如何提高初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量

董正洋

摘要：初中作為人一生中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，語(yǔ)文教育能夠幫助同學(xué)們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。本文通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升必要性的介紹，說(shuō)明了如何提高初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量的方法，僅供各位教育同仁們參考使用。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)質(zhì)量；提高

1.初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升必要性

我們要分析初中處于教學(xué)質(zhì)量提升的方法，必然要了解提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的，筆者將通過(guò)下文從初中時(shí)期是語(yǔ)文基礎(chǔ)打下的關(guān)鍵階段；初中語(yǔ)文教學(xué)能夠影響其他科目教學(xué)；初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助學(xué)生們了解中華文化三個(gè)方面闡釋。

1.1初中時(shí)期是語(yǔ)文基礎(chǔ)打下的關(guān)鍵階段

初中時(shí)期，學(xué)生們已經(jīng)有了小學(xué)的相關(guān)積累，能夠大體上認(rèn)識(shí)所有的生字和詞匯。此時(shí)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)不簡(jiǎn)單是一種文字的教學(xué)，更是口語(yǔ)表達(dá)、閱讀能力、寫作能力的綜合化教學(xué)。對(duì)于初中生的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是有承上啟下的作用，初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升能夠鞏固小學(xué)所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)彌補(bǔ)各類語(yǔ)文知識(shí)的匱乏為今后學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2初中語(yǔ)文教學(xué)能夠影響其他科目教學(xué)

語(yǔ)文是一種工具性的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)其他科學(xué)文化知識(shí)的時(shí)候，其定義內(nèi)涵等理論表現(xiàn)方式都是語(yǔ)文。因此，如果初中生在初中時(shí)期依舊徘徊在小學(xué)的語(yǔ)文水平，沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)句、段落、文章的深刻理解，必然影響到學(xué)生對(duì)于其他客戶的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到其他科目的成績(jī)。同時(shí)，語(yǔ)言文字的教育更是滿足學(xué)生們開(kāi)始探究科學(xué)文化奧秘進(jìn)取心的關(guān)鍵。如果學(xué)生們連基本書本的含義都不能理解，那么必然不能產(chǎn)生會(huì)科學(xué)文化學(xué)習(xí)的好奇心，智慧認(rèn)為學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是一個(gè)痛苦的過(guò)程。

1.3初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助學(xué)生們了解中華文化

中華文化的傳播和民族自信力的培養(yǎng)，很大程度上依賴語(yǔ)言文字的宣傳。中華文化的表現(xiàn)方式主要為漢字，有其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)。初中時(shí)期的學(xué)生尚且處于德育引導(dǎo)的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德素質(zhì)，幫助其樹(shù)立正確是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助其更好的認(rèn)可我們的中華文化，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)的品性，也是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

2.如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析

上文筆者提到了初中語(yǔ)文教育教學(xué)的重要性，下文筆者將從提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量；提升語(yǔ)文教育教學(xué)的地位；提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；家庭教育也需要對(duì)學(xué)生正向引導(dǎo)等方面進(jìn)行如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的分析。

2.1提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)質(zhì)量的提高主要是基于學(xué)校課程學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的改造。第一，課程內(nèi)容的選擇要符合初中生的學(xué)習(xí)規(guī)律。通常情況下教師們會(huì)選擇教材和教輔資料作為初中語(yǔ)文課堂的一手資料。其實(shí)，語(yǔ)文的涉獵面是很廣的，教師們完全可以將自己平時(shí)生活中看到的一些好文章、好的教學(xué)資料分享給同學(xué)們。課程教材的選擇不僅僅局限于對(duì)教材的講解，更是對(duì)日常生活的分享。第二，課堂中要通過(guò)積極的溝通與交流發(fā)掘?qū)W生們的興趣點(diǎn)。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，故事性質(zhì)的文章往往能夠吸引他們。而教師們可以在課堂上講解相關(guān)類型的文章，并加以分析去升華主題。第三，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量還需要引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。包括多功能教室的建設(shè)、影音播放、多媒體投影燈。因?yàn)檎Z(yǔ)文的教育很多時(shí)候是文字、圖片和影視的結(jié)合。很多的文字表現(xiàn)必須結(jié)合相應(yīng)的歷史背景和故事，方便學(xué)生們進(jìn)行理解。

2.2提升語(yǔ)文教育教學(xué)的地位

目前初中生的教育更多的是應(yīng)試考試為目的，而忽視素質(zhì)教育。因此，不少教師都會(huì)片面的認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)有良好的語(yǔ)言環(huán)境作為基礎(chǔ)，不會(huì)在中考中拉開(kāi)大量的分?jǐn)?shù)。很多學(xué)校對(duì)于語(yǔ)文教育的重視程度不足，將很多的經(jīng)歷投入到其他課程，如：英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的教育中。其實(shí)，語(yǔ)文是任何學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)校必須提升其再初中教學(xué)中的地位。學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)言能力的提高，可以幫助到其對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)。

2.3提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升，幫助他們?cè)倜撾x課堂之外能夠自主的了解語(yǔ)文，去主動(dòng)看一些文獻(xiàn)資料。學(xué)生們要養(yǎng)成課后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。第一，要養(yǎng)成合理的課后學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如：學(xué)生們可以給自己設(shè)定相關(guān)目標(biāo)，每天閱讀完成多少的文章等。循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)也能夠起到較好的效果。第二，學(xué)生們要發(fā)掘自己的興趣點(diǎn)。了解自己的興趣所在，可以在借鑒他人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語(yǔ)文創(chuàng)造，從而全面的提高學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)和讀寫能力。

2.4家庭教育也需要對(duì)學(xué)生正向引導(dǎo)

語(yǔ)文教育也離不開(kāi)家庭教育的教育和引導(dǎo)。首先，家長(zhǎng)需要經(jīng)常和初中生們探討其在學(xué)校里面所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生們養(yǎng)成語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)課后的復(fù)習(xí)不斷的鞏固課堂知識(shí)，促進(jìn)語(yǔ)文綜合能力的提高。其次，家長(zhǎng)也可以將自己生活中閱讀到的一些好作品，或者是自己對(duì)語(yǔ)文的相關(guān)看法和學(xué)生詳細(xì)的商談一下，了解自家孩子對(duì)哪些語(yǔ)文作品是有興趣的。通過(guò)興趣點(diǎn)的挖掘，提出自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生們?cè)谡n后也能夠得到語(yǔ)文能力的升華。

結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是必不可少的，更是其未來(lái)生存和發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。本文通過(guò)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了從家庭、學(xué)生、教師、學(xué)校等角度提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法。希望能夠拋磚引玉，吸引更多的教育學(xué)者投入到相關(guān)的研究中去。

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