e學(xué)習(xí)：英語課堂教學(xué)有聲有色

周麗潔

E-learning（Electronic Learning）是近來較為流行的教學(xué)模式，是互聯(lián)網(wǎng)+背景下的英語教學(xué)重要模式。E學(xué)習(xí)背景下的英語教學(xué)，能在發(fā)揮電化設(shè)備引導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，真正發(fā)揮信息容量大、及時高效的作用，利于學(xué)生在主動深入的學(xué)習(xí)運(yùn)用中深化感知。這種富有開放性和多樣化的教學(xué)模式，能在吸引學(xué)生眼球和注意力的前提下，帶著興趣和激情主動融入英語探學(xué)。

1. 推薦網(wǎng)站，豐富資源

跳出課程教材為本的模式，能幫助學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)和使用英語是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要原則。借助e學(xué)習(xí)平臺，給學(xué)生更多的自我學(xué)習(xí)機(jī)會。通過網(wǎng)站來豐富課程資源，定能給學(xué)生更多豐富的感悟體驗(yàn)。

利用英語類網(wǎng)站來豐富教學(xué)，更能使得學(xué)生有效選擇運(yùn)用。如，在日常的英語學(xué)習(xí)中，我結(jié)合學(xué)生對富有時代氣息的新事物關(guān)注較多的特點(diǎn)，給學(xué)生推薦了今日美國、洛杉磯時報、時代周刊等一些網(wǎng)站，建議學(xué)生在課余予以瀏覽。很多同學(xué)在瀏覽的過程中，能夠就“What did I get from the web？”等問題主動梳理相應(yīng)的知識體系，能夠就這些網(wǎng)站進(jìn)行深入交流與展示。同時，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征，請任教信息技術(shù)的教師幫助我組建了名為“青春無悔”的英文類網(wǎng)站，歡迎同學(xué)們將自己日常收集到的英語學(xué)習(xí)資源主動傳輸?shù)骄W(wǎng)站相應(yīng)的項(xiàng)目上。

從課程資源中篩選豐富多彩的資源，便于學(xué)生在主動探尋相應(yīng)的學(xué)習(xí)素材中找到更多有價值的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知需要，多從他們感興趣的內(nèi)容出發(fā)，制作相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更利于他們在相互學(xué)習(xí)交流中豐富感知。

2. 媒體傳輸，凸顯動感

e學(xué)習(xí)平臺，能給使得不同地區(qū)的教師和學(xué)生享受到更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。特別是近來的教育集團(tuán)和一幫一學(xué)習(xí)共建，給了學(xué)生更多的先進(jìn)學(xué)習(xí)模式。利用好媒體平臺進(jìn)行現(xiàn)場傳輸，能讓學(xué)生享受到更多的資源教育。

借助媒體進(jìn)行現(xiàn)場傳輸，能給學(xué)生更多開闊視野的機(jī)會。如，在Module 6第一單元Laughter is good for you的Reading部分， “Stand-up for your health”時，我則組織學(xué)生觀看北京十一中學(xué)的劉霞老師的授課視頻，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)場聆聽中獲得更多的豐富認(rèn)知。結(jié)合學(xué)生觀看欣賞，可引導(dǎo)他們就“What do you think of comedy？ ”進(jìn)行深入表達(dá)，讓學(xué)生在同桌交流和小組討論的過程中不斷積淀深厚感知。

根據(jù)課程內(nèi)容多給學(xué)生挑選相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺資源，利于學(xué)生在充分活化理解感知的基礎(chǔ)上深化感知。組織學(xué)生根據(jù)多媒體傳輸?shù)囊曨l，認(rèn)真予以總結(jié)和反思，幫助他們在深入收集相應(yīng)的信息中獲得更多社科感知印象與體驗(yàn)。

3. 多方溝通，學(xué)習(xí)借鑒

打破傳統(tǒng)的依賴教師講學(xué)的單一化學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生在彼此相互交流中相互學(xué)習(xí)借鑒。利用e學(xué)習(xí)平臺豐富交流互動，能給學(xué)生更多的自由溝通載體，幫助他們在彼此交流中碰撞思維靈感。這種靈活制動的學(xué)習(xí)方式，也給學(xué)生提供了自我修補(bǔ)完善的機(jī)會。

基于e學(xué)習(xí)方式運(yùn)用電子終端在線交流，讓學(xué)生有更多敢言的機(jī)會。如，在模塊六第3單元的 Understanding each other的Reading部分 “Culture differences”教學(xué)指導(dǎo)中，結(jié)合“What else do you know about other cultures？”和“How much do you get from the different culture？”等問題，進(jìn)行多樣化交流。結(jié)合學(xué)生對語篇的整體理解感知，建議他們運(yùn)用QQ群、微信公眾號等形式主動說出自己的理解感知，幫助他們從相應(yīng)的語篇素材信息中收獲更多的有價值內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生在互動交流中發(fā)現(xiàn)，可建議他們能夠運(yùn)用文本中的語言知識技能交流溝通，幫助他們豐富眼界和開闊思維。

遵從學(xué)生的整體理解感知不同，多建議學(xué)生能夠針對自身的實(shí)際主動修正并完善學(xué)習(xí)方法，便于他們在整合交流中深化感知。結(jié)合學(xué)生的各自感知不同，可引導(dǎo)學(xué)生主動找出各自的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們在相互交流和主動表達(dá)中說出自己的感知，幫助他們在梳理感知中發(fā)現(xiàn)豐富信息線索。

綜上所述，運(yùn)用e學(xué)習(xí)模式，能給英語教學(xué)注入新鮮的活力，便于學(xué)生在豐富多彩的資源中獲得更多不一樣的深層理解感知。突出互聯(lián)網(wǎng)的多元化與情趣性，定會幫助學(xué)生在不斷聚焦核心要點(diǎn)的學(xué)習(xí)探討中獲得更多深刻認(rèn)知，切實(shí)提高英語學(xué)習(xí)主動性和積極性。