中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中單詞的記憶法

李健

“萬丈高樓平地起”，英語成績在中學(xué)階段的兩極分化現(xiàn)象與單詞的掌握程度有很大關(guān)系。因此，學(xué)習(xí)英語首先要從單詞方面下工夫，單詞學(xué)好了，后面的內(nèi)容學(xué)起來就易如反掌。那么怎樣才能有效掌握對英語單詞的記憶方法，做到很容易地記住英語單詞呢？

1. 追本溯源，了解單詞記憶方法的原理

記憶研究學(xué)家研究表明，我們大腦的記憶是靠外界環(huán)境對大腦神經(jīng)進(jìn)行刺激來形成的，記憶的方式主要包括短瞬記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)間的記憶。結(jié)合單詞的記憶，其與大腦神經(jīng)受到單詞刺激的深刻程度有直接的關(guān)系，而短瞬記憶雖然給予大腦刺激的時(shí)間較短，但在我們記憶過程中具有極其重要的作用。所以，所有單詞記憶方法的主要出發(fā)點(diǎn)，就是在我們接觸單詞之初，就想方設(shè)法用新奇、甚至反常的方式呈現(xiàn)新詞，給足大腦強(qiáng)烈的刺激，促進(jìn)形成深刻的印象，之后只要稍經(jīng)啟發(fā)， 就能引起聯(lián)想和回憶， 轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶， 由此為長時(shí)記憶打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)避幾個(gè)記憶單詞的誤區(qū)

2.1 貪多求新，盲目依賴記憶方法

許多同學(xué)接觸單詞記憶法后，將自己對單詞的記憶全部寄希望于這些方法，各種方法都進(jìn)行了一定的嘗試，常常把自己搞得眼花繚亂，學(xué)習(xí)成效卻甚微。然而，記憶英語單詞的方法非常多，且各種記憶方法都有自己的特點(diǎn)，適用的范圍和個(gè)體有所不同，在平日學(xué)習(xí)過程中，一般每個(gè)同學(xué)只適用于一到三種記憶方法，需要每個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行選擇、堅(jiān)持運(yùn)用，才能取得良好的效果。

2.2 虎頭蛇尾，缺乏后期復(fù)習(xí)回顧

正如前文所述，單詞記憶方法只對大腦的短時(shí)間、強(qiáng)刺激具有比較好的效果，并非短期可以一蹴而就的“靈丹妙藥”。后期依然需要同學(xué)們通過反復(fù)練習(xí)、反復(fù)回顧，付出艱辛的努力，才能使單詞在自己的大腦中留下深刻、長久的記憶，也才能真正掌握和應(yīng)用單詞。很多同學(xué)不懂這個(gè)道理，幻想通過作用單詞記憶法就可以毫不費(fèi)力地變成英語達(dá)人，無異于天方夜譚，再好的特效記憶法也會因作用無法有效發(fā)揮而變得難以堅(jiān)持。

3. 有效運(yùn)用英語單詞記憶的方法概述

3.1 以強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣作為記憶方法運(yùn)用的基礎(chǔ)

俗話說，“興趣是最好的老師”，要學(xué)好任何一門學(xué)科，無論多么神奇的學(xué)習(xí)方法，首先都需成功地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)由“讓你學(xué)、逼你學(xué)”向“我要學(xué)、我愿意學(xué)”的轉(zhuǎn)變，才能獲得成功。從英語單詞的學(xué)習(xí)來說，除了學(xué)習(xí)這些記憶方法本身，更重要的在于逐步培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)英語的興趣，從而獲得持之以恒的學(xué)習(xí)動力。同學(xué)們可以在平日多閱讀英語課外讀物，學(xué)習(xí)一些內(nèi)容豐富、詞句優(yōu)美的名人警句，多了解漢語與英語背后巨大的文化差異，例如在美國，“The Big Apple”是紐約市的昵稱，如果你在紐約說吃The Big Apple，會使人目瞪口呆，通過發(fā)現(xiàn)諸如此類有趣的語言使用方法，在提高英語水平、增加學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，也能獲得學(xué)習(xí)英語的巨大熱情，為自己的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2 以對比、圖形等方式獲得對單詞認(rèn)知的強(qiáng)烈印象

作為一門非本土語言的學(xué)習(xí)，最大的困難在于構(gòu)建看似毫無規(guī)律字母之間的聯(lián)系，因此，需有效運(yùn)用一些記憶方法，降低記憶單詞的難度，延長遺忘時(shí)間。例如：深入了解英語單詞中字母、音素、輔詞組之間的對應(yīng)關(guān)系，從而準(zhǔn)確地把握英語單詞的讀音和拼寫，讀與寫相結(jié)合，便于準(zhǔn)確、牢固地記住英語單詞。又如：將“blight —flight、 lack —black ”等相近的單詞放在一起，通過對比加深自己對單詞認(rèn)知的印象。此外，還可運(yùn)用象形圖片結(jié)合單詞進(jìn)行記憶，或是將單詞放到耳熟能詳?shù)闹V語或特定語境中進(jìn)行記憶，都是獲得對單詞深刻認(rèn)知，加深記憶的好辦法。

3.3 熟能生巧，以反復(fù)練習(xí)獲得所學(xué)單詞的固定記憶

相關(guān)研究表明，根據(jù)艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘曲線，人類對已有記憶事物的遺忘速度，會逐漸隨著時(shí)間的推移而放緩，由此，我們可以看到，因?yàn)檫z忘現(xiàn)象的存在，僅依靠相關(guān)記憶方法對單詞留下的強(qiáng)烈印象，卻并不能獲得一勞永逸的效果。在對英語單詞的學(xué)習(xí)過程中，并無捷徑可言，除了運(yùn)用上述記憶方法進(jìn)行記憶外，還需按照間隔逐漸增長的規(guī)律來進(jìn)行所學(xué)單詞的復(fù)習(xí)和聯(lián)系。例如今天課堂上剛背完的單詞，可以按照“第一天復(fù)習(xí)一次，第二天復(fù)習(xí)一次，第五天復(fù)習(xí)一次，第十天復(fù)習(xí)一次”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。如此反復(fù)，“高效記憶方法”與“對遺忘有效的對抗”才能相互結(jié)合，形成良性循環(huán)，我們才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

4. 結(jié)語

掌握單詞記憶方法是中學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)必備的重要環(huán)節(jié)，合理運(yùn)用單詞記憶方法對提高學(xué)習(xí)成效、緩解學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都具有不可替代的作用。我們應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在規(guī)避貪多求新、虎頭蛇尾等記憶方法運(yùn)用誤區(qū)基礎(chǔ)上，通過培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)良好興趣、巧妙記憶單詞、學(xué)后反復(fù)復(fù)習(xí)等措施，實(shí)現(xiàn)對英語學(xué)習(xí)的輕車熟路，是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。

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