• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      項目教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

      2018-08-07 10:54:24姚榮芹
      祖國 2018年12期
      關(guān)鍵詞:中職教學(xué)項目教學(xué)法綜合素質(zhì)

      姚榮芹

      摘要:隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的不斷發(fā)展,社會在進行人才培養(yǎng)的時候更加注重技術(shù)性人才的培養(yǎng),社會對于這方面的需求量也在不斷增加。為了進一步提升中職學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式,中職需要改革現(xiàn)在的教學(xué)方法,本文主要圍繞中職數(shù)學(xué)教學(xué),對于項目教學(xué)法進行了分析,并說明了其中的應(yīng)用。

      關(guān)鍵詞:中職教學(xué) 綜合素質(zhì) 項目教學(xué)法

      中職學(xué)校主要肩負(fù)的就是向社會輸送人才的任務(wù),所以從中職出來的學(xué)生需要注重學(xué)生專業(yè)技能的提高。在教學(xué)中需要學(xué)生將學(xué)到的理論知識進行合理的運用,最終確保能夠運用到實際操作中。由于數(shù)學(xué)是一門專業(yè)技術(shù)很強的學(xué)科,所以和其他專業(yè)相比,數(shù)學(xué)的知識性較強,所以需要更多的將學(xué)生的理論和實際操作練習(xí)起來,項目教學(xué)法就可以完成這樣的工作。

      一、項目教學(xué)法

      項目教學(xué)法是指在教學(xué)過程中,教師在教和學(xué)相結(jié)合的情況下完成的,同時將教學(xué)目標(biāo)分成一個個小小的目標(biāo),教師對于學(xué)生還需要進行相關(guān)的指導(dǎo),將制定的目標(biāo)和學(xué)生一起共同完成,最終形成一種交流和合作同時進行的教學(xué)模式。在進行中職教學(xué)時,采用項目教學(xué)法時一定要確保所制定的項目能夠準(zhǔn)時的完成,而且在完成的時候需要將理論和實踐相互結(jié)合,最終提升教學(xué)的效率。

      二、項目教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

      (一)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

      在進行傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中,教師處于主導(dǎo)地位,而學(xué)生只能被動的接受知識,嚴(yán)重缺乏自主思考的機會和能力。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,引用項目教學(xué)法可以有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的主體地位,使他們從被動接受知識轉(zhuǎn)向為主動構(gòu)建知識,更好的激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。在項目載體引領(lǐng)下,還可以有效提高學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。

      (二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同,項目教學(xué)法不再是教學(xué)內(nèi)容的簡單灌輸,而且把教學(xué)內(nèi)容更好的融入到了項目各個環(huán)節(jié)之中,并在此基礎(chǔ)上為學(xué)生建立應(yīng)用場景,使抽象的數(shù)學(xué)知識生動化、形象化,這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們積極的參與到項目教學(xué)法之中,確保項目教學(xué)活動的順利進行。

      (三)突顯“雙主”地位

      項目是項目教學(xué)法得以順利進行的關(guān)鍵,此時就需要中職數(shù)學(xué)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱要求,來對項目進行精心設(shè)計,并把學(xué)習(xí)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)滲透到項目教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中,以更好的發(fā)揮項目教學(xué)法的優(yōu)勢。在進行項目設(shè)計過程中,教師要盡可能的發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位,并引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生圍繞該項目進行學(xué)習(xí),從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。實際上,項目教學(xué)法可以有效凸顯師生的“雙主”地位,在項目學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生才是整個學(xué)習(xí)過程的主人,只有這樣才可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

      二、項目教學(xué)法的應(yīng)用

      (一)教師準(zhǔn)備

      由于項目教學(xué)法需要提前制定一個準(zhǔn)確的目標(biāo),加之還需要考慮中職數(shù)學(xué)教學(xué)這一特殊的環(huán)境,然后教師要在腦海中確保有清晰的思路,積極地創(chuàng)建項目教學(xué)的方案。教師首先需要確定自己的教學(xué)目標(biāo),這樣在之后的數(shù)學(xué)教學(xué)中就會有動力,其次還需要撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,內(nèi)容不需要過于詳細(xì),但是一定要明確方法,再次還需要有一定的教學(xué)步驟,不能單純的想到哪里就講到哪里,在制定教學(xué)步驟的時候還需要考慮以學(xué)生為主體,積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最終確保教學(xué)的順利進行。

      (二)科學(xué)分組

      由于項目教學(xué)法的開展必須以學(xué)生為根本,所以需要科學(xué)的對于學(xué)生進行分組,最終確保中職數(shù)學(xué)教學(xué)能夠正常的進行。小組教學(xué)能夠確保通過學(xué)生之間的交流帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最終確保項目教學(xué)法的正常運行。小組教學(xué)要進行科學(xué)的分組,老師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況、學(xué)生表現(xiàn)、學(xué)生的性格等方面進行分組,在挑選小組長的時候還需要注意小組長的人選,確保小組長有責(zé)任心,能夠帶動小組更好的進行學(xué)習(xí)。

      (三)設(shè)置項目

      在完成科學(xué)分組之后,老師還需要根據(jù)小組的實際情況進行項目的分配。教師應(yīng)該考慮到小組的實際水平,不能單純的因為完成任務(wù)而胡亂的分配。教師在完成分配之后還需要安排具體的項目內(nèi)容,最終確保項目的正常進行。

      例如,在講解“數(shù)列”的時候就可以提前進行項目教學(xué)法的制定,分派給不同程度小組不同的任務(wù),對于有學(xué)習(xí)積極性,但是基礎(chǔ)不扎實的小組可以進行尋找數(shù)列的例子,讓這些小組進行數(shù)列的列舉,吸引其他小組的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實的小組可以分配例子的運算,讓小組討論出運算的方法,讓小組成員分享運算的過程以及最終的運算結(jié)論。還需要有小組對于數(shù)列進行規(guī)律的分析,讓學(xué)生能夠通過自身的尋找找到其中的規(guī)律,在這樣的配合中達到老師制定的項目目標(biāo)。學(xué)生在實際操作中能夠收獲親身實踐的快樂,最終在教師進行講解時能夠有更加清晰的知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。

      (四)合理評價

      在學(xué)生完成項目教學(xué)后,教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行合理評價。由于中職學(xué)生的年齡都不大,一味的指出學(xué)生的錯誤而沒有其他的鼓勵方式,只會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒,因此需要教師進行合理評價。一方面找到表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行獎勵,讓優(yōu)秀的小組給其他小組樹立榜樣,還可以組織所有的小組成員進行交流,讓學(xué)生在交流中明確自身的問題,在今后避免出現(xiàn)相同的錯誤,而且學(xué)生之間的評價更容易讓彼此接受。教師要有清晰的對于學(xué)生的分析,讓學(xué)生明確自身的優(yōu)點和缺點的同時還需要維護學(xué)生的自尊,這樣才能最大程度的發(fā)揮項目教學(xué)法的作用。

      三、應(yīng)用項目教學(xué)法需要注意的事項

      (一)要堅持學(xué)生為中心

      由于在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師是學(xué)生的主體,學(xué)生只能被動接受,這樣會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此在項目教學(xué)中需要堅持學(xué)生的主體地位,這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以讓學(xué)生自主的進行教學(xué),確保學(xué)生能夠自主的進行思考和研究。例如,在進行《點到直線的距離》一節(jié)內(nèi)容教學(xué)過程中,教師可以為學(xué)生設(shè)定如下教學(xué)項目:電信局計劃近期解決某村莊的網(wǎng)絡(luò)問題。本次坐標(biāo)圖紙中,兩個村莊的坐標(biāo)分別為A(-10,10)和B(-1,-8),電信局作為原點,兩村莊在修路前,已經(jīng)鋪設(shè)了長度是|AB|的電纜,已知P(-2,2)點是與兩村莊距離最近的網(wǎng)線。假設(shè)自己是電信局工作人員,試想一下如何對電纜進行鋪設(shè)才可以有效的節(jié)約資源?然后教師為學(xué)生預(yù)留一定的時間進行思考,在學(xué)生獨立思考后過程中,教師還需要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使他們對教材中的理論知識有個全面的了解和掌握,并將其更好的應(yīng)用到項目之中,以更好的提高課堂教學(xué)效果。

      (二)教師對于項目的制定和實施的過程進行把握

      教師在進行項目教學(xué)時,要考慮到中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況,不能將典型的問題實用到所有的項目教學(xué)中,教師需要結(jié)合現(xiàn)在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)數(shù)學(xué)的實際水平選擇恰當(dāng)?shù)捻椖?,最終確保教師的教學(xué)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,教師在進行“數(shù)列”教學(xué)階段,可以應(yīng)用項目教學(xué)法,并對項目的制定和實施的過程進行科學(xué)、合理的把握,以更好的突出學(xué)生的主體性地位。教師可以為學(xué)生設(shè)置1+2+3+4+-……+100=?的項目任務(wù),然后以小組的形式對其進行討論,在每個小組討論5-7分鐘左右后,每組派一名代表說出他們的討論結(jié)果,這樣既可以加深學(xué)生對該部分知識的了解和掌握,又可以更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的團隊合作意識。

      (三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的綜合能力

      在進行項目教學(xué)法時,教師通過項目教學(xué)的實施能夠幫助學(xué)生進行多方面的成長。首先,改革后的項目教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,其次項目教學(xué)中的分組教學(xué)能夠鍛煉每一個學(xué)生的組織能力,其中小組長還需要管理小組中的每一個成員,能夠提高自身的組織能力。最終,項目教學(xué)還可以增加學(xué)生的邏輯思維。在完成項目教學(xué)之后,學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,還可以增加自身的綜合能力,幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。

      (四)項目的選擇要和學(xué)生日常生活相結(jié)合

      項目的選擇不能是老師憑空想象,需要和學(xué)生的日常實際聯(lián)系到一起,讓學(xué)生在實際情況中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識,而且中職學(xué)生很少有仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣,項目學(xué)習(xí)能夠推動學(xué)生進行相關(guān)的學(xué)習(xí)。

      (五)開展項目教學(xué)結(jié)果的評估

      在項目教學(xué)法結(jié)束后,教師要組織學(xué)生進行項目結(jié)果的評估與交流,使他們更好的了解和掌握自身的缺陷和優(yōu)勢,從而達到取長補短的效果,為今后的學(xué)習(xí)、工作奠定良好的基礎(chǔ)。項目教學(xué)結(jié)果的評估方式包括:1.自我評估:對項目實施的設(shè)計意圖、遇到的問題、解決方法及總結(jié)的經(jīng)驗進行介紹;2.小組評估:小組其他學(xué)生對闡述及項目效果進行評分;3.教師總結(jié)。教師要對學(xué)生的自我評估和小組評估結(jié)果提出中肯的建議和意見,并對每位學(xué)生的項目實施結(jié)果進行綜合的評價,指出需要改正的地方,從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

      簡言之,項目教學(xué)法需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實際生活相結(jié)合,讓學(xué)生通過完成項目中的任務(wù)提高自身的能力,而且需要學(xué)生將理論學(xué)習(xí)和實際操作進行聯(lián)系,讓學(xué)生能夠做到在數(shù)學(xué)實際問題中運用項目教學(xué),進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最終為學(xué)生的發(fā)展打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

      參考文獻:

      [1]梁桂香.談項目教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].青春歲月,2012,(08).

      [2]徐海.中職計算機數(shù)學(xué)教學(xué)中的“項目教學(xué)法”[J].新課程(下),2011,(11).

      (作者單位:河北省唐山市灤南縣職業(yè)教育中心)

      猜你喜歡
      中職教學(xué)項目教學(xué)法綜合素質(zhì)
      提高中職舞蹈課教學(xué)效果之我見
      職業(yè)(2016年11期)2016-11-23 21:41:10
      興趣是最好的老師
      職業(yè)(2016年11期)2016-11-23 21:29:57
      探析項目教學(xué)法在化工管路拆裝實訓(xùn)中的應(yīng)用
      考試周刊(2016年85期)2016-11-11 02:22:39
      淺談中職籃球教學(xué)中的快樂教學(xué)
      體育時空(2016年8期)2016-10-25 19:25:24
      小步教學(xué)法的教學(xué)原則
      職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:19:05
      項目教學(xué)法在中職flash課程教學(xué)中的應(yīng)用探究
      職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:17:40
      以心育推進學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系建立的研究
      以就業(yè)為導(dǎo)向的高職學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究
      中國市場(2016年35期)2016-10-19 03:04:11
      項目教學(xué)法在園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算課程中應(yīng)用
      淺談規(guī)劃展覽館講解員的綜合素質(zhì)
      商(2016年27期)2016-10-17 04:29:09
      柳林县| 寻乌县| 曲周县| 景东| 射阳县| 齐齐哈尔市| 林芝县| 突泉县| 成安县| 天祝| 日喀则市| 巴楚县| 宁津县| 芜湖市| 洪洞县| 崇左市| 交口县| 渭南市| 龙胜| 舞阳县| 襄垣县| 方城县| 治多县| 赣榆县| 扶沟县| 镇坪县| 沭阳县| 公安县| 罗江县| 阜宁县| 大兴区| 九江县| 张家界市| 马边| 昔阳县| 嘉禾县| 胶南市| 巴林左旗| 九龙城区| 蓬安县| 修水县|