大數(shù)據(jù)的特征

1.大數(shù)據(jù)的基本概念和特征

大數(shù)據(jù)，又稱為巨量資料，是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的大規(guī)模、復(fù)雜的數(shù)據(jù)集合。具有四個特征：第一，數(shù)據(jù)體量巨大。從TB級別躍升到PB級別、ZB級乃至更大級的數(shù)據(jù)量。第二，數(shù)據(jù)類型繁雜，如網(wǎng)絡(luò)日志、視頻、圖片、地理位置信息等等。第三，數(shù)據(jù)價值高，但價值密度低。第四，數(shù)據(jù)流高速變化。

2.大數(shù)據(jù)的特征

（1）規(guī)模大、超級容量

從“數(shù)據(jù)”的角度看，所涉及的數(shù)據(jù)規(guī)模相當龐大，全國有1000多所高職院校，無論是教育的“私有云”，還是“公有云”，數(shù)據(jù)量豐富，無法使用當前的常規(guī)資源服務(wù)器進行存儲和處理。

（2）形式多樣，類型繁多數(shù)量

宏大的教育數(shù)據(jù)是教育過程中的每一項教學(xué)活動信息數(shù)據(jù)化的結(jié)果。教育活動本身及其與社會交互產(chǎn)生的極為龐雜的數(shù)據(jù)信息，以視頻、音頻、圖表、文本等格式在云端上“讀寫”，形成了一個豐富多彩的教育虛擬世界。

（3）時效性較強，每時每刻都有新數(shù)據(jù)產(chǎn)生

面對大容量、高速變化的教育數(shù)據(jù)，基于云技術(shù)的大數(shù)據(jù)處理，具有很強的靈活性和高速度，使快速處理復(fù)雜動態(tài)的教育大數(shù)據(jù)成為可能。

二、大數(shù)據(jù)時代促進教育改革

（一）目前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開人才，人才的培養(yǎng)離不開教育。改革開放以后，黨和政府以及社會群體高度重視教育的問題，對教育事業(yè)的投入力度也逐漸增加。與此同時，在社會進步的同時，教育的方式也不能一成不變，教育的改革也成為社會發(fā)展的必然趨勢。在改革過程中，有值得我們欣喜的地方，當然隨著時代與科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育管理方式中的問題也越來越凸顯，并且需要我們高度重視。

1.傳統(tǒng)的課堂難以適應(yīng)新時期教育改革的發(fā)展要求，教師和學(xué)生對于課本以外的知識和教育動態(tài)的了解途徑相對較少和落后，很難及時掌握教育信息和資源，嚴重阻礙教育事業(yè)的進步。

2.教育資源分布不均衡。目前，我國中西部的經(jīng)濟發(fā)展水平極為不平衡，導(dǎo)致教育資源的分布也很不平衡，教育不公平的問題日益表現(xiàn)出來。

3.教育管理體制不明確。近年來，雖然國家在教育方面的投入相對較大，重視程度相對較高，但是目前我國在教育制度上仍然存在一系列問題。

（二）大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育改革中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展和強大的效率性，使得其在各行各業(yè)中都得以應(yīng)用和發(fā)展，電子技術(shù)、信息技術(shù)、圖形圖像處理等技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代化教育改革中。

1.傳統(tǒng)教育方式的改革

以往我們都是通過簡單的課堂教育的方式進行知識傳授和接收活動，但是隨著社會的進步科技的發(fā)展，單單通過這樣的授課方式已經(jīng)完全不能適應(yīng)時代的發(fā)展需求了?，F(xiàn)代教育更加注重實用性和高效性，而大數(shù)據(jù)時代的推進，使得我們的教育方式不再局限于課堂教育的模式，教學(xué)活動的方式和課堂形式也越來越多樣化。通過靈活運用慕課和翻轉(zhuǎn)課堂，采用遠程教育的方式能夠提高學(xué)校教育活動的靈活性，既能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源的共享，改善教育資源匱乏和不平衡的狀態(tài)，同時通過高科技和有趣的教學(xué)方式還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂積極性。

2.大數(shù)據(jù)在教育管理中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理系統(tǒng)中得以應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)采集多樣性的特征，通過建立數(shù)據(jù)庫、在線反饋平臺等方式，全面記錄和反饋老師的授課情況、學(xué)生的上課積極性以及學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)等等方面，并通過大數(shù)據(jù)強大的分析能力將這些數(shù)據(jù)進行多方位多角度的監(jiān)控和分析，實時反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和校園建設(shè)情況，并能夠根據(jù)實際情況對教學(xué)活動和學(xué)校管理活動進行調(diào)整，對促進形成健全的、科學(xué)的教育管理系統(tǒng)有著積極作用。

3.大數(shù)據(jù)時代下教育資源的利用和教學(xué)方案的改良

大數(shù)據(jù)不僅可以幫助我們收集分析資料，還能夠輕松將書籍、資料等歸類，方便我們的使用和記錄。同時通過數(shù)據(jù)處理的方式，我們可以從強大的數(shù)據(jù)庫中，快速找到最適用的數(shù)據(jù)信息，很大程度地幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過教育資源共享的方式，結(jié)合當?shù)睾捅拘＝虒W(xué)特色制定最佳的教學(xué)方案和教學(xué)計劃。

4.加強教師信息化能力建設(shè)

教師是高職院校實現(xiàn)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵因素。因而，提升師資隊伍的信息化能力，對于高等教育教學(xué)模式改革來說至關(guān)重要。在大數(shù)據(jù)背景下，教師應(yīng)具有熟練掌握常規(guī)信息教育媒體的特性、功能以及操作方法的能力；應(yīng)具有熟練、準確地將信息技術(shù)運用到教學(xué)中的能力；應(yīng)具有有效整合信息技術(shù)、信息資源、信息方法與課程內(nèi)容于一體的能力。

因此，學(xué)校應(yīng)當引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教育觀念及教學(xué)方法，樹立與信息時代發(fā)展相適應(yīng)的大數(shù)據(jù)理念與意識；加強師資培訓(xùn)，不斷提高教師的信息化技能和數(shù)據(jù)素養(yǎng)；加大投入，建設(shè)優(yōu)化的教育信息化環(huán)境，為教師實踐大數(shù)據(jù)教學(xué)改革提供必要的物質(zhì)條件。

三、結(jié)束語

21世紀是信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，各行各業(yè)緊密聯(lián)系在一起，我們已經(jīng)進入了一個大數(shù)據(jù)時代。同時，經(jīng)濟的發(fā)展也推動著各項事業(yè)的改革和變更，以適應(yīng)新時代的發(fā)展。教育行業(yè)也不例外，隨著大數(shù)據(jù)科技在教育改革中的應(yīng)用，我們發(fā)現(xiàn)了很多在教育教學(xué)管理方面存在的問題，同時新科技和技術(shù)在教學(xué)管理當中，合理應(yīng)用和推廣，能夠促進教育事業(yè)改革的步伐。

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