鳳凰花校園文化特色的培育路徑

秦金華

廣州市華僑外國語學(xué)校（原華僑小學(xué)，以下簡(jiǎn)稱僑外）1955年由愛國華僑捐資興建，由何香凝題寫校名，是全國第一所全部由華僑捐資興建的學(xué)校。學(xué)校本著傳承華僑精神，以“鳳凰花文化”作為重點(diǎn)打造的學(xué)校文化，以“鳳凰花文化”促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展。

一、提煉鳳凰花文化，建構(gòu)共同精神家園

學(xué)校文化的培育與建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中具有十分重要的意義和價(jià)值。學(xué)校在2003年9月即提出“人和興校，特色鮮明”的辦學(xué)理念，已有鮮明的特色辦學(xué)思想。其哲學(xué)基礎(chǔ)就是“人本理論”和我國傳統(tǒng)文化中“和而不同”的觀念，因?yàn)閷W(xué)校教師來自五湖四海，學(xué)生來自世界各地，我們要培養(yǎng)既能傳承中國傳統(tǒng)文化又能吸納西方先進(jìn)文化，且“綜合素質(zhì)好，外語水平高”的僑外學(xué)子。在思考、研究學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展脈絡(luò)、師生的精神風(fēng)貌與文化特質(zhì)后，學(xué)校確立了“鳳凰花文化”特色。鳳凰樹是建校之初華僑從南洋帶回的樹種，種在當(dāng)時(shí)開荒拓土的新校園里。鳳凰花盛開時(shí)是一團(tuán)團(tuán)一簇簇的，不可分離，既神似團(tuán)結(jié)向上的僑外學(xué)子，也像極了充滿活力、深愛教育、全心投入教育、全面關(guān)愛學(xué)生的教師團(tuán)隊(duì)。鳳凰鳥是傳說中的神鳥，鳳凰涅槃，在烈火中新生，激勵(lì)著僑外學(xué)生在求索中成長(zhǎng)，在奮斗中發(fā)展。

學(xué)校整飭大氣的鳳凰廣場(chǎng)十棵鳳凰樹紅花綠葉交相輝映，象征著僑外師生蓬勃的熱情與活力;鳳凰樹樹干雖不高大，雖虬枝盤曲，但枝枝向上，根深深扎入土地，盤根錯(cuò)節(jié)，既象征著當(dāng)年華僑在海外頑強(qiáng)拼搏的精神，歷經(jīng)風(fēng)霜，堅(jiān)持不懈，始終樂觀向上，終于擁有一片燦爛與美麗。尤其是紅花和綠葉交相輝映，與穿著紅色校服的天真活潑的孩子一起構(gòu)成校園里最絢麗最燦爛的美景。

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是哺育學(xué)校發(fā)展的精神養(yǎng)料。以學(xué)校優(yōu)良的歷史文化和地域的自然教育資源為底蘊(yùn)，僑外決定以鳳凰花文化為學(xué)校的文化基礎(chǔ)，提煉出鳳凰花文化的精神內(nèi)核：陽光而進(jìn)取、奮斗與拼搏。這一概括凝結(jié)全校師生的核心價(jià)值觀和共同愿景，成為創(chuàng)建特色學(xué)校的思想基礎(chǔ)，鳳凰花文化成為了大家共同的精神家園。

二、精神文化物象化，傳遞鳳凰花文化

學(xué)校在文化建設(shè)過程中不斷完善校園物質(zhì)文化，將學(xué)校文化與辦學(xué)理念滲透到物質(zhì)設(shè)施之上，讓學(xué)校每一處都富有深刻的教育內(nèi)涵，都散播鳳凰花文化。校園處處都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活教材，學(xué)生只要踏進(jìn)校園，時(shí)時(shí)處處都能耳濡目染鳳凰花文化。

2004年學(xué)校師生設(shè)計(jì)了以鳳凰花的紅色為基調(diào)的校服主色調(diào)，2005年初由學(xué)生家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)了?；?，并確定了校訓(xùn)“愛誠篤美”。

“僑誠樓”“僑美樓”“僑愛樓”“書山路”“弘德路”“篤學(xué)路”“澄溪路”等校道的命名均向全校師生征集，嵌入了校訓(xùn)，體現(xiàn)了鳳凰花文化陽光進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

此外，還有大氣整飭的鳳凰廣場(chǎng)、中西合璧的文化長(zhǎng)廊、由美術(shù)教師為主設(shè)計(jì)的學(xué)校獨(dú)有的仿紅砂巖浮雕。東門穿堂兩幅大型仿漢白玉浮雕《過去·未來》《愛國·育才》是2011屆學(xué)生傅典瑞設(shè)計(jì)的。一個(gè)初三的孩子深刻領(lǐng)悟了校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和學(xué)校鳳凰花文化，對(duì)學(xué)校深深的愛融入到那一筆一劃之中，得到了全體師生的高度認(rèn)同，得到了廣州雕塑院專家的高度評(píng)價(jià)。

校歌《僑外之歌》天天回蕩在幽靜的校園，營造出鳳凰花般陽光進(jìn)取、積極向上的心理氛圍。

英語小課室、日法兩國文化的專用課室的布置、英語角的設(shè)立、英語情景室的建造、校史室的規(guī)劃和布局等都呈現(xiàn)了鳳凰花文化的內(nèi)涵。

每個(gè)班級(jí)門口的班牌都充分體現(xiàn)了鳳凰花文化引領(lǐng)下的班級(jí)文化建設(shè)特點(diǎn)，學(xué)校、班級(jí)的宣傳欄、黑板報(bào)同樣是彰顯鳳凰花文化、展示學(xué)生成功的平臺(tái)。

三、校本課程多樣化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

課程是教與學(xué)的內(nèi)容載體，特色創(chuàng)建不僅要繼承歷史積淀，還要突出課程建設(shè)。鳳凰花文化確實(shí)是學(xué)校非常鮮明的特色之一。為了弘揚(yáng)鳳凰花文化精神，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“綜合素質(zhì)好，外語水平高”的目標(biāo)，學(xué)校依托國家必修課程、選修課程、活動(dòng)課程、環(huán)境課程等，將顯性課程與隱性課程相結(jié)合，創(chuàng)建了“鳳凰綻放”僑外校本課程體系，全方位地培養(yǎng)擁有華夏根基、世界胸襟、本土情懷、國際視野的高素質(zhì)人才。

在校本課程開發(fā)過程中，學(xué)校高度重視課程開發(fā)與管理工作，在鳳凰花文化精神的指引下，不斷更新教育觀念，完善課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變課程實(shí)施方式，落實(shí)學(xué)生主體地位。實(shí)現(xiàn)了“三化”的統(tǒng)一，即課程內(nèi)涵豐富化、課程類型多樣化、課程選擇個(gè)性化。創(chuàng)建了與鳳凰花文化相適應(yīng)，以社會(huì)需要、學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展為基點(diǎn)的課程體系。在課程屬性上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科拓展課程、文藝活動(dòng)課程和創(chuàng)意實(shí)踐課程并行;在課程實(shí)施方式上，做到研究性學(xué)習(xí)、文藝創(chuàng)作、社會(huì)實(shí)踐等方式的有機(jī)統(tǒng)一。特色課程多樣豐富、特色顯著，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想或精神特質(zhì)，成為了落實(shí)好特色的有效載體，在實(shí)踐辦學(xué)特色之中發(fā)揮了重要作用。

四、校本項(xiàng)目特色化，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校文化，學(xué)校圍繞鳳凰花文化建設(shè)，提煉出了多個(gè)特色學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目。按照“特色項(xiàng)目——特色課程——特色學(xué)?！钡陌l(fā)展思路，經(jīng)常性開展個(gè)性鮮明的多個(gè)特色項(xiàng)目教育活動(dòng)， 帶動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)和生活方式，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。

“情牽華僑，鳳凰花開”綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從華僑身上領(lǐng)悟鳳凰花文化的拼搏精神。如一年一度的長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月的外語文化藝術(shù)節(jié)和體育科技節(jié)，均已成為學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，是學(xué)校師生和家長(zhǎng)的一件件文化盛事，每年廣東電視臺(tái)、南方電視臺(tái)均有報(bào)道，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響力。這些活動(dòng)培養(yǎng)了僑外學(xué)子團(tuán)結(jié)拼搏的鳳凰花文化精神，讓每一個(gè)孩子如一朵朵燦爛的鳳凰花般收獲成功、綻放美麗。

德育方面，學(xué)校定期開展“以鳳凰花文化促班級(jí)文化建設(shè)”主題德育研討會(huì)，為表現(xiàn)優(yōu)異的班主任頒獎(jiǎng)，請(qǐng)他們?cè)谌７窒斫?jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)形成既有班級(jí)特色又彰顯鳳凰花文化精神的班級(jí)文化。

充分挖掘校內(nèi)外資源，開展各種特色顯著的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校通過校本研訓(xùn)，打造充滿活力、團(tuán)結(jié)拼搏的具有鳳凰花文化精神的教師團(tuán)隊(duì)，開設(shè)“僑外鳳凰花文化講壇”，依托僑外“鳳凰花文化”，培養(yǎng)師生積極向上的精神、不屈不撓的意志、陽光健康的心態(tài)。

總之，學(xué)校的一切教育教學(xué)與管理行為都以鳳凰花文化為引領(lǐng)，最終指向培養(yǎng)和塑造學(xué)生的美好人格。富有詩意的僑外校園具有鳳凰花文化精神實(shí)質(zhì)，是如此“潤物細(xì)無聲”地滋養(yǎng)著僑外師生，讓師生們?cè)诔錆M詩意的校園中幸福地成長(zhǎng)。