北理工“大先生”

辛嘉洋

周四晚上六點鐘，北京理工大學(xué)某教室，王越先生準時地站在講臺上，為62位本科生講述《信息系統(tǒng)與安全對抗》課程。

家國情懷 大志無疆

“我的名字與那悲慘的年代有關(guān)”。1932年，王越出生于江蘇丹陽，那是“九一八”國恥日的第二年。王越的父親是位進步、開明的知識分子，由于痛恨日本侵略者，有感于苦難年代的漫長，就給兒子取名王越，希望兒子早日越過這段災(zāi)難的年代，同時也是激勵兒子超越自我，多做利國利民之事。

其實，日本當(dāng)時在東南亞的戰(zhàn)爭已經(jīng)節(jié)節(jié)敗退，為了屏蔽戰(zhàn)爭失敗的信息，日本人把老百姓家里的收音機短波段都貼上了封條以達到封閉遠處盟國及中國信息的目的。恰巧的是王越父親同事的收音機封條貼歪了，王越父親便通過同事的收音機收聽到關(guān)于戰(zhàn)爭的一些信息。得知日本在東南亞地帶節(jié)節(jié)敗退的消息，王越父親便把這好消息告訴了王越。上初中二年級的王越在“壓迫”下產(chǎn)生希望，便產(chǎn)生對無線電波的濃厚興趣。“當(dāng)時覺得無線電很偉大”，王越一顆愛國心得到了進一步的激發(fā)。

抗戰(zhàn)后期，父親同事家那臺短波收音機常為一家人帶來振奮的消息，這也讓王越在心中悄悄選定了無線電報國的志向。

1950年，王越高中畢業(yè)，本可報考21個大學(xué)志愿，但他義無反顧地只選擇了無線電專業(yè)，隨著國防事業(yè)發(fā)展需要，研究方向從民用無線電轉(zhuǎn)向軍用雷達。

1993年，中國教育體制改革拉開大幕，在某研究所擔(dān)任所長的王越受命擔(dān)任北京理工大學(xué)校長，他將如何培養(yǎng)國防科技事業(yè)急需的領(lǐng)軍人才，作為自己報國志向的新追求。一邊當(dāng)校長、一邊搞科研、一邊上講臺……這一干，就到了而今的耄耋之年！

深厚學(xué)養(yǎng) 善育英才

著眼當(dāng)時國家信息安全的迫切需要，經(jīng)過反復(fù)論證，王越率先申請在學(xué)校武器類專業(yè)中增設(shè)“信息對抗技術(shù)”專業(yè)。1998年得到教育部批準，北理工成為國家首批成立該專業(yè)的四所院校之一。

“2000年，專業(yè)開始正式招收本科生，專業(yè)建起來了，任務(wù)也重起來了。白手起家，沒有團隊王老師就自己組團隊，沒有教材就自己寫教材，他還擔(dān)任著校長，工作十分繁忙，但從不會有半點松懈。”信息安全與對抗技術(shù)實驗室主任、專業(yè)責(zé)任教授羅森林回憶說。

專業(yè)不能只是建，還要建出水平、建出成效，建到育人的“刀刃”上，王越認為，“要培養(yǎng)領(lǐng)軍人才，就要學(xué)習(xí)最前沿的知識，但這是有難度的，我相信‘上不封頂、因材施教，基礎(chǔ)課程能聽得懂的人越多越好，而對于拔尖的學(xué)生，必須經(jīng)過磨練、因材施教、發(fā)揮所長?！?/p>

帶著這樣的理念，在這個新興專業(yè)方向上，王越親力親為，論證教學(xué)方案、研究教學(xué)方法、培育師資隊伍……不僅把信息對抗技術(shù)專業(yè)建成省部級特色專業(yè)，還帶出了一支學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平“雙高”的教學(xué)團隊，打造了《信息系統(tǒng)與安全對抗理論》國家精品視頻公開課，榮獲國家級教學(xué)成果特等獎；他與羅森林共同著作的《信息系統(tǒng)與安全對抗理論教材》被評為國防特色優(yōu)秀教材，教學(xué)成果《信息對抗技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案與實踐》獲高等教育國家級教學(xué)成果獎二等獎，王越也被評為國家級教學(xué)名師和國家級教學(xué)團隊帶頭人。

值得一提的是，王越培養(yǎng)學(xué)生，不僅是將高深的學(xué)識傾囊相授，更注重結(jié)合自己喜愛的中國傳統(tǒng)文化，向?qū)W生傳授一種治學(xué)為人的思想。2017級研究生韓曉鑫曾在結(jié)課報告中寫到：“‘反者道之動，弱者道之用是王老師在課上最常提到的觀點，他用這個觀點完美詮釋了信息對抗的本質(zhì)、對立統(tǒng)一的自然規(guī)律……這不但是一門專業(yè)課，更是一場人生講座。”

“我的心愿是培育出超越自己的學(xué)生，青出于藍而勝于藍”。20多年來，信息對抗技術(shù)專業(yè)共培養(yǎng)了1500余名畢業(yè)生，他們在各自的工作崗位上，為國防事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。王越的學(xué)生中，有教育部長江學(xué)者獎勵計劃特聘教授，有國家杰出青年科學(xué)基金獲得者，有北京市教學(xué)名師，還有一大批工作在國防科技工業(yè)的總設(shè)計師、研究所所長等科技英才和國家棟梁。同時，王越組織推動的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，也堅持開展了20余年，成為國內(nèi)有關(guān)領(lǐng)域頗具影響力的重要賽事，對電子信息類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)起到了積極推動作用。

2017年底，王越作為帶頭人的“信息系統(tǒng)及安全對抗”理論與實踐教學(xué)團隊，被評為首批“全國高校黃大年式教學(xué)團隊。

為人師表 大德無言

“來到高校，我告訴自己，首先要成為一名好老師?！睋?dān)任北理工校長后，無論公務(wù)多忙，王越始終堅持上講臺講課，同時承擔(dān)本科生、碩士生和博士生的教學(xué)工作，時至今日，王越從未間斷過。不僅如此，穿西裝、打領(lǐng)帶成為他上課的標配；即使已是耄耋之年，仍然全程站立授課；課比天大，一絲不茍地備課，絕不含糊。

2017年，王越受邀到海南參加一個研究生教學(xué)研討會，為了不耽誤晚上6點半的課程，他特意乘坐飛機計劃于下午4點半抵京，由于天氣原因，飛機降落時已晚點許久，盡管已經(jīng)安排了共同開課的羅森林教授代課，王越仍然不顧旅途勞頓，堅持讓司機從機場直接把車開到教學(xué)樓下。王越的聯(lián)絡(luò)秘書學(xué)校辦公室史建偉回憶說：“那次讓我印象特別深刻，王老師到達教室時正好6點29分，沒有絲毫休息，便一口氣連講三節(jié)課。下課回到家，吃上晚飯已經(jīng)是9點半了?！?/p>

王院士的課堂包羅萬象，從數(shù)學(xué)中的函數(shù)、映射到哲學(xué)中的老莊理論，從人工智能、深度學(xué)習(xí)到中美貿(mào)易戰(zhàn)，從文到武，從古至今……紛雜的表象背后，王越不時提醒學(xué)生，信息安全與對抗的核心法則就是辯證哲學(xué)的“矛盾對立統(tǒng)一律”，其本質(zhì)與“反者道之動”如出一轍。

“這是我三年來上的‘最長一課?！贝笕龑W(xué)生王文欣感嘆著，他是王院士這門課的課代表，“總覺得時間過得太快，從天宮、玉兔等航天工程到老子、莊子的哲學(xué)觀點，信息量很大，每次都意猶未盡?！?/p>

王文欣和同學(xué)們并不知道，老先生為了講好這門課，付出了很多。面對每一屆學(xué)生時，王越都會重新備課，撰寫教學(xué)方案，添加最新案例。王越上課時攜帶的公文包里，裝著上百頁的講義，上面用綠色熒光筆和鉛筆做了不同的筆記和批注。

這樣的大師，是學(xué)問之師，品行之師，人生之師。王越先生便是這樣一位大師，一位北理工的大先生！